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Questão 1/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o extrato de texto a seguir: “Muitos psicólogos, professores e pesquisadores da linguagem contestam a premissa de que a criança adquire a linguagem sem esforço. Argumentam que elas são ensinadas, sim, e que realmente aprendem a língua durante o processo [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.30. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a aquisição da linguagem, é correto afirmar que: A trata-se de uma subárea dos estudos linguísticos, mais especificamente da psicolinguística. B tem função de melhorar as atividades do cérebro onde os conhecimentos estão alojados. C ocorre através do trabalho do cérebro, tendo em vista que este armazena conhecimentos específicos. D acontece através do cérebro, o qual era visto como uma máquina que tinha total relação com o pensamento. E está relacionada a atividade involuntária do cérebro, tendo em vista que este precisa de estímulos para funcionar. Questão 2/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o trecho de texto a seguir: "Os estudos linguísticos se dividem em diversas áreas, de acordo com o foco do estudo, e cada uma delas oferece uma parcela de contribuição para o ensino da língua materna". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.45. Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre fonética, é correto afirmar que: A Através do estudo da fonética, podemos distinguir as realizações de fala das diversas comunidades linguísticas. B Com os estudos da fonética, é possível compreender a estrutura interna das palavras. C Por meio do estudo da fonética, aprendemos que a linguagem combina palavras para formar frases gramaticais. D O estudo da fonética pode ser entendido como o estudo dos textos e das linguagens antigas. E A fonética estuda a formação das palavras, desconsiderando os espaços geográficos dos indivíduos. Questão 3/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o fragmento de texto a seguir: "São muitas as pesquisas no campo da aquisição de língua materna, seja ela qual for. Alguns teóricos defendem a ideia de que existe um 'período crítico' para que existam da linguagem, determinado biologicamente". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.40. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta que indica um estágio de desenvolvimento da criança, segundo Piaget: A Estágio do brincar. B Estágio do letramento. C Estágio sensório-motor. D Estágio do abstrato. E Estágio de coordenação motora. Questão 4/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o fragmento de texto a seguir: "Os segmentos, que são as vogais e as consoantes, diferem-se entre si pela forma de articulação e pelo seu posicionamento dentro da sílaba". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.53. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a fonologia, é correto afirmar que: A Estuda a linguagem dos textos mais antigos, a fim de compará-los com os atuais. B É entendida como uma ciência que estuda as formas de descrita e fala existentes em determinadas regiões do Brasil. C Estuda o conjunto das palavras de um idioma, considerando seu uso e seu sentido. D Trata-se de uma ciência que estuda as diversas situações comunicativas encontradas em determinadas regiões. E Preocupa-se também com os sons da língua, mas do ponto de vista de sua função. Questão 5/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o fragmento de texto: ¨A fonologia, também chamada fonêmica por alguns autores, descreve toda a estrutura sonora da língua - segmentos consonantais e vocálicos, estrutura silábica, acentuação, ritmo e entonação -, sem levar em conta as diferenças que possam existir entre um falante e outro ou entre um ou outro contexto de fala¨. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, M. L. C. Metodologia do Ensino de língua portuguesa. Curitiba: InterSaberes, 2015. p. 45. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua portuguesa, sobre o sistema fonológico do português, assinale a alternativa correta: A Analisa a língua portuguesa, considerando que a mesma possui 5 vogais nasais e 5 vogais orais. B Observa as únicas configurações silábicas possíveis são CV, CVC e VC. C Analisa como as distinções básicas entre os sons formam as palavras de uma língua. D Observa os arquifonemas, os quais são sempre vogais. E Entende que as consoantes sofrem maior alteração fonética. Questão 6/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o extrato de texto a seguir: "Ferdinand de Saussure é considerado o pai da linguística por ser sistematizado os estudos linguístico, principalmente por intermédio da apresentação de uma terminologia que conseguiu explicar os fatos linguísticos deforma precisa e objetiva". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.79. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a dicotomia saussuriana, é correto afirmar que: A considera a fala o lado coletivo da linguagem, a qual ocorre em comunicação com outras pessoas. B a linguagem tem um lado individual e um lado social, sendo impossível conceber um sem o outro. C chama o lado individual da linguagem de reginalismo, tendo em vista que acontece em regiões específicas. D a linguagem é considerada como um ato literal, tendo em vista que parte do ato de ler. E chama o lado político da linguagem de língua, pois tem o poder de influenciar outras pessoas. Questão 7/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o fragmento de texto: "Os estudos linguísticos se dividem em diversas áreas, de acordo com o foco do estudo, e cada uma delas oferece uma parcela de contribuição para o ensino de língua materna". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.45. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a neurolinguística, é correto afirmar que: A Tem como objetivo de estudo o estilo das linguagens. B Diz respeito aos estudo dos diferentes sons empregados em linguagem. C Objetiva estudar os textos com linguagens mais antigas, a fim de compreender sua estrutura. D Refere-se ao estudo de como as orações são usadas nos atos comunicativos. E Tem como objeto de estudos a estrutura cerebral e suas relações com a linguagem. Questão 8/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o fragmento de texto a seguir: "Ao escrever palavras como dici, em vez de disse, ou Braziu, em lugar de Brasil, a criança não está necessariamente cometendo "erros ", mas está transpondo para a escritao que pensa ser a representação das palavras de sua fala". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.52,53. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre morfologia, é correto afirmar que: A Diz respeito ao estudo de como as oralizações são usadas nos atos comunicativos. B Trata-se do estudo dos diferentes sons empregados em linguagem. C Refere-se ao estudo a respeito da forma como a linguagem combina palavras para formar frases gramaticais. D Trata-se do estudo que se dedicada a análise especializada das ciências e das técnicas lexicais. E Diz respeito ao estudo das regras de combinação entre os morfemas para formação de unidades maiores, como a palavra e o sintagma. Questão 9/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o extrato de texto a seguir: “Aquisição de linguagem é uma subárea dos estudos linguísticos, mas especificamente da psicolinguística: esta, por sua vez, é o campo da linguística que se preocupa com as questões relacionadas ao processamento e a aprendizagem de línguas". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.30. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre o behaviorismo, assinale a alternativa correta: A Considera o desenvolvimento histórico-social e cultural em seus estudos. B Afirma que a aquisição da linguagem se dá por estímulo/resposta. C Entende que a linguagem é inata e superior a qualquer outra habilidade. D Compreende a aquisição da linguagem como parte do desenvolvimento da inteligência da criança. E Entende que a aquisição da linguagem ocorre através de uma linguagem simbólica. Questão 10/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o fragmento de texto a seguir: "Segundo Gnerre [...] 'escrever nunca foi e nunca vai ser a mesma coisa que falar: é uma operação que influi necessariamente nas formas escolhidas e nos conteúdos referenciais'". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.101. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa, relacione corretamente as duas formas de comunicação humana listadas abaixo às suas respectivas características: 1. Fala 2. Escrita ( ) O falante e o ouvinte estão em contato direto, possibilitando, assim, uma interação por troca de turno. ( ) Há um contato direto e visível entre falante e ouvinte. ( ) Espera-se maior estruturação da linguagem. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A 1 - 2 - 1 B 1 - 2 - 2 C 2 - 2 - 1 D 1 - 1 - 2 E 2 - 1 - 1 NOTA 100 Questão 1/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o fragmento de texto a seguir: “Como instrumento principal no processo de construção do conhecimento, a Língua Portuguesa deve ser levada ao aluno como meio de expansão das possibilidades de uso de uma língua, já conhecida e dominada em sua variedade oral”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.138. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a organização dos conteúdos trabalhados na escola, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), assinale a alternativa correta: A A escola deve desconsiderar os conhecimentos adquiridos pelo aluno no passado. B A escola deve considerar o nível de aprofundamento possível de cada conteúdo. C A escola precisa considerar até que ponto os conteúdos fazem sentido aos alunos. D A escola deve considerar o conhecimento superficial de cada conteúdo. E A escola deve desconsiderar até que ponto os conteúdos ensinados anteriormente foram assimilados pelos alunos. Questão 2/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o fragmento de texto a seguir: “A flexibilidade, o respeito às diferenças e a valorização da cultura local permitem aos professores refletir sobre sua realidade e tomar as decisões sobre a sequência dos conteúdos de acordo com a possibilidade e as necessidades de seus alunos". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.139. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a organização dos conteúdos, segundo os PCNs, identifique a alternativa correta que menciona um dos critérios que a escola deve considerar: A Considerar até que ponto os conteúdos ensinados são aceitos pela escola. B Considerar até que ponto os conteúdos ensinados anteriormente fazem parte do cotidiano do aluno. C Considerar os conhecimentos anteriores dos alunos em relação ao que se pretende ensinar. D Considerar o nível de aprofundamento do professor em sala de aula. E Considerar o nível de complexidade dos materiais utilizados pela escola. Questão 3/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o fragmento de texto a seguir: "A aquisição da escrita resulta da aprendizagem de movimentos realizados com uma das mãos para a inscrição de símbolos (letras) sobre uma base qualquer, que pode ser o papel, um quadro, um chão de areia". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.126. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua portuguesa, assinale a alternativa correta que menciona um dos mitos citados por Garcez, a respeito da produção de texto: A Escrever não é um dom que poucas pessoas têm. B Escrever não é um ato espontâneo. C Escrever não é um ato isolado. D Escrever não é um ato autônimo. E Escrever não exige empenho. Questão 4/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o fragmento de texto a seguir: "Desde o seu nascimento na Europa, no final dos anos 1960, a linguística textual passou por algumas fases que definiram o foco do estudo, iniciando por uma fase bem estrutural, que estudava o texto centrado na análise das relações entre os enunciados que compõem o texto". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.126. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, identifique a alternativa correta que menciona o princípio de textualidade relacionado ao grau de novidade e previsibilidade do texto: A Aceitabilidade. B Intertextualidade. C Informatividade. D Situacionalidade. E Coerência. Questão 5/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o fragmento de texto a seguir: "[...] o estudo e o ensino da linguagem se mantiveram nos limites da sentença, constituindo essa a base de qualquer pesquisa linguística ou construto teórico para o ensino/aprendizagem da língua". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.126. Considerando o fragmentode texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do ensino de Língua Portuguesa, assinale a alternativa correta que menciona um dos princípios de textualidade: A Fonologia. B Inatismo. C Conexionismo. D Semântica. E Intertextualidade. Questão 6/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] a situação de fala é o primeiro passo para o sucesso da comunicação”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.107. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a adequação ao interlocutor e ao contexto, assinale a alternativa correta: A É preciso saber com quem está falando e utiliza de uma variedade de língua adequada ao ouvinte e à situação de fala. B É necessário acelerar o ritmo e à voz do falante, para que o ouvinte consiga acompanhar. C É necessário prestar atenção na qualidade da voz e da vibração da emissão das palavras. D É importante relacionar a voz do falando com a voz do ouvinte, pois isso faz com que a conversa seja mais agradável. E É preciso transmitir mensagens através de gestos corporais, para que todos possam compreender o que está sendo dito. Questão 7/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o extrato de texto a seguir: "[...] refere-se ao modo como as informações e os componentes do texto se conectam mutuamente". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.127. Considerando os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, identifique a alternativa correta que menciona o princípio de textualidade cujas características foram mencionadas no extrato de texto acima: A Coerência. B Coesão. C Aceitabilidade. D Informatividade. E Intertextualidade. Questão 8/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o fragmento de texto a seguir: "'A linguagem escrita difere fundamentalmente da fala porque carece de uma dinâmica temporal que é essencial na segunda'“. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.109. Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o ensino fundamental, identifique a alternativa correta que menciona o que deve ser priorizado no ensino: A O posicionamento crítico do aluno. B A escrita correta, ou seja, de acordo com a norma culta. C O ensino da língua padrão em suas habilidades linguísticas básicas. D O desenvolvimento das habilidades do professor em sala de aula. E A utilização de linguagens regionais. Questão 9/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o extrato de texto a seguir: "Por muito tempo, o estudo e o ensino da linguagem se mantiveram nos limites da sentença, constituindo essa a base de qualquer pesquisa linguística ou construto teórico para o ensino/aprendizagem da língua". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.126. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre aceitabilidade, que é um dos princípios da textualidade, é correto afirmar que: A Refere-se as atitudes do leitor, de acordo com suas expectativas em relação ao texto. B Refere-se ao produtor do texto e suas atitudes. C Constrói-se a partir da interação entre as informações do texto e o conhecimento de mundo. D Refere-se ao modo como as informações e os componentes do texto se conectam mutuamente. E Relaciona-se ao modo como o texto se relaciona com a situação que o indivíduo está vivendo. Questão 10/10 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa Leia o extrato de texto a seguir: "[...] 'os estudos voltados para os fenômenos que o trapaça os limites da frase, como texto e o discurso, é interessados menos nos produtos e mais os processos'". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. p.126. Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a situacionalidade, que é um dos princípios da textualidade, é correto afirmar que: A Refere-se a como o texto se relaciona com a situação de ocorrência. B Retrata o modo como as informações e os componentes do texto se conectam mutuamente. C Constrói-se a partir da interação entre as informações que o texto apresenta e o conhecimento de mundo de seus usuários. D Relaciona-se as atitudes do leitor, de acordo com suas expectativas em relação ao texto. E Refere-se ao produtor do texto e suas atitudes. NOTA 90
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