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7.(VALOR 1) Assinale a alternativa em que está representada a relação professor-aluno segundo a Pedagogia Diretiva:
(1 Ponto)
O professor copia e o aluno dita
O professor fala e o aluno escuta
O professor escuta e o aluno fala
O professor aprende e o aluno ensina
O professor aprende e o aluno fala
8.(VALOR 1) Com base em Carl Rogers, pode-se dizer que para que o educador possa auxiliar no desenvolvimento de seus alunos , algumas atitudes tais como _______________, ____________________ e ___________________ são essenciais para o processo . (MIZUKAMI, Maria da Graça. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 2013). Assinale a alternativa correta:
(1 Ponto)
Aceitação condicional positiva, empatia e congruência.
Consciência social e empatia.
Planejamento pedagógico, congruência e solidariedade.
Resiliência, autoritarismo e congruência.
Empatia, determinismo e didática.
9.(VALOR 1) Para Skinner, ao trabalhar com o condicionamento operante é necessário determinar o reforço de cada comportamento, mas para que isso ocorra é preciso fazer uma análise de três elementos que compõem um condicionamento, quais são eles? I. A ocasião em que a resposta ocorreu. II. A resposta em si. III. As consequências reforçadoras. IV. A ocasião geradora da necessidade. V. A resposta reforçadora. Com relação às afirmações, escolha a alternativa correta:
(1 Ponto)
Afirmativas I, II e III estão corretas.
Afirmativas III, IV e V estão corretas.
Afirmativas I, III e IV estão corretas.
Afirmativas I, IV e V estão corretas
Afirmativas II, III e IV estão corretas.
10.(VALOR 1) Quando há conflito entre as instâncias surge a ansiedade, na sequência, o mecanismo de defesa do ego é acionado com a finalidade de camuflar ou tirar da consciência conteúdos que geram dor psíquica. Os mecanismos de defesa do ego têm como função principal favorecer que nossos desejos inconscientes possam ser expressos, quando eles não são acionados outros escapes poderão surgir, tais como: I. Conflito. II. Tensão. III. Comportamento agressivo. IV. Uso de álcool e drogas. V. Contensão das pulsões. Com relação às afirmações acima podemos afirmar que:
(1 Ponto)
Afirmativas III e IV estão corretas.
Afirmativas III e V estão corretas.
Afirmativas I e II estão corretas.
Afirmativas IV e V estão corretas.
Afirmativas I e III estão corretas.
11.(VALOR 1) No interior da Paraíba, um clube esportivo abriu inscrições para uma seletiva de ginastica rítmica, com a finalidade de selecionar meninas que tivessem aptidão para seguir carreira. A divulgação atingiu toda a cidade, foi um alvoroço. Vitória, assim que soube da seletiva, conversou com os seus pais e teve incentivo para participar. No dia da seletiva, Vitória estava apreensiva, pois por ser de origem humilde, nunca havia feito aula de dança, muito menos de ginastica rítmica, ainda que demonstrasse verdadeira paixão pela arte da dança. Entrou na sala onde estava sendo realizada a seleção e seu coração disparou, a música começou a tocar e no mesmo instante, ela esqueceu os jurados e de maneira natural se envolveu com aquela melodia e seu corpo, como se tivesse vontade própria, começou a deslizar pela sala. De acordo com Gardner qual o tipo de inteligência Vitória demonstrou?
(1 Ponto)
Inteligência interpessoal
Inteligência musical
Inteligência corporal e sinestésica
Inteligência intrapessoal
Inteligência espacial
12.(VALOR 1) Com base nos estudos de Goleman (1996), a inteligência emocional consiste em (GOLEMAN, Daniel. Inteligência Emocional. Trad. Marcos Santarrita. 5ª ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 1996): I. Compreender suas emoções frente a estímulos percebidos, para assim, transformá-los em pensamentos para que possam emergir outros sentimentos favoráveis, auxiliando na resolução de situações. II. Somente perceber o meio externo, conseguindo, desta forma, gerar pensamentos favoráveis para manipular o meio ambiente; III. Conseguir ler os afetos de si e do outro para, assim, melhor manejá-los e melhorar de forma significativa as relações interpessoais e, consequentemente, a resolução de conflitos; IV. Ter a habilidade de aprender outras disciplinas, pois, a inteligência emocional favorece apenas o aprendizado do conteúdo formal. Escolha a alternativa correta:
(1 Ponto)
Afirmativas I e III estão corretas
Afirmativas I, II e IV estão corretas
Afirmativas I e II estão corretas
Afirmativas II e III estão corretas
Afirmativas II e IV estão corretas
13.(VALOR 1) A abordagem tradicional de ensino ainda está muito presente nas práticas pedagógicas. Sobre esta abordagem é correto afirmar que:
(1 Ponto)
Valoriza o caráter acumulativo do conhecimento, a memorização e a fixação dos conteúdos ensinados.
Considera a heterogeneidade dos alunos, trabalhos em grupo e a auto-avaliação.
Seleciona os conteúdos que são parte da realidade dos alunos.
Ela já foi superada e não a identificamos mais nas práticas educativas contemporâneas.
Considera que a relação professor-aluno é de grande momento de aprendizagem para ambos.
14.(VALOR 1) O professor e os alunos entram na sala de aula. O professor traz algum material, algo que presume ter significado para os alunos. Propõe que eles explorem este material. Esgotada a exploração do material, o professor dirige um determinado número de perguntas, explorando diferentes aspectos problemáticos que o material dá lugar. Solicita, em seguida, que os alunos representem desenhando, pintando, escrevendo, fazendo cartunismo ou teatralizando. A partir do que construíram e elaboraram, discute-se a problemática. O professor acredita que o aluno só construirá algum conhecimento novo, se ele agir e problematizar a sua ação, mas para que isso se torne possível é necessário que haja duas condições para que esse conhecimento novo seja construído, quais são: I. Assimilação. II. Acomodação. III. Estimulação. IV. Congruência. V. Agir sobre o objeto. Com relação às afirmações acima temos que:
(1 Ponto)
Afirmativas III e IV estão corretas.
Afirmativas I e III estão corretas.
Afirmativas I e IV estão corretas.
Afirmativas IV e V estão corretas.
Afirmativas I e II estão corretas.
15.(VALOR 1) Freud não tem escritos específicos sobre educação, mas gostava de pensar nos determinantes psíquicos que levam alguém a ser um “desejante de saber”. A respeito da abordagem psicanalítica aplicada à aprendizagem, pode-se considerar corretas: I - No início do desenvolvimento, o conhecimento ocorre por meio das “investigações sexuais infantis”, ou seja, na busca da criança em compreender seu lugar sexual no mundo (menino/ menina; feminino/masculino). II - O ato de aprender, pressupõe uma relação com outra pessoa, a que ensina. Para aprender, é necessária a presença de um professor, colocado em uma determinada posição, que pode ou não propiciar a aprendizagem. Para que seja ouvido, deve estar revestido por seu aluno de uma importância especial. III - A relação entre professor e aluno não está no valor dos conteúdos cognitivos transmitidos, mas sim no campo que se estabelece entre o professor e seu aluno, nas relações afetivas entre ambos, uma relação afetiva primitivamente dirigida ao pai (ou responsável/ cuidador). É nesse campo que se estabelecem as condições para o aprender, sejam quais forem os conteúdos transmitidos. Em psicanálise, esse campo chama-se transferência. Escolha a alternativa correta:
(1 Ponto)
Afirmativas III está correta.
Afirmativas I, II e III estão corretas.
Afirmativas I está correta.
Afirmativas II e III estão corretas
Afirmativas I e III estão corretas
16.(VALOR 1) De acordo com George Snyders, defensor da abordagem tradicional, a relação professor-aluno é defina como sendo:
(1 Ponto)
Mediatizada no processo de ensino-aprendizagem numa perspectiva humanizadora, de troca com o aluno.
Vertical, sendo que um dos polos (o professor) detém o poder decisório quanto à metodologia, o conteúdo, a avaliação e até mesmo os meios coletivos de expressão.
Horizontal, onde aluno e professor estabelecem uma construção mútua de conhecimentos
Relacional, onde o aluno é o centro de todo o processo e o professoré um mero expectador
Dialógica, onde o aluno e professor se interagem no processo de ensino-aprendizagem.