Prova4-Autismo Em Perspectiva-

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1. Muitas vezes, crianças com TEA encontram uma série de desafios, 
desde cedo, como os empecilhos atinentes à comunicação e ao 
comportamento preconceituoso demonstrado pelas pessoas. Diante do 
exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I - TEACCH - Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com 
Déficits Relacionados à Comunicação. 
 
II - PECS - Sistema de Comunicação por Troca de Figuras. 
 
 
(II) Envolve o uso de trocas de imagens, figuras, cartões de 
comunicação, ilustrações, pictogramas, fotos, miniaturas e até objetos 
concretos, como expressão de comunicação. 
 
(I) Foi formulado de modo a contemplar as esferas de atendimento 
educacional e clínico, em uma prática com abordagem psicoeducativa. 
 
(I) Consiste num programa transdisciplinar, cujas bases teóricas são a 
Teoria Comportamental (Behaviorista) e a Psicolinguística. 
 
(II) É a proposta de intervenção que se pauta na troca, visto que a 
pessoa com TEA entrega um cartão simbolizando o que deseja, e a 
outra pode compreender a necessidade que está sendo manifesta, e 
reagir de acordo com ela. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) 
I - II - I - II. 
 
 
B) 
II - I - I - II. 
 
 
C) 
II - I - II - I. 
 
D) I - II - II - I. 
 
2. Conforme Chicon et al. (2019), crianças com autismo têm condições de 
brincar e de interagir com outras crianças se contarem com intervenção 
pedagógica intencional e sistemática. Portanto, o professor pode 
potencializar o desenvolvimento dos estudantes. Com as crianças, a 
atividade lúdica contribui de modo significativo. Perante o exposto, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
 
FONTE: CHICON, José Francisco et al. Brincando e aprendendo: 
aspectos relacionais da criança com autismo. Rev. Bras. Ciênc. 
Esporte, Porto Alegre, v. 41, n. 2, p. 169-175, jun. 2019. Disponível 
em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
32892019000200169&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 2 mar. 2020. 
 
 
I- ABA. 
 
II- PECS. 
 
 
(II) A proposta faz uso de pictogramas. Eles são mais vantajosos 
quando a criança aprende a manifestar seus desejos por meio dos 
cartões/pictogramas. 
 
(I) Por muito tempo, foi apresentada como a única abordagem 
terapêutica com resultados cientificamente comprovados para pessoas 
com TEA. 
 
( ) Denota um sistema de comunicação que sobreleva a relação 
interpessoal. Os atos comunicativos entre as pessoas são efetivados 
por meio da troca de figuras. 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) 
II - I - II. 
 
B) 
II - II - I. 
 
C) 
I - II - II. 
 
 
D) I - II - I. 
 
3. Para Lemos, Nunes e Salomão (2020), a interação social é fundamental 
para a aquisição de habilidades ao longo do desenvolvimento infantil. 
Nesse sentido, a inclusão escolar gera diversas vantagens, tanto para 
as crianças atípicas quanto para as demais. Afinal, favorece o 
desenvolvimento de habilidades no que se refere à tolerância, ao 
respeito e à empatia. Tendo em mente as propostas interventivas que 
aprendeu nesse curso, associe os itens utilizando o código a seguir: 
 
 
FONTE: LEMOS, Emellyne Lima de Medeiros Dias; NUNES, Laísy de 
Lima; SALOMAO, Nádia Maria Ribeiro. Transtorno do Espectro Autista 
e Interações Escolares: Sala de Aula e Pátio. Rev. bras. educ. espec., 
Bauru, v. 26, n. 1, p. 69-84, mar. 2020. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382020000100069&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 2 
mar. 2020. 
 
 
I- Dançaterapia. 
 
II- Currículo funcional natural. 
 
 
(I) Favorece o desempenho motor, o desempenho gestual, o equilíbrio 
corporal, as condições de marcha, as qualidade de vida, a capacidade 
motora (estática e dinâmica) e as habilidades motoras. 
 
(II) Almeja elevar a qualidade de vida do estudante, atingindo as mais 
diversas áreas da vida dele (família, escola, comunidade etc.). Busca-se 
ajudar o estudante a realizar com o maior nível de emancipação 
possível, suas atividades de vida diária. 
 
(II) Explicita uma metodologia educacional que confere primazia ao 
desenvolvimento do estudante, de modo que ele consiga ter a máxima 
independência possível. 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) 
II - II - I. 
 
B) 
I - II - I. 
 
 
C) 
I - II - II. 
 
 
D) II - I - II. 
 
4. Correa, Simas e Portes (2018) realizaram uma pesquisa sobre quais 
relações as mães estabeleciam com filhos com TEA. Na pesquisa, 
averiguaram que as mães almejam que os filhos desenvolvam 
autonomia e independência com o passar do tempo. Tendo em mente 
as propostas interventivas que aprendeu nesse curso, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
 
I- Musicalização com bebês. 
 
II- Intervenção fonoaudiológica. 
 
 
(I) Essa proposta foi efetiva, tendo em vista a avaliação feita pela 
terapeuta ocupacional dois meses depois. Então a proposta se mostrou 
uma benéfica forma de intervenção precoce diferenciada das 
terapêuticas tradicionais voltadas ao autismo. 
 
(I) Uma das vantagens dessa proposta é que ela tende a contar com 
maior aprovação por parte da família. É válido lembrar que as 
terapêuticas tradicionais geralmente não contam com a adesão dos 
familiares, e geram resistências por parte deles. 
 
(II) Seu objetivo consistia no desenvolvimento da compreensão de 
situações comunicativas, levando em consideração a intencionalidade 
relacionadas a elas. Para tanto, seriam acionadas habilidades 
comunicativas não verbais e verbais. 
 
(II) Essa proposta tem por intenção ajudar a criança a apresentar 
melhoras em sua inserção em nível familiar, escolar e social. Estimula, 
portanto a troca de turnos interacionais, à aquisição da linguagem oral 
e à compreensão do processo de comunicação. 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) 
II - I - I- II. 
 
 
B) 
I - II - I - II. 
 
 
C) 
I - I - II - II. 
 
 
D) I - II - II - I. 
 
5. Para Lemos, Nunes e Salomão (2020), é ideal que todos os professores 
reflitam sobre aspectos que se relacionam com o TEA (Transtorno do 
Espectro Autista). Por exemplo, é necessário que reflitam sobre 
estratégias de intervenção voltadas ao TEA, metodologias de avaliação, 
estratégias que propiciem interações entre as crianças com TEA e as 
demais, bem como sobre a importância da mediação no 
desenvolvimento de estudantes com TEA. Tendo em vista propostas 
interventivas para pessoas com TEA, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
 
FONTE: LEMOS, Emellyne Lima de Medeiros Dias; NUNES, Laísy de 
Lima; SALOMAO, Nádia Maria Ribeiro. Transtorno do Espectro Autista 
e Interações Escolares: Sala de Aula e Pátio. Rev. bras. educ. espec., 
Bauru, v. 26, n. 1, p. 69-84, mar. 2020. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382020000100069&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 2 
mar. 2020. 
 
 
 
I- ABA. 
 
II- Programas de intervenção com base em atividades físicas. 
 
 
(I) Trata-se de uma proposta em que as intervenções podem ser 
realizadas por uma diversidade de profissionais, num trabalho conjunto. 
Além do mais, ferramentas tecnológicas podem ser acrescentadas 
nesse contexto. 
 
(I) Uma pesquisa feita sobre essa proposta interventiva articulada ao 
uso do ambiente digital mTEA mostrou que a proposta foi eficaz. O 
mTEA se mostrou útil para personalizar as atividades propostas em 
cada currículo de ensino de cada estudante. 
 
(II) Ocasionaram melhoras consideráveis, para a vida das pessoas com 
TEA, principalmente no que se refere: ao comportamento agressivo e 
estereotipado, ao funcionamento social, à resistência, à qualidade de 
vida, à aptidão física e ao estresse. 
 
(II) Acarretou a melhora dos quadros de doenças crônicas, como 
obesidade, osteoporose, doenças cardiovasculares, acidente vascular 
cerebral, hipertensão, diabetes etc. A atividade física regular também 
gera a melhora da sensaçãode bem-estar. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) 
II - I - II - I. 
 
B) 
I - II - II - I. 
 
 
C) 
I - I - II - II. 
 
D) I - II - I - II. 
 
EXERCÍCIO CONCLUÍDO 
QUESTÃO 01 02 03 04 05 
GABARITO B A C C C 
RESPOSTA B A C C C 
VOCÊ OBTEVE NOTA 10,00