RELATORIO DO ESTAGIO COORDENAÇAO

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MARIANA AZEVEDO CECILIA 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO E COORDENAÇÃO DE ENSINO 
 SÃO JOSE DO RIO PRETO 
 
 2020
 ESTÁGIO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
 
O estágio supervisionado dirigido à atuação do Coordenador Pedagógico compreende os processos educacionais específicos envolvidos nesta dimensão gestora e propõe ao aluno estagiário acompanhar a rotina diária do coordenador pedagógico/ supervisor de ensino a fim de preparar-se criticamente para a sua prática profissional. Suas tarefas serão desenvolvidas considerando as necessidades da escola e da comunidade que a agrega. 
 
 1. Pratica de Coordenação PEDAGOGICA 
 Observação da Coordenação Pedagógica Básica 
2.Atividades que poderão ser desenvolvidas durante o estágio:
MODALIDADE DE OBSERVAÇÃO :
Atribuições e competências do coordenador pedagógico, normas administrativas, estrutura e funcionamento da administração escolar, Reuniões Pedagógicas , Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo etc. 
 
 MODALIDADE DE PARTICIPAÇÃO: 
 Reuniões, Atos Administrativos, Eventos Culturais etc. 
3.Observação Observação das tarefas cotidianas da coordenadora pedagogica Atendimento professores por questões pedagógicas , Atendimento a professores por questões burocráticas e administrativas. Atendimento a pais , Atendimento a alunos, aprendizagem Planejamento e/ou elaboração de projetos, apostilas, materiais pedagógicos, etc. 
Considerações finais 
A realização deste trabalho foi de grande importância, para que possa compreender, ainda que de forma sucinta a rotina de um coordenador pedagógico bem como a gestão escolar. A compreensão desse trabalho veio com as leituras em sala, a teoria, a vivência e a prática, poder captar que sem uma contribui com a outra por isso , não é possível se não tive uma das partes para a efetivação deste trabalho. Ainda percebemos que a extensão da experiência educativa, vista na disciplina foi notável relevância para que pudéssemos interpretar e compreender a dinâmica funcional que cerca a gestão e a coordenação do ensino, oportunizou-nos a entender, que as divergências existentes na escola que estão além das “quatro paredes”.
 E abrirmos nossos olhos à prática pedagógica, percebemos que a dimensão e expansão do trabalho de campo foram de suma importância para formação futura.