Atividade Avaliativa Especial - Prova 2_ingles2

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Semestre: 1º 
Disciplina: Inglês Instrumental
ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) – PROVA 2
Professora: Lilia Nantes
Acadêmico(a): RGM: 
ORIENTAÇÕES 
1.Nas respostas das questões dissertativas que envolvam a elaboração de texto (seja breve ou longo) serão observadas, para além do conteúdo, a coesão, a coerência, a organização das ideias, a paragrafação, a ortografia, a acentuação e a textualidade. 
2.Nenhum parágrafo poderá ter menos de 4 linhas. 
3.Questões dissertativas devem ser desenvolvidas exclusivamente nas linhas determinadas e questões objetivas respondidas somente no gabarito. 
4-Cada uma das questões vale de 0,0 a 1,0.
 Gabarito das questões objetivas 
	1- D
	2- C
	3- B
	4- D
	5- A
	6- C
	7- E
	8- B
RESPOSTAS DAS QUESTÕES DISSERTATIVAS
9.
	1
	
	2
	
	3
	
	4
	
	5
	
	6
	
	7
	
	8
	
	9
	
	10
	
10.
	1
	
	2
	
	3
	
	4
	
	5
	
	6
	
	7
	
	8
	
	9
	
	10
	
1. Indique a alternativa incorreta para o uso de conectivos:
a) Introduction (Introdução) First of all (Antes de tudo), In the first place (Em primeiro lugar).
b) Reference (Referência) Of course... (Certamente) Without a doubt... (Sem dúvida...).
c) Changing subject (Mudando ou introduzindo novo assunto) By the way... (A propósito...) On the other hand...
(Por outro lado...).
d) Reinforcement (Reforçando uma ideia) In fact.../As a matter of fact... (De fato... Como comprovação...), On the other hand... (Por outro lado...).
e) Agreement (Concordância, conformidade) According to.../In accordance with... (Conforme, de acordo com...).
f) Purpose (Propósito) In order to…/In order that… (A fim de que… Para que...) So that... (Com a finalidade de...).
2. No Inglês Instrumental ...
I – As técnicas e estratégias devem ser comuns para a leitura de textos. Seja para ler um manual de instruções, ler um artigo, e principalmente para entender os termos técnicos da área de Análise de Sistemas.
II – Você reunirá subsídios importantes para que a compreensão geral do texto seja possível. Portanto, receberá as ferramentas necessárias para ler um texto em inglês, sem necessariamente traduzi-lo.
III – Atualmente não é importante aprender a língua inglesa, pois ela é muito fácil de ser apreendida.
IV – O objetivo primordial do curso do Inglês Instrumental era demonstrar que é possível aprender inglês para leitura facilmente e despertar o gosto pela leitura.
Assinale a alternativa:
a) As afirmações I e III estão corretas.
b) As afirmações II e IV estão corretas.
c) Somente a afirmação III está incorreta.
d) Somente a afirmação IV está correta.
e) Nenhuma das quatro afirmações está correta.
3. Assinale a alternativa incorreta para a utilização de ferramentas para o inglês Instrumental.
a) Concentre-se nas palavras conhecidas. Com certeza elas estão em maior número do que as palavras desconhecidas;
b) Não é necessário dar atenção às palavras que estão diferentes: negrito, itálico, tamanho da fonte, maiúscula (não no início de frases) etc. Elas estão assim sem motivo;
c) Identifique as palavras chaves e as palavras que se repetem. Caso não forem conhecidas, procure descobrir o significado através do contexto. Porém, antes de gastar tempo com tais palavras, determine se elas são importantes ou não para o entendimento global;
d) Observe se as palavras desconhecidas oferecem pistas de seu significado, isto é, apresentam prefixos ou sufixos. Tais afixos podem facilitar o entendimento da raiz sob enfoque;
e) Use o dicionário. Se mesmo após seguir os nove passos anteriores alguma informação essencial permanecer obscura, recorra ao bom amigo dicionário.	
4. 	Leia atentamente as afirmações a seguir:
I) Scanning: consiste em uma leitura com objetivo de encontrar algumas informações específicas no texto.
II) Skimming: consiste numa leitura prolongada para localizar informações gerais do texto, como um assunto, um tópico ou uma ideia no texto.
III) Brainstorming: consiste na associação de ideias a partir de uma ou mais palavras. Nós a utilizamos consciente ou inconscientemente, quando tentamos descobrir novos significados por meio do conhecimento de mundo.
Assinale a alternativa correta:
a) Somente a afirmação I é falsa.
b) Ambas as afirmações (I, II e III) são verdadeiras.
c) Ambas as afirmações (I, II e III) são falsas.
d) Somente a afirmação II é falsa.
e) Somente a afirmação I é verdadeira.
5. Verdadeiro ou falso:
( ) Falsos cognatos são palavras muito parecidas com a língua portuguesa, porém com significados totalmente diferentes. São divididos em duas categorias: os puros e os eventuais.
( ) Cognatos são palavras de origem gregas ou latinas, muito parecidas com a língua portuguesa, tanto na escrita quanto no significado. Eles podem ser nada idênticos, muito parecidos ou totalmente parecidos.
( ) Os falsos cognatos eventuais, por sua vez, apresentam diversos significados, sendo totalmente diferentes para cada idioma.
Assinale a alternativa que contenha a correspondência correta:
a) V, V, F.
b) F, V, F.
c) V, V, V.
d) F, F, F.
e) V, F, F.
6. Leia atentamente as afirmações a seguir:
I) Cognatos são palavras de origem gregas ou latinas, muito parecidas com a língua portuguesa, tanto na
escrita quanto no significado. Eles podem ser idênticos, muito parecidos ou pouco parecidos.
II) Falsos cognatos são palavras muito parecidas com a língua portuguesa, porém com significados totalmente diferentes. São divididos em duas categorias: os puros e os eventuais.
Assinale a alternativa correta:
a) Somente a afirmação I é falsa.
b) Somente a afirmação II é falsa.
c) Ambas as afirmações (I e II) são verdadeiras.
d) Ambas as afirmações (I e II) são falsas.
e) Somente a afirmação I é verdadeira.
7. Assinale a alternativa incorreta:
a) Uma das tendências para a consolidação do Inglês Instrumental foi à revolução linguística, a qual passou a focar a língua da maneira como ela é usada na comunicação real.
b) O Inglês Instrumental tem como principal habilidade a leitura e o estudo básico da gramática associada ao texto.
c) O Inglês Instrumental trata-se de um inglês com objetivos específicos, o qual pode ser lido e interpretado com o uso de estratégias específicas.
d) O Inglês Instrumental tem a finalidade de tornar o aluno capaz de compreender um texto da sua área de estudo. Dessa forma, conta com o conhecimento prévio dos leitores.
e) A língua inglesa não se tornou imprescindível para a circulação internacional da economia, da tecnologia e do comércio.
8. Leia atentamente as afirmações a seguir:
I) O ano de 1982 marca o início do ensino de Inglês Instrumental no mundo moderno com a publicação do artigo Some measureable characteristics of modern scientific prose, de Barber.
II) O termo “Inglês Instrumental” é parte de um movimento maior na área de ensino de línguas estrangeiras, denominado língua para fins específicos (Language for Specific Purposes - LSP).
Assinale a alternativa correta:
a) Somente a afirmação II é falsa.
b) Somente a afirmação I é falsa.
c) Ambas as afirmações (I e II) são verdadeiras.
d) Ambas as afirmações (I e II) são falsas.
e) Somente a afirmação I é verdadeira.
9. Who is the champion in the world about plataforms! If you said windows, you’re wrong. The champion in technology is Java. It was created by “sun” to work in receptors of cable TV, adapted for Internet and later to PDAs, cell phones and similars.
Java is a program language. Softwares that are writen in this “language” can be executed in any dispositive, since it has the operational system.
De acordo com o texto acima:Responda em um texto apenas os seguintes questionamentos: ( máximo 8 linhas)
Who is the champion in technology? What is Java? Como surgiu a marca e aonde? Em que esta tecnologia é baseada?
10. " COBOL is a third-generation programming language, and one of the oldest programming languages still in active use. Its name is an acronym for COmmon Business-Oriented Language, it´s defining its primary domain in business, finance, and administrativesystems for companies and governments. The COBOL 2002 standard
includes support for object-oriented programming and other modern language features."
Segundo o texto, qual é o conceito de COBOL? Responda em português.
Boas reflexões!!!
Professora Lilia Nantes