Plano de aula 15 Educação fisica

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA- DEF
FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA - FAEF
MODELO DE PLANO DE AULA – ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 - UERN
Escola: Colégio Pequeno Príncipe 
Disciplina: Educação Física Turma/ série/ ano:
Professor (a): Pedro Victor de Oliveira Alves Data:
 
	Objetivos
	Conteúdos
	Metodologia/ 
Procedimentos ou estratégias
	Recursos didáticos
	Avaliação
	Desenvolver o grafismo ( Figuras geométricas) 
	Motricidade fina
	Sensibilização: Rodinha de conversa informal; questionar os alunos se eles conhecem as figuras geométricas; relacionar as figuras geométricas com objetos existentes na sala; 
Desenvolvimento: Exposição da atividade;
Desenhar e explicar na lousa como se faz um círculo; Com a utilização de um lápis, propor que os alunos façam círculos na folha de papel; usar como exemplos bolas grandes, médias e pequeno, algo mais concreto, que eles possam compreender melhor. 
	-Giz de cera;
-Papel A4;
-lápis preto;
-papel impresso;
-Tinta guache e Pincel.
-Bolas de vários tamanhos.
	A avaliação será realizada por meio da observação, participação nas atividades propostas e reconhecimento dos alunos em relação.
As figuras geométricas, e as cores que eles pintarem.
REFERÊNCIAS: Site:Sugestaodeatividades.blogspot.com/2014/01/10modelos-de-plano-de-aula-para-educacao-infantil.
MODELO DE PLANO DE AULA – ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 - UERN
Escola: Colégio Pequeno Príncipe 
Disciplina: Educação Física Turma/ série/ ano:
Professor (a): Pedro Victor de Oliveira Alves Data:
 
	Objetivos
	Conteúdos
	Metodologia/ 
Procedimentos ou estratégias
	Recursos didáticos
	Avaliação
	Desenvolver a coordenação sensório-motor; agilidade, lateralidade, motricidade ampla e atenção.
	coordenação motora e competitividade.
	Fazer vários círculos com giz no chão e pedi para os alunos escolherem um e caminhassem sobre eles; quando todos terem escolhidos seus círculos, pedir para que sentem dentro do circulo; o caçador acorda e grita: cada macaco no seu galho! Todas as crianças vão correr e entrar em um círculo para não serem pegas, quando o caçador achar que já está a bastante tempo num galho, vai dar a novamente a ordem, para que todos procurem outro galho, tendo mais chance de pegar algum macaco no decorrer da brincadeira os círculos vão diminuindo e na sequência em que os “macacos” vão sendo pegos, eles vão saindo, até que acabe o limite de tempo.
	-Giz branco;
-Espaço físico plano e desimpedido (refeitório)
	A avaliação será realizada por meio da observação e participação dos alunos; se eles foram capazes de desenvolver sua oralidade, interagindo com todos os colegas, além da atenção que terão para realizar a brincadeira.
REFERÊNCIAS: Sugestaodeatividades.blogspot.com/2014/01/10modelos-de-plano-de-aula-para-educacao-infantil
MODELO DE PLANO DE AULA – ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 - UERN
Escola: Colégio Pequeno Príncipe 
Disciplina: Educação Física Turma/ série/ ano:
Professor (a): Pedro Victor de Oliveira Alves Data:
 
	Objetivos
	Conteúdos
	Metodologia/ 
Procedimentos ou estratégias
	Recursos didáticos
	Avaliação
	Apender a definição de direito e esquerdo. 
	Coordenação motora ampla, Concentração, lateralidade.
	Os alunos ficam dentro de bambolês e formam um grande círculo. Um aluno fica no meio, sem bambolê. De acordo com os comandos da professora, eles executam movimentos diferentes, saltando à direita ou à esquerda, abaixando, e quando a professora diz: Maremoto! todos saem correndo e entram em outro bambolê. O aluno que fica sem bambolê permanece no centro da roda.
	Bambolê
	A avaliação será realizada por meio da observação e participação dos alunos; se eles foram capazes de desenvolver o objetivo, interagindo com todos os colegas, além da atenção que terão para realizar a brincadeira.
REFERÊNCIAS: https://www.colegiologosofico.com.br/noticias/24816/brincadeira-de-maremoto-trabalha-a-lateralidade-nos-alunos-do-infantil-5
MODELO DE PLANO DE AULA – ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 - UERN
Escola: Colégio Pequeno Príncipe 
Disciplina: Educação Física Turma/ série/ ano:
Professor (a): Pedro Victor de Oliveira Alves Data:
 
	Objetivos
	Conteúdos
	Metodologia/ 
Procedimentos ou estratégias
	Recursos didáticos
	Avaliação
	Desenvolver a coordenação motora ampla;
Melhorar o tônus muscular;
Melhorar o ritmo.
	Psicomotricidade 
	Uma criança deve segurar o bambolê, enquanto outra vem engatinhando para passar por dentro do bambolê. Girar o bambolê na cintura e em outras partes do corpo, como pescoço e braço, por exemplo.Com alguns bambolês alinhados lado a lado no chão, andar com a perna esquerda no bambolê esquerdo e a direita no bambolê direito. Ainda com os bambolês no chão, pular com os dois pés de um bambolê para outro. Utilizando um bambolê apenas, pular para dentro e para fora. Brincar com o bambolê na mão, rodando-o como se fosse um volante. Passar o bambolê pelo corpo inteiro a começar pela altura da cabeça.
	Bambolê
	A avaliação será realizada por meio da observação e participação dos alunos; se eles foram capazes de desenvolver o objetivo, interagindo com todos os colegas, além da atenção que terão para realizar a brincadeira.
REFERÊNCIAS: https://www.colegiologosofico.com.br/noticias/24816/brincadeira-de-maremoto-trabalha-a-lateralidade-nos-alunos-do-infantil-5
MODELO DE PLANO DE AULA – ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 - UERN
Escola: Colégio Pequeno Príncipe 
Disciplina: Educação Física Turma/ série/ ano:
Professor (a): Pedro Victor de Oliveira Alves Data:
 
	Objetivos
	Conteúdos
	Metodologia/ 
Procedimentos ou estratégias
	Recursos didáticos
	Avaliação
	Trabalhar equilíbrio e lateralidade
	Equilíbrio 
	Sobre o chão é estendido algumas cordas ou fitas, cada corda com uma forma especifica (ziguezague; circulo; reto e etc...) em filas, as crianças passaram por cima de cada corda respeitando assim as limitações, não podendo pisar fora, assim ate o termino do percurso, podendo assim após acabar mudar de corda. 
	Cordas ou fitas
	A avaliação será realizada por meio da observação e participação dos alunos; se eles foram capazes de desenvolver o objetivo, interagindo com todos os colegas, além da atenção que terão para realizar a brincadeira.
REFERÊNCIAS: Experiência de vivencias
MODELO DE PLANO DE AULA – ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 - UERN
Escola: Colégio Pequeno Príncipe 
Disciplina: Educação Física Turma/ série/ ano:
Professor (a): Pedro Victor de Oliveira Alves Data:
 
	Objetivos
	Conteúdos
	Metodologia/ 
Procedimentos ou estratégias
	Recursos didáticos
	Avaliação
	Trabalhar o conceito de círculo explorar noção de dentro e fora/ agilidade
	Equilíbrio e concentração.
	Começamos com uma conversa informal de quantos alunos estão na sala, eles participaram contando. Após explicamos a brincadeira. É necessário colocar bambolês no chão, que serão as tocas. Cada criança é um coelhinho e uma de nós foi “seu lobo”. As crianças cantaram, enquanto passeavam pela sala: Vamos passear no bosque, enquanto seu lobo não vem. Vão até onde o lobo está e perguntaram: seu lobo está? Por duas vezes o lobo disse que estava ocupado fazendo algo. Em seguida, quando as crianças voltaram novamente o lobo disse: o lobo está pronto! E saiu pegando as crianças que estavam fora das tocas.
	Bambolê
	Os alunos ao realizarem a atividade, desenvolveram a atenção e a expressão corporal.
REFERÊNCIAS:http://sugestaodeatividades.blogspot.com/2014/01/10-modelos-de-plano-de-aula-para.html
MODELO DE PLANO DE AULA – ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 - UERN
Escola: Colégio Pequeno Príncipe 
Disciplina: Educação Física Turma/ série/ ano:
Professor (a): Pedro Victor de Oliveira Alves Data:
 
	Objetivos
	Conteúdos
	Metodologia/ 
Procedimentos ou estratégias
	Recursos didáticos
	Avaliação
	Trabalhar motricidade fina; conhecer os membros do corpo.
	Motricidade fina; corpo humano; propriocepção.
	Usando a figura do corpo humano trabalharemos o conhecimento dos membros usando a pintura, para cada parte do corpo sinalizada, pintaremos de uma cor, ate que todas as partes do corpo esteja pintadas com diferentes cores. 
	Folhas de papel A4; lápis de cor ou tinta.
	A avaliação será realizada por meio da observação e participação dos alunos; se eles foram capazes de desenvolver o objetivo, interagindo com todos os colegas, além da atenção que terão para realizar a brincadeira.
REFERÊNCIAS: https://soatividades.com/atividades-sobre-o-corpo-humano-para-educacao-infantil/
MODELO DE PLANO DE AULA – ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 - UERN
Escola: Colégio Pequeno Príncipe 
Disciplina: Educação Física Turma/ série/ ano:
Professor (a): Pedro Victor de Oliveira Alves Data:
 
	Objetivos
	Conteúdos
	Metodologia/ 
Procedimentos ou estratégias
	Recursos didáticos
	Avaliação
	Trabalhar a coordenação motora, concentração e velocidade.
	Velocidade de reação; coordenação motora.
	O professor deve colocar os alunos em duas colunas, em fila indiana. Podendo dividir em equipes ou meninos versus meninas. Ao primeiro sinal, que pode ser dado com um apito, o primeiro aluno de cada fileira deve passar a bola por cima da cabeça (com as duas mãos), até chegar ao último colega da fileira. Quando este pegar a bola, deverá correr até a frente da fileira e passar a bola por cima da cabeça, dando sequência a atividade.
Assim que todas as crianças completarem e o que iniciou a atividade voltar a ser o primeiro, o professor deve pedir que todas as crianças afastem as pernas e deem sequência a atividade, sendo que desta vez devem passar a bola por baixo, até que todos completem a tarefa.
	Bolas
	A avaliação será realizada por meio da observação e participação dos alunos; se eles foram capazes de desenvolver o objetivo, interagindo com todos os colegas, além da atenção que terão para realizar a brincadeira.
REFERÊNCIAS: https://blogeducacaofisica.com.br/12-atividades-na-educacao-infantil/
MODELO DE PLANO DE AULA – ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 - UERN
Escola: Colégio Pequeno Príncipe 
Disciplina: Educação Física Turma/ série/ ano:
Professor (a): Pedro Victor de Oliveira Alves Data:
 
	Objetivos
	Conteúdos
	Metodologia/ 
Procedimentos ou estratégias
	Recursos didáticos
	Avaliação
	Trabalhar a coordenação motora, o equilíbrio e velocidade.
	Coordenação motora; equilíbrio.
	O professor deverá montar um ponto de partida e um de chegada. As crianças deverão ficar posicionadas em fila, cada uma segurará uma das pernas flexionadas para trás, na posição de saci.
Quando for dado o sinal, elas devem sair pulando até alcançarem a linha de chegada, divididos em dois grupos, meninos e meninas, os primeiros colocados disputarão a final.
	Apito; corda ou fita.
	A avaliação será realizada por meio da observação e participação dos alunos; se eles foram capazes de desenvolver o objetivo, interagindo com todos os colegas, além da atenção que terão para realizar a brincadeira.
REFERÊNCIAS: https://blogeducacaofisica.com.br/12-atividades-na-educacao-infantil/
MODELO DE PLANO DE AULA – ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 - UERN
Escola: Colégio Pequeno Príncipe 
Disciplina: Educação Física Turma/ série/ ano:
Professor (a): Pedro Victor de Oliveira Alves Data:
 
	Objetivos
	Conteúdos
	Metodologia/ 
Procedimentos ou estratégias
	Recursos didáticos
	Avaliação
	Trabalhar precisão e coordenação.
	Precisão;
Ritmo.
	Pede-se para formar equipes, a partir delas colocaremos as cestas delimitando o espaço do arremesso com uma fita, logo após dar-se o sinal com um apito ou voz de comando para que se inicie com o objetivo de acertar dentro da cesta, repetira o gesto ate que todos tenham arremessado.
	Cesta; apito bolas e fita.
	A avaliação será baseada na participação e interação entre equipes.
REFERÊNCIAS: https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula-de-educacao-fisica/
MODELO DE PLANO DE AULA – ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 - UERN
Escola: Colégio Pequeno Príncipe 
Disciplina: Educação Física Turma/ série/ ano:
Professor (a): Pedro Victor de Oliveira Alves Data:
 
	Objetivos
	Conteúdos
	Metodologia/ 
Procedimentos ou estratégias
	Recursos didáticos
	Avaliação
	Praticar as habilidades de pular e aterrissar,
	Salto;
Equilibrio.
	Explique às crianças que elas estão dando um passeio na floresta e podem precisar atravessar um riacho ou rio. Peça às crianças que andem pelo espaço e, quando chegarem a um rio (bambolê), elas precisam pular sobre o rio sem molhar os pés. Ao aterrissar, as crianças devem pousar em dois pés, espalhando seus pés sobre a largura dos ombros, para que tenham uma base ampla de apoio quando pousarem. Após o pouso, as crianças devem prosseguir e saltar sobre o próximo rio.
	Bambolês
	Observar as habilidades de salto e aterrissagem das crianças e registrar seu progresso.
REFERÊNCIAS: https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula-de-educacao-fisica/
MODELO DE PLANO DE AULA – ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 - UERN
Escola: Colégio Pequeno Príncipe 
Disciplina: Educação Física Turma/ série/ ano:
Professor (a): Pedro Victor de Oliveira Alves Data:
 
	Objetivos
	Conteúdos
	Metodologia/ 
Procedimentos ou estratégias
	Recursos didáticos
	Avaliação
	Trabalhar Concentração, equilíbrio e coordenação.
	Coordenação motora e concentração.
	Pede-se que os alunos se espalhem. Uma vez que a música comece, eles devem começar a se mover ou dançar. Eles devem continuar a dançar e se mover até que a música pare completamente. Se a música parar, eles devem congelar em qualquer posição em que estejam no momento e segurá-la até que a música seja iniciada novamente.
	Som
	A avaliação será baseada na participação, seguindo instruções e simples observação.
REFERÊNCIAS: https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula-de-educacao-fisica/
MODELO DE PLANO DE AULA – ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 - UERN
Escola: Colégio Pequeno Príncipe 
Disciplina: Educação Física Turma/ série/ ano:
Professor (a): Pedro Victor de Oliveira Alves Data:
 
	Objetivos
	Conteúdos
	Metodologia/ 
Procedimentos ou estratégias
	Recursos didáticos
	Avaliação
	Aprender noções de equilíbrio; espacial e partes dos membros.
	Noções espaciais; conhecimento do corpo.
	Divididos em duplas postos de frente para os outros distribuídos na sala, escolhe-se o primeiro a ser vendado, e o professor cita cinco partes do corpo que o aluno vendado terá de procurar na sua dupla, após ter encontrado todos os membros, o mesmo será repetido com o outro aluno.
	Venda.
	A avaliação será baseada na participação, seguindo instruções e simples observação.
REFERÊNCIAS: https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula-de-educacao-fisica/
MODELO DE PLANO DE AULA – ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 - UERN
Escola: Colégio Pequeno Príncipe 
Disciplina: Educação FísicaTurma/ série/ ano:
Professor (a): Pedro Victor de Oliveira Alves Data:
 
	Objetivos
	Conteúdos
	Metodologia/ 
Procedimentos ou estratégias
	Recursos didáticos
	Avaliação
	Desenvolver coordenação motora fina
	Coordenação motora fina.
	A turma será dividida em grupos, para cada grupo terá uma quantidade de 10 bolinhas, um copo e um prendedor para a coleta. Ganhara assim o grupo que coletar todas as 10 bolinhas primeiro, no entanto continuarão a brincadeira ate que todos os grupos completem o objetivo.
	Pregadores; bolinhas e copos.
	A avaliação será baseada na participação e interação entre equipes.
REFERÊNCIAS: Experiência de vivencias
MODELO DE PLANO DE AULA – ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 - UERN
Escola: Colégio Pequeno Príncipe 
Disciplina: Educação Física Turma/ série/ ano:
Professor (a): Pedro Victor de Oliveira Alves Data:
 
	Objetivos
	Conteúdos
	Metodologia/ 
Procedimentos ou estratégias
	Recursos didáticos
	Avaliação
	Desenvolver Coordenação;
Agilidade.
	Coordenação motora, 
	A turma será dividida em grupos, o primeiro grupo começara a atividade onde o aluno iniciara com o bambolê nas mãos e logo em seguida colocara o mesmo no chão, pisar dentro e passa o bambolê dos pés a cabeça, o aluno repetira a ação ate chegar à determinada chegada proposta pelo professor, ganhara o que chegar primeiro. E logo após o outro grupo fara o mesmo.
	Bambolê
	A avaliação será realizada por meio da observação e participação dos alunos; se eles foram capazes de desenvolver o objetivo, interagindo com todos os colegas, além da atenção que terão para realizar a brincadeira.
REFERÊNCIAS: https://atividadespedagogicas.net/2017/08/atividades-recreativas.html