Fundamentos da Educação - Simulado - Estacio - ead

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SIMULADO – ESTACIO – EAD - PEDAGOGIA
Disciplina: FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 
1a) 
Considerando a Pedagogia como ciência da educação, analise as proposições a seguir: 
I - Numa abordagem de cunho epistemológico, pretende-se mostrar a necessidade de pensar a Pedagogia como Ciência da Educação. Referir-se ao epistemológico significa aludir a uma reflexão crítica sobre o conhecimento científico em geral (fundamentado, justificado e validado) e a como tal conhecimento é produzido nas suas muitas vertentes.
II - A Epistemologia, ao abordar o conhecimento científico, reconhece o quanto a Ciência é indispensável. Atualmente, sem dúvida, é a principal área do conhecimento. Apesar disso, não se pode deixar de considerar as demais áreas: a Filosofia, a Arte, a Teologia e o senso comum.
Assinale a alternativa correta: 
A) A afirmação II está errada e a I está correta.
B) A afirmação I está errada e a II está correta.
C) A afirmação II está correta e complementa a afirmação I.
D) A afirmação II está correta, mas não se relaciona com a afirmação I.
E) A afirmação I está correta, mas não se relaciona com a afirmação II.
2a)
Tendo a Epistemologia como percurso para construção do conhecimento, associe corretamente os caminhos para o conhecimento do objeto:
1 - Quando essas proposições iniciais são apenas supostas a título provisório ou consideradas como simples léxis.
2 - Operação mental que consiste em remontar de um número de proposições dadas, geralmente singulares ou especiais, a uma proposição ou a um pequeno número de proposições mais gerais.
3 - Quando se parte de proposições dadas como verdadeiras., 
A) 1 - Empírico indutivo, 2 - Hipotético-dedutivo, 3 - Categórico-dedutivo
B) 1 - Categórico-dedutivo, 2 - Empírico indutivo, 3 - Hipotético-dedutivo
C) 1- Hipotético-dedutivo, 2 - Empírico indutivo, 3 - Categórico-dedutivo
D) 1 - Empírico indutivo, 2 - Categórico-dedutivo, 3 - Hipotético-dedutivo
E) 1 - Hipotético-dedutivo, 2 - Categórico-dedutivo, 3 - Empírico indutivo
3a)
A formação integral e a construção do sujeito implicam em reconhecer: 
I- A Formação Integral entende o sujeito para além de sua condição cognitiva, considerando seus afetos, suas dimensões sociais, psicológicas, físicas e sua inserção necessária em um contexto de relações.
II- A Formação Integral entende o sujeito apenas na sua condição cognitiva;
III-A autonomia, a liberdade e a responsabilidade são aspectos que devem ser considerados no processo educacional.
IV- A autonomia, a liberdade e a responsabilidade são aspectos que não precisam ser considerados na formação integral do sujeito., 
A) apenas I e III 
B) apenas I e II
C) apenas I, II e IV 
D) apenas II, III e IV 
E) apenas II e III 
4a)
Sobre a História da Filosofia da educação no Brasil no final do século XIX , considere os seguintes enunciados: 
I- Surgem as primeiras preocupações sobre a cientificidade da Pedagogia.
II- Destaque para as propostas da Escola nova, pautada em estudos na área da Psicologia e da Sociologia.
III- Nos anos de 1930, diante do contexto da Revolução Industrial, o Estado é cobrado a assumir seu papel de educador.
IV- A institucionalização da formação de professores ocorre em 1934, junto com a criação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo (USP).
Os itens corretos são: 
A) I, II e IV apenas 
B) I, II, III e IV 
C) II e III apenas 
D) I, III e IV apenas 
E) Nenhum item está correto.
5a)
 
A respeito da História da Filosofia da Educação no Brasil, leia atentamente as proposições a seguir:
I - O pensamento filosófico é caracterizado pela reflexão, ou seja, a busca de algo por si mesmo por meio da especulação, examinando e analisando com cuidado. Ao definir a Filosofia como reflexão, ela se constitui como um conhecimento do conhecimento, isto é, filosofar é atuar sobre o próprio conhecimento científico, interrogando-o e problematizando-o.
II - A Pedagogia é entendida como uma Ciência e seus princípios devem ser submetidos à reflexão filosófica, uma vez que a Filosofia não se limita ao domínio do que pode ser observado pelos sentidos, orientando-se em direção ao conhecimento dos princípios que escapam à percepção dos sentidos.
III - Em Filosofia da Educação, a Filosofia se coloca como forma de conhecimento e a Educação como um problema filosófico. Porém, Filosofia e Educação precisam ser compreendidas de forma separada, elas não se relacionam.
IV - A função essencial da Filosofia da Educação consiste em acompanhar, criticamente, a atividade educacional de forma a explicitar os seus fundamentos, esclarecer a função e a contribuição das diversas disciplinas pedagógicas e avaliar o significado das soluções escolhidas. A ausência de orientação filosófica no terreno da Educação acarreta consequências lamentáveis.
V - Só é possível melhorar e reformar o sistema educativo quando se têm uma verdadeira Filosofia da Educação, na qual haja um acordo acerca da finalidade, das possibilidades e das condições da Educação. Assim, para o êxito da Ciência pedagógica é indispensável a Filosofia da Educação.
Estão corretas somente as afirmações: 
A) IV e V
B) I, II, IV e V
C) I, II e III
D) I, II e V
E) I, II, III, IV e V
6a)
 
Ao considerarmos alguns fatores históricos como desencadeadores a construção de uma nova proposta científica de análise e compreensão da sociedade, associe corretamente cada momento histórico ao seu contexto apresentado nas proposições a seguir: 
1 - Movimento filosófico que se propunha a questões sobre o funcionamento social, debates abordando formas políticas, sociais e econômicas.
2 - Estrutura econômica que fortalecia o papel dos governos na economia, provocando acúmulo de capital.
3 - Marco de ruptura burguesa assumindo o poder. Tem reflexos nas independências das Américas e na mudança de sistemas políticos e econômicos por toda a Europa, consolidando o pensamento iluminista como símbolo de um novo mundo.
4 - Movimento intelectual que propunha romper com as tradições intelectuais medievais, retomando ideias do mundo grego.
A) 1 - Revolução Francesa, 2 - Renascimento, 3 - Iluminismo, 4 - Mercantilismo
B) 1 - Iluminismo, 2 - Mercantilismo, 3 - Revolução Francesa, 4 - Renascimento
C) 1 - Renascimento, 2 - Mercantilismo, 3 - Revolução Francesa, 4 - Iluminismo
D) 1 - Iluminismo, 2 - Revolução Francesa, 3 - Mercantilismo, 4 - Renascimento
E) 1 - Mercantilismo, 2 - Iluminismo, 3 - Revolução Francesa, 4 - Renascimento
7a)
 
Sociólogo considerado o criador da Sociologia como ciência e pai da Sociologia da Educação: 
A) Albert Einstein
B) Émile Durkheim
C) Rousseau
D) René Descartes
E) Karl Marx
8a)
 
Tomando por base os Fundamentos da Economia da Educação, analise as seguintes afirmações: 
I- A Educação brasileira sofre historicamente de problemas de baixo desempenho, tanto na rede pública quanto na rede privada, apresentando indicadores sistemicamente inferiores a outros países quando se comparam índices oficiais.
II- Esse baixo desempenho não produz impactos diretos sobre o desempenho da economia, e não reduz os níveis de produtividade das empresas, mas aumenta as desigualdades sociais e compromete a eficiência do mercado de trabalho no processo de alocação de mão de obra.
III- Esse problema crônico, estrutural e sistêmico da baixa qualidade do ensino no Brasil impacta na formação do capital humano do país, diminuindo a competitividade nacional frente a países mais desenvolvidos onde a educação produz resultados melhores.
IV- Quanto mais as pessoas consomem serviços de educação, maior é o investimento em formação do capital humano próprio que elas estão fazendo, pois maior é o acúmulo de conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades e competências profissionais, o que está diretamente relacionado ao aumento da renda do trabalho.
Estão corretos apenas: 
A) O enunciado do item I 
B) Os enunciados dos itens I, II e III
C) O enunciado do item II 
D) Os enunciados dos itens I, III e IV
E) O enunciado do item III 
9a)
 
Como qualquer outra organização ou empresa,a escola, pública ou privada, está inserida em um contexto macro ambiental externo mais abrangente onde inúmeras forças sociais exercem impactos sobre a sua dinâmica de funcionamento. As forças macro ambientais são: 
A) Tecnológicas e ambientais
B) Político- legais, socioculturais e demográficas
C) Econômicas, Político-legais, socioculturais, Demográficas, Ambientais e Tecnológicas
D) Econômicas e socioculturais
E) Político-legais e ambientais
10a)
 
Sobre as relações entre Empreender e Administrar, analise as seguintes afirmações: 
I- É possível identificar semelhanças e diferenças entre os dois conceitos;
II- Ambos se excluem mutuamente.
III- Em algum momento, os empreendedores, no processo de desenvolvimento de suas novas ideias, farão uso das funções administrativas necessárias para que seus negócios, iniciativas e projetos floresçam, cresçam e se consolidem no mercado ou no interior das organizações em que estão sendo implementados.
Estão corretas:
A) III apenas 
B) I apenas 
C) II apenas 
D) I e III apenas 
E) II e III apenas