Atividade para avaliação - Semana 6

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15/11/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 6
https://cursos.univesp.br/courses/3217/quizzes/13151/take 1/4
2 ptsPergunta 1
V – F – V – V – V – F – F
V – V – V – F – F – F – V
V – V – F – F – V – F – V
V – F – F – F – V – V – F
F – F – V – V – V – V – F
Nas imagens abaixo temos a apresentação de três dimensões visuais que devem ser
desenvolvidas e ter suas capacidades representativas do espaço exploradas, permitindo que
as crianças construam uma noção espacial de forma concreta.
A B C
Considerando os tipos de imagens apresentadas, indique as afirmações verdadeiras e as
falsas a partir de como elas podem ser descritas:
( ) Em A está a visão oblíqua, porque é possível explorar o volume, as formas e as relações
topológicas elementares.
( ) Em B está a visão oblíqua, porque é possível representar a área total do terreno, a
proporção, as formas e relações projetivas.
( ) Em B está a visão frontal, ou chapada, e é possível explorar relações topológicas
elementares.
( ) B e C são visões as frontal e vertical, respectivamente, e é possível explorar as relações
topológicas elementares e as formas.
( ) Em C está a visão vertical e é possível explorar as relações topológicas elementares,
calcular as áreas e identificar as formas.
( ) A e C são as visões frontal e oblíqua e é possível explorar as relações topológicas
elementares e fazer o cálculo exato das áreas.
( ) Em B está a visão frontal e é possível explorar as relações projetivas, calcular as áreas
das casas e explorar as relações topológicas elementares.
A sequência que expressa corretamente as proposições acima quanto a serem verdadeiras ou
falsas é:
15/11/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 6
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2 ptsPergunta 2
A cidade tem sido um conceito trabalhado e explorado ao longo de todas as nossas atividades
como uma produção social humana, uma produção e uma transformação do espaço que se
estrutura como espaço de vivência. A imagem abaixo permite que, em uma sala de aula, o
professor explore tanto as formas de uso do solo e a constituição do espaço urbano quanto o
sistema de representação cartográfica.
Diante da imagem acima, o professor pode explorar com os alunos (avalie as alternativas
abaixo como verdadeiras ou falsas):
( ) As formas geométricas das áreas que são expressas em linhas e representam as pontes;
os atributos naturais como o rio, porque está expresso por linhas; os usos do solo como as
áreas verdes porque estão expressas em linhas.
( ) As formas geométricas porque são expressas em áreas; as localizações de usos, como os
correios e locais sagrados que são expressos em pontos; as vias de circulação e pontes
porque são expressas em linhas.
( ) As formas da natureza como os rios e espaços verdes que são expressos por cores
convencionais; os usos do solo de estacionamentos porque estão expressos em pontos; os
serviços urbanos, como táxi e correios, que estão expressos por pontos.
( ) Os usos do solo como espaços sagrados que estão expressos por linhas; a direção da foz
de um rio porque está expressa em área; as formas geométricas porque estão expressas em
área.
( ) Os pontos de desembarque no rio porque estão expressos em pontos e são chamados de
pictográficos; as formas da natureza porque estão expressas em cores convencionais; os
serviços urbanos (táxi, estacionamento e correios) porque estão expressos em pontos.
15/11/2020 Teste: Atividade para avaliação - Semana 6
https://cursos.univesp.br/courses/3217/quizzes/13151/take 3/4
F – V – V – F – V
F – V – F – V – F
V – V – V – V – V
F – F – F – F – F
V – V – V – V – F
A sequência que expressa corretamente as proposições acima quanto a serem verdadeiras ou
falsas é:
2 ptsPergunta 3
metodológicos, categoriais e atitudinais.
conceituais, procedimentais e racionais.
metodológicos, procedimentais e categoriais.
conceituais, procedimentais e passivos.
conceituais, procedimentais e atitudinais.
A autora Helena Callai, no texto “O município: uma abordagem geográfica nos primeiros anos
da educação básica”, faz referência aos conteúdos fundamentais de um processo de ensino e
aprendizagem. Esses conteúdos podem ser:
2 ptsPergunta 4
espacialidade totalmente metropolitana, como a cidade de São Paulo, onde tudo está urbanizado.
espacialidade que se constitui unicamente da cidade e que já não existe o rural, porque o Brasil é um país urbano.
espacialidade que integra a cidade e o campo em todos os lugares.
espacialidade que pode se constituir da cidade, do campo e, neste último, pode haver expressões do urbano.
espacialidade que se constitui unicamente do rural, principalmente nos pequenos municípios.
Nesta Semana 6, foi possível refletir sobre diversos elementos constitutivos de uma
espacialidade local: o município como lugar, como conteúdo geográfico. Diante do exposto,
podemos considerar o município:
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2 ptsPergunta 5
sociais porque existem bolivianos nascidos no Brasil; espaciais porque nas ruas existem pessoas que vieram de
vários países do mundo; culturais porque o Bom Retiro deixou de ser retirado.
sociais em decorrências das diversas nacionalidades de origem de seus habitantes; espaciais porque o Bom Retiro
foi um bairro isolado e agora está integrado à estrutura urbana; culturais porque apresentam diversas
manifestações religiosas.
sociais tendo em vista os mapas dos loteamentos; espaciais devido aos palmeirenses e corinthianos; culturais em
razão das famílias que vão à Pinacoteca e à Sinagoga.
sociais porque são muito violentos; espaciais porque até hoje a linha do trem é uma barreira; culturais porque
apresentam diversas manifestações religiosas.
sociais porque mostram as relações de trabalho dos bolivianos; espaciais porque mostra a origem do bairro;
culturais porque o bairro já não está isolado e há uma passagem entre o bairro e a malha urbana de São Paulo.
No vídeo-base “Bairro do Bom Retiro”, o narrador destaca elementos sociais, espaciais e
culturais desse lugar. Esses elementos podem ser caracterizados como:
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