Didática, Currículo e Sociedade 1

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Leia o extrato de texto abaixo: 
“Após a expulsão dos jesuítas, a situação da educação brasileira não melhorou. Muito pelo contrário, o sistema educacional jesuítico foi desmantelado e o Marquês de Pombal tentou, ineficazmente, a reconstrução do ensino”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p 84.  
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, sobre a expulsão dos jesuítas do Brasil pelo Marquês de Pombal, identifique a alternativa correta: 
Nota: 0.0
	
	A
	O sistema de ensino passou a ser mais rebuscado.
	
	B
	A educação melhorou significativamente.
	
	C
	As aulas passaram a ser tanto avulsas como isoladas.
	
	D
	Toda a organização metodológica e curricular foi embora com eles.
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Neste momento histórico, a educação brasileira vivenciou uma grande ruptura e toda a organização metodológica e curricular foi levada embora com os jesuítas”. (livro-base, p. 84).
	
	E
	O sistema educacional voltou a funcionar normalmente. 
Questão 2/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia texto:
Para alcançar seus objetivos de aprendizagem, o educador pode utilizar um método. Ele não é universal, portanto, cada profissional deve criar o próprio.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto os conteúdos do livro-base Didática, a aplicação do método de ensino centrado na transmissão-assimilação segue determinado caminho. Relacione cada passo à sua respectiva explicação:
1. Preparação do aluno
2. Apresentação
3. Assimilação
( ) Exposição do conteúdo a ser assimilado.
( ) Entendimento do novo conteúdo comparando com o já conhecido.
( ) Despertar do interesse, pela recordação de conteúdos anteriores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 1
	
	B
	2 – 3 – 1
Você acertou!
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. De acordo com o livro-base: “[...] [1] preparação do aluno [...] pode se dar com a recordação da lição anterior, o despertar do interesse [...]; [2] apresentação, pelo professor, do conteúdo a ser assimilado pelo aluno pela técnica da exposição (aulas expositivas); [...] [3] assimilação pelo aluno, do novo conteúdo por meio da comparação com o já conhecido; [...]” (livro-base, p. 35).
	
	C
	2 – 1 – 3
	
	D
	3 – 1 – 2
	
	E
	1 – 3 – 2
Questão 3/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Considere o extrato do texto:
“A didática sistematizada na literatura da área expressa uma prática pedagógica que decorre da relação social básica característica do sistema capitalista num momento histórico determinado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 33.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Didática, não há apenas uma modalidade de aula expositiva. Assim, relacione cada modalidade à sua característica:
1. Exposição dialógica
2. Exposição cognitiva
3. Exposição dogmática/exegética
( ) Apresenta-se o conteúdo em sua forma final, sem permitir questionamentos do aluno e o professor realiza a exegese de um texto à turma.
( ) É permitida a participação ativa dos alunos, estabelecendo relações entre a estrutura cognitiva do aluno e o material que está sendo trabalhado.
( ) Pressupõe a reelaboração do saber; se dá em uma relação de diálogo entre professor e aluno. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 1
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: "É importante registrar que existem diferentes modalidades de aula expositiva, entre as quais se destacam: [3] exposição dogmática, na qual o professor desenvolve seu raciocínio lógico sem a interferência do aluno; [...] [2] exposição cognitiva, que permite a participação ativa do aluno; [1] exposição dialógica, que pressupõe a reelaboração e a produção de conhecimentos." (livro-base. p. 36).
	
	B
	2 – 1 – 3
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	1 – 2 – 3
	
	E
	3 – 1 – 2
Questão 4/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia a passagem de texto:
“Essa abordagem [transmissão-assimilação] fundamenta-se numa visão essencialista, segundo a qual o homem é constituído por uma essência imutável, considerando ‘tábula rasa’ receptor passivo de informações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 35.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre os passos formais expostos por Herbart, a fim de exemplificar a abordagem da transmissão-assimilação, assinale a alternativa que os lista corretamente:
Nota: 10.0
	
	A
	Apresentação, preparação, assimilação, aplicação, generalização.
	
	B
	Apresentação, assimilação, preparação, generalização, aplicação.
	
	C
	Preparação, apresentação, generalização, aplicação, assimilação.
	
	D
	Assimilação, aplicação, apresentação, preparação, generalização.
	
	E
	Preparação, apresentação, assimilação, generalização, aplicação.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Um exemplo dessa forma (método) de ensino [transmissão-assimilação] encontra-se nos passos formais de Herbart, que percorrem o seguinte caminho: [...] preparação do aluno, que pode ser dar com a recordação da lição anterior, o despertar do interesse, a proposição de linhas gerais dentro das quais se situa a matéria que vai ser apresentada, entre outras técnicas; [...] apresentação, pelo professor, do conteúdo a ser assimilado pelo aluno pela técnica da exposição (aulas expositivas); assimilação, pelo aluno, do novo conteúdo por meio da comparação com o já conhecido; [...] generalização por parte do aluno, que deve identificar todos os fenômenos explicados pelos conteúdos recém-adquiridos; [...] aplicação, por meio de exercícios de aplicação em diferentes situações novas, do conhecimento recém-adquirido” (livro-base, p. 35-36).
Questão 5/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia a passagem de texto:
“[...] técnicas são instâncias intermediárias, os componentes operacionais de cada proposta que viabilizarão a implementação do método em questões práticas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 33.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre as técnicas da transmissão-assimilação, assinale a alternativa que as elenca corretamente:
Nota: 10.0
	
	A
	Preparação do aluno; assimilação; resolução de problemas; verbais.
	
	B
	Apresentação do conteúdo; problema; coleta de dados; plenárias.
	
	C
	Instrução programada; hipótese; experimentação; problema.
	
	D
	Aulas expositivas; exercícios; demonstração didática.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O método sistematizado por Herbart [a transmissão-assimilação] desenvolve-se em cinco momentos fundamentais, intimamente relacionados, os quais são viabilizados por instâncias operacionais (técnicas), tais como: aulas expositivas, exercícios, demonstração didática, entre outras” (livro-base, p. 36).
	
	E
	Apresentação do conteúdo; sequência lógica; continuidade; integração.
Questão 6/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia a seguinte citação:
"Na segunda metade do século XIX, podemos verificar os primórdios da mudança que se concretizaria no início do século XX. Um novo procedimento foi sendo adotado em relação ao método utilizado até então”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 50.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente como era conhecido o método intuitivo 
Nota:10.0
	
	A
	Ratio Studiorum.
	
	B
	Transplante educacional.
	
	C
	Lição das coisas.
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Conhecido como lição das coisas, o método intuitivo foi a base do ensino, principalmente em São Paulo, na última década de XIX, tendo como finalidade resolver os problemas de ineficiência do ensino” (livro-base, p. 51).
	
	D
	Escolanovista.
	
	E
	Transplante Curricular.
Questão 7/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o excerto de texto:
“O I Encontro Nacional de Professores de Didática [1972] é realizado no período pós-1964, [...] caracterizado pelo esforço do Estado em racionalizar o processo produtivo [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, P. L. O. Didática. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 15.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a definição de educação no período pós-1964, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A educação passou a ser um fator de desenvolvimento para o país, considerada como investimento individual e social.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “O I Encontro Nacional de Professores de Didática é realizado no período pós-1964, momento histórico caracterizado pelo esforço do Estado em racionalizar o processo produtivo, tendo em vista a retomada do crescimento econômico e do desenvolvimento industrial. O planejamento educacional é considerado ‘área prioritária’, integrado ao Plano Nacional de Desenvolvimento. Nesse período histórico, a educação passa a ser vista como fator de desenvolvimento e, portanto, como investimento individual e social” (livro-base, p. 15).
	
	B
	A educação passou a ser um fator de desenvolvimento nacional e se tornou área prioritária para os investimentos privados.
	
	C
	A educação passou a ser um fator de desenvolvimento para o ser humano, obrigatória a todos, mas com o custeio particular.
	
	D
	A educação passou a ser um fator de desenvolvimento nacional, isto é, uma responsabilidade individual.
	
	E
	A educação passou a ser um fator de desenvolvimento pessoal financiado pelo governo.
Questão 8/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o trecho a seguir:
“São muitos os conceitos que podemos apresentar sobre o currículo, pois essa conceituação está ligada às diferentes teorias, concepções e interpretações no campo educacional".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 22.
Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, identifique a alternativa que apresenta corretamente a essência do currículo: 
Nota: 10.0
	
	A
	O currículo é imparcial, portanto, sua essência traz um pouco de tudo. 
	
	B
	O currículo traz na sua essência questões econômicas, políticas, culturais e históricas. 
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “O currículo traz na sua essência questões econômicas, políticas, culturais e históricas que ultrapassam a ideia de uma simples seleção de conteúdos disciplinares [...]” (livro-base, p. 22).
	
	C
	O currículo traz em sua essência os conhecimentos historicamente produzidos pelo homem, os quais são transmitidos pela sociedade. 
	
	D
	O currículo é essencialmente elaborado visando um conjunto de conteúdos e formas de ensinar.
	
	E
	O currículo tem em sua essência a finalidade de ensinar determinado conteúdo a determinados alunos.   
Questão 9/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o texto:
Métodos e técnicas têm objetivo de entender elementos do processo de ensino-aprendizagem que estão postos no processo educacional.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Didática sobre a abordagem do aprender a aprender por meio do método de solução de problemas, relacione cada passo à sua explicação:
1. Coleta de dados
2. Hipótese
3. Experimentação
( ) É a formulação de explicações para o problema.
( ) É a organização de material para ajudar a resolver a situação-problema.
( ) É o teste e verificação da validade do que foi pressuposto.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	3 – 1 – 2
	
	B
	2 – 1 – 3
A sequência correta é 2 – 1 – 3. De acordo com o livro-base: “Como se organiza o ensino baseado nas práticas de interação centradas no aprender a aprender? [...] [1] coleta de dados: o professor e os alunos devem coletar dados (de todo tipo) que possam ajudar a superar a situação problemática; [2] hipótese: esses dados, uma vez coletados, permitem a formulação de uma ou mais hipóteses explicativas do problema; [3] experimentação: essas hipóteses devem ser testadas, a fim de se verificar a sua validade [...]” (livro-base, p. 38).
	
	C
	1 – 3 – 2
	
	D
	1 – 2 – 3
	
	E
	2 – 3 – 1
Questão 10/10 - Didática, Currículo e Sociedade
Leia o excerto abaixo: 
“Com base nos aspectos estruturais, consideramos o surgimento de três dimensões também inter-relacionadas que compõem, ou devem compor, a instituição escolar [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANLORENZZI, C. M. P. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Ibpex. 2013. p. 103.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base A função do currículo no contexto escolar, assinale a alternativa que apresenta corretamente as três dimensões que compõem a instituição escolar:
Nota: 10.0
	
	A
	Dimensão pedagógica, Campo organizacional e Dimensão educacional.
	
	B
	Dimensão funcional, Dimensão organizacional e Campo curricular. 
Você acertou!
COMENTÁRIO: Esta é a alternativa correta, pois “Dimensão funcional – Aqui entendemos a finalidade da escola, os objetivos propostos [...] Dimensão organizacional-É a maneira como a escola é, ou deve ser, organizada [...] Campo curricular – Deve ser pensado, elaborado e trabalhado  atentando para a realidade sócio-histórica [...]” (livro-base, 103-104).
	
	C
	Dimensão básica, Dimensão curricular e Campo estrutural.
	
	D
	Dimensão crítica, Campo organizacional e Dimensão reprodutivista.
	
	E
	Dimensão tecnicista, Dimensão tradicional e Campo educacional.
Classification: Public