Filosofia da Educação 2020 2B AOL 4

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29535 . 7 - Filosofia da Educação – 2020.2B
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Sandra Haber Milano
Nota finalEnviado: 09/10/20 14:35 (BRT)
10/10
1. Pergunta 1
/1
A despeito das mudanças educacionais no Brasil, a educação brasileira ainda possui traços claramente identificáveis da Pedagogia tradicional.
Considerando as ideias de Saviani (2008), assinale a alternativa correta.
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1. 
A vertente religiosa da Pedagogia Tradicional foi utilizada no Brasil apenas para fins de catequização dos indígenas.
2. 
No Brasil, a Pedagogia tradicional predomina entre 1549 e 1822, quando a família real se transfere para o Brasil, provocando, assim, a necessidade de ampliação do número de escolas e renovação da educação brasileira.
3. 
Essa corrente pedagógica, que se apresenta nas vertentes religiosa e leiga, predomina na educação brasileira no período que vai do descobrimento do Brasil até a década de 1930, pois, a partir de 1932, já se nota a coexistência entre Pedagogia Tradicional e Pedagogia Nova.
Resposta correta
4. 
c. identificada na educação brasileira. Isso se deve à forte influência dos padres jesuítas, precursores da educação escolar no Brasil.
5. 
A Pedagogia Tradicional jamais poderia ser leiga visto que suas raízes estão fincadas na tradição religiosa católica.
2. Pergunta 2
/1
Assinale a alternativa que NÃO se relaciona com a pedagogia liberal.
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1. 
A prioridade é a economia e a geração de riquezas, de modo que a educação não é considerada um bem-material.
Resposta correta
2. 
A função da escola é preparar indivíduos para o desempenho de papeis sociais.
3. 
Considera-se a valorização de aptidões individuais.
4. 
Os sujeitos precisam aprender a se adaptar aos valores e normas da sociedade e de sua cultura.
5. 
A educação liberal reflete os ideais do individualismo e o espírito de liberdade.
3. Pergunta 3
/1
No período de influência do tecnicismo na educação, o planejamento prevaleceu como:
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1. 
mecanismo burocrático de padronização e controle do trabalho dos professores, privilegiando a forma.
Resposta correta
2. 
prática refletida a serviço da transformação da realidade e humanização e emancipação do sujeito.
3. 
instrumento de diagnóstico sobre a prática com vistas a incorporar na ação docente os anseios dos discentes.
4. 
abordagem que favoreceu o desenvolvimento de práticas coletivas e colaborativas.
5. 
resultado de práticas reflexivas entre grupos docentes, visando a promoção do direito de liberdade de expressão dos mesmos.
4. Pergunta 4
/1
Com base nos pressupostos da neutralidade científica e inspirada nos princípios da racionalidade, eficiência e produtividade, essa pedagogia advoga a reordenação do processo educativo de maneira que o torne objetivo e operacional (p. 379)”.
Nesse fragmento de texto, Dermeval Saviani (2007) refere-se à pedagogia:
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1. 
Pedagogia crítico-social dos conteúdos.
2. 
Pedagogia histórico-crítica.
3. 
Pedagogia da prática.
4. 
Pedagogia da educação popular.
5. 
Pedagogia tecnicista.
Resposta correta
5. Pergunta 5
/1
A tendência liberal renovada progressista, denominada também de Escola Nova, defende o sentido da cultura como desenvolvimento pleno das aptidões e capacidades individuais. Porém, diferente da corrente tradicional, para essa pedagogia a educação é um processo interno e não externo, ou seja, ela parte das necessidades e interesses individuais para que o sujeito consiga se adaptar à sociedade. Quais destes teóricos não projetaram ideias condizentes à Escola Nova:
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1. 
Maria Montessori.
2. 
Jean Piaget.
3. 
Carl Rogers.
Resposta correta
4. 
John Dewey.
5. 
Anísio Teixeira.
6. Pergunta 6
/1
Existem três tendências filosóficas-políticas para compreendermos a Educação que se constituíram ao longo do século XX. Acerca da "educação como transformação", assinale a resposta correta:
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1. 
Propõe mudanças radicais nas estruturas hierárquicas da educação, visando atender as demandas liberais e neo-liberais. 
2. 
Não se propõe desvendar e utilizar-se das próprias contradições da sociedade, para trabalhar criticamente pela sua transformação.
3. 
É crítica em relação à compreensão da educação na sociedade, porém pessimista, não vendo qualquer saída para ela, a não ser submeter-se aos seus condicionantes. 
4. 
É crítica, recusa-se tanto ao otimismo ilusório, quanto ao pessimismo imobilizador. Por isso propõe-se compreender a educação dentro de seus condicionantes e agir estrategicamente para a sua transformação. 
Resposta correta
5. 
Propõe uma ação pedagógica otimista, do ponto de vista político, acreditando que a educação tem poderes quase que absolutos sobre a sociedade.
7. Pergunta 7
/1
Leia o fragmento a seguir.
Um professor constrói suas aulas a partir de temas geradores, que são extraídos da problematização da prática de vida dos educandos, possibilitando um esforço de compreensão do vivido e tem como objetivo despertar uma nova forma da relação com a experiência vivida.
Assinale a opção que mostra a tendência pedagógica caracterizada acima.
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1. 
Crítico-social dos conteúdos.
2. 
Tecnicista.
3. 
Liberal tradicional.
4. 
Renovada não-diretiva.
5. 
Libertadora. 
Resposta correta
8. Pergunta 8
/1
A educação ativa passou, no início do século XX, por intensa repercussão. Conhecida no Brasil como Escola Nova, foi aqui divulgada, primeiramente, por
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1. 
Anísio Teixeira.
Resposta correta
2. 
Laerte Ramos de Carvalho
3. 
Paulo Freire
4. 
Dermeval Saviani
5. 
Maria Nilde Mascelani
9. Pergunta 9
/1
O caráter histórico-social da pedagogia progressista exige a constante vinculação entre educação e sociedade por meio da prática social. Assinale a alternativa FALSA:
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1. 
A ênfase dada às necessidades de ação política, no entanto, não pode provocar distorções. Descuidar do próprio trabalho pedagógico, privilegiando a ação política, o que, afinal, "ideologiza" a educação, é o esperado.
Resposta correta
2. 
O papel da mediação exercido em torno da análise dos conteúdos elimina a "nao-diretividade" como forma de orientação do trabalho escolar. 
3. 
O que a pedagogia progressista pretende é compreender a educação como dependente da política, mas não com ela identificada nem a ela subordinada.
4. 
É importante que os alunos não apenas assimilem o saber objetivo enquanto resultado, mas aprendam o processo de sua produção, bem como as tendências de sua transformação.
5. 
O saber objetivo transformado em saber escolar não interessa por si mesmo, mas sim como meio para o crescimento dos alunos.
10. Pergunta 10
/1
Assinale a alternativa que não condiz com as pedagogias da tendência liberal:
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1. 
Tradicional
2. 
Renovada não-diretiva
3. 
Libertadora
Resposta correta
4. 
Tecnicista
5. 
Renovada Progressista
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