Atividade Avaliativa Especial - Prova 1

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ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL – AAE - 01
Curso: Formação Pedagógica para Portadores de Ensino Superior
Turma: 2020/2 Semestre: 2° semestre 
Disciplina: Escola, Currículo e Avaliação Institucional
Professora: Georgia Borges
Polo: Antônio João
Acadêmico (a): Josiane Nunes Valiati RGM:013.1144
Prezados acadêmicos, segue abaixo a Atividade Avaliativa Especial. O prazo de envio da mesma é até o dia 13/11/2020, após essa data o sistema não irá ser reaberto, e também não será aceita por e-mail.
Atenção! A resposta considerada será a marcada com um X no gabarito.
Gabarito
	Questão 
	Alternativa válida
	3
	A X
	B
	C
	D
	E
	4
	A
	B
	C
	D X
	E
	5
	A
	B
	 C
	D
	E X
	6
	A
	B
	C
	D
	E X
	7
	A X
	B
	C
	D
	E
	8
	A
	B X
	C
	D
	E
	9
	A X
	B
	C
	D
	E
	10
	A
	B
	C
	D
	E X
1 - O currículo é uma área de divergência entre estudiosos, são diversas as definições e discussões a respeito; podemos compará-lo a uma arena política, cheia de contraposições. Assim, devemos considerá-lo como um instrumento capaz de modificar, ajustar, contribuir ou até mesmo prejudicar não só o processo educacional como também o social e o econômico, e para a organização de um currículo necessitamos de três eixos. Dessa forma descreva 03 eixos que compõe a organização do currículo? 
· Currículo e Cultura: na cultura os conhecimentos são transmitidos de maneira problematizadora e não de forma homogênea a cada geração, currículo e a educação estão profundamente envolvidos em uma política cultural, o que significa que são tanto campos de produção ativa de cultura quanto campos contestados.
· Currículo e Ideologia é um ponto fundamental, essencial em todos os momentos e movimentos sociais, o que caracteriza a ideologia não é a falsidade ou a verdade das ideias que ela conduz, quem elas defendem e com quem colaboram, transmitindo um conceito do mundo social que vai de encontro aos interesses de grupos dominantes e que consequentemente, faz com que esse grupo se torne cada vez mais forte.
· Currículo e Poder: currículo e educação estão profundamente ligados à relação de poder, ou seja, o poder se manifesta nas relações sociais em que alguns indivíduos ou grupos estão submetidos à vontade e ao arbítrio de outros. 
2 - Quando se fala em currículo, há que se considerar o caráter fortemente polissêmico da palavra. Nesse contexto, é incorreto afirmar que o currículo se designa como, unicamente aquilo que o professor prepara no seu planejamento e aplica em sala de aula aos seus alunos. Descreva sobre o texto acima.
Currículo vai muito além daquilo que o professor prepara no seu planejamento e aplica em sala de aula aos seus alunos, pois ele designa várias coisas, pode ser um atalho em um caminho ou o próprio caminho; pode ser uma corrida ou o ato de correr; pode ser a programação pedagógica do que é ensinado aos alunos; pode ser o documento que reúne os dados relativos a uma pessoa . Por isso é possível afirmar que o currículo é visto como um espaço físico, como uma ação, como um programa, como um documento e assim por diante.
3 - Ao falarmos de currículo, há que se considerar o caráter fortemente polissêmico da palavra. Ela designa várias coisas. Marque a alternativa CORRETA.
a) Todas as alternativas estão corretas 
b) pode ser uma corrida ou o ato de correr; 
c) pode ser a programação pedagógica do que é ensinado aos alunos; 
d) pode ser o documento que reúne os dados relativos a uma pessoa (em termos de sua formação, experiências, realizações). 
e) pode ser um atalho em um caminho ou o próprio caminho;
4 - Candau e Moreira (2007) abordam ainda que as diferentes concepções da palavra currículo derivam dos diversos modos como à educação é concebida historicamente, bem como das influências teóricas que a afetam e se fazem hegemônicas em um dado momento. Diferentes fatores socioeconômicos, políticos e culturais têm contribuído, assim, para que currículo seja entendido como: Assinale a alternativa INCORRETA: 
a) os conteúdos a serem ensinados e aprendidos; 
b) as experiências escolares de aprendizagem a serem vividas pelos alunos; 
c) os planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais; 
d) os processos de avaliação não influenciam nos conteúdos e nos procedimentos selecionados nos diferentes graus da escolarização; 
e) os objetivos a serem alcançados por meio do processo de ensino;
5 - A palavra Currículo, cuja origem vem do latim Curriculum, significa, no sentido mais amplo do termo, percurso, curso, carreira, arte de correr. Pode ser compreendido como o caminho da vida, o sentido, a rota de uma pessoa ou um grupo de pessoas. Nesse contexto, é possível afirmar: 
a) O currículo é um elemento inocente e neutro de transmissão desinteressada do conhecimento social. 
b) O currículo desvincula-se das relações de poder, transmite visões sociais coletivas e desinteressadas. 
c) O currículo é um elemento transcendente e atemporal, sem história, desvinculado de formas específicas e contingentes de organização da sociedade e da educação. 
d) O currículo no ambiente educacional é independente e decorrerá apenas pelo que for estabelecido no projeto político-pedagógico da escola. 
e) O currículo no ambiente educacional decorrerá da organização cultural, social, política, econômica e educacional de uma determinada sociedade.
6 - Quanto ao currículo, não há necessidade de uma mudança mais séria e comprometida para que realmente ocorresse uma transformação e se repensasse sobre tal estrutura. 
PORQUE
Percebemos que a atual organização curricular não vem ao encontro das inúmeras e consideráveis transformações sociais, mostrando-se indiferente às formas pelas quais a “cultura popular” se apresenta e constitui a vida de crianças e de jovens. 
a) As duas asserções são proposições verdadeiras; e a segunda é uma justificativa correta da primeira; 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras; mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira; 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira; e a segunda é uma proposição falsa; 
d) As duas asserções são proposições falsas; 
e) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira;
7 - O currículo é uma área de divergência entre estudiosos, são diversas as definições e discussões a respeito; podemos compará-lo a uma arena política, cheia de contraposições. Assim, devemos considerá-lo como um instrumento capaz de modificar, ajustar, contribuir ou até mesmo prejudicar não só o processo educacional como também o social e o econômico, e para a organização de um currículo necessitamos de três eixos. 
Quais os 03 eixos que compõe a organização do currículo: 
I – currículo e cultura 
II – currículo e ideologia 
III – currículo e poder 
IV – currículo e política 
Assinale a alternativa correta: 
a) I, II, III 
b) IV, I, II 
c) IV, II, III
d) II, I, IV
8 -Segundo documento do Ministério da Educação (2009) quando se fala em currículo, há que se considerar o caráter fortemente polissêmico da palavra. Assinale a alternativa que NÃO corresponde com a visão do currículo.
 a) um espaço físico
b) como um papel 
c) como uma ação
d) como um programa
e) como um documento
9 - Devemos considerar em nossa prática pedagógica alguns princípios para a construção de currículos, dessa forma o que é inadequado na construção de currículos multiculturalmente orientados. Marque a resposta INCORRETA: 
a) O currículo não pode ser considerado como espaço de reconhecimento de nossas identidades culturais: promover na escola ocasiões que favoreçam a tomada de consciência da construção da identidade cultural de cada um de nós, docentes, gestores, relacionando-a aos processos socioculturais do contexto em que vivemos e a história de nosso país. 
b) O currículo como espaço de questionamento de nossas representações sobre os outros: as representações que construímos dos outros, daqueles que consideramos diferentes. Trabalhar a relação entre nós e os outros e suas ambiguidades. 
c) O currículo como um espaço de crítica cultural: asugestão é que se expandam os conteúdos curriculares usuais, de modo a neles incluir alguns artefatos culturais que circundam o aluno. 
d) O currículo como um espaço de desenvolvimento de pesquisas: os profissionais da educação precisam comprometer-se com o estudo e com a pesquisa, bem como posicionar-se politicamente.
10 - Quanto à ideologia, assinale a alternativa correta: 
I - é um conjunto de proposições elaborado, na sociedade burguesa, com a finalidade de fazer aparentar os interesses da classe dominante com o interesse coletivo, construindo uma hegemonia daquela classe. 
II - a violência da opressão constitui o fator mais diretamente perceptível da ordem social condenada e objetivamente cada vez menos sustentável. 
III - a vitória das ideias é a vitória dos portadores materiais das ideias. 
IV - a ideologia torna-se um dos instrumentos da reprodução do status quo e da própria sociedade. 
a) I e II apenas
b) I e III apenas
c) II e III apenas
d) II e IV apenas
e) Todas alternativas estão corretas