Avaliação Final em Propostas Pedagógicas em Artes

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Propostas Pedagógicas em Artes (ART101)
Avaliação Final (Objetiva) 
 
1. A arte como instrumento de inclusão social pode e deve ser vista como fator de complemento nas diversas formas de desenvolver aprendizagens ligadas a diferentes áreas do conhecimento. Essa questão é abordada claramente pela interdisciplinaridade, ou seja, o diálogo entre uma ou mais disciplinas com o intuito de solidificar a aprendizagem através de oportunidades e de diferentes maneiras de entender e contextualizar os conteúdos escolares. Acerca das práticas inclusivas 
desenvolvidas no ensino de artes visuais, avalie as asserções a seguir:
I- As aulas de artes, no contexto inclusivo, podem ser consideradas um espaço que contribui para a troca de conhecimentos, de reflexão e também possibilita o estímulo das percepções sensíveis.
PORQUE
II- Durante o processo de ensino e de aprendizagem é importante que todo os alunos inclusivos, participem e interajam contribuindo com o momento significativo do contexto escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa daprimeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
2. No processo de ensino e aprendizagem de artes visuais, é possível organizar o planejamento envolvendo diversas disciplinas, ou seja, um planejamento transdisciplinar. Esse planejamento pode envolver o registro dos principais conceito sacerca de um determinado tema. Qual é o nome dado a essa atividade de registrar conceitos?
a) Mapa Artístico. 
 
b) Mapa Geográfico.
c) Mapa Conceitual.
d) Mapa Astral.
3. O projeto é a estrutura fundamental, preliminar à realização artística, é o "desígnio" que direciona a construção da obra de arte, funcionando como plano e roteiro, entrelaçamento básico que possibilita a sobrevivência e o crescimento das propostas criativas. Acerca dos projetos artísticos, analise as sentenças a seguir:
I- Os projetos artísticos instigam os alunos por meio de atividades criativas e possibilitam o contato com diferentes manifestações artísticas.
II- O professor, durante o processo de desenvolvimento do projeto artístico, é o mediador da situação e sempre intervirá para possibilitar novas maneiras de realizar as atividades.
III- O professor, durante o processo criativo, deverá sempre provocar os alunos, instigando a observação da realidade ao seu redor, bem como do fazer artístico.
IV- A única possibilidade de construção do conhecimento durante o desenvolvimento dos projetos artísticos é por meio da cópia, na qual possibilita novas experiências. 
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
4. Trabalhar com a arte na educação infantil é abraçar o mundo com o corpo todo. Para que isso ocorra, precisamos dar o direito da criança se expressar do jeito dela, com a estética que lhe é peculiar e de todas as formas possíveis. Quanto mais elementos artísticos o educador apresentar para as crianças, mais rica será a linguagem e a expressividade delas. Dançar, pintar, cantar e dramatizar, dentre outras formas de expressão humana, são linguagens, portanto, pensamento e cognição. Referente aos momentos de criação da educação infantil nas aulas de artes, analise as sentenças a seguir:
I- Durante o processo criativo, a criança gosta de compartilhar oralmente com outras crianças os sentimentos expressos no seu desenho.
II- Por meio dos estímulos do professor, as crianças apresentam seus desenhos oralmente durante o processo de criação e costumam dialogar sobre suas criações.
III- Durante o processo de ensino e de aprendizagem, as crianças dialogam entre si sobre suas criações e é nesse momento que elas usam a imaginação e a fantasia.
IV- O ensino de arte somente possibilita momentos de descobertas, quando as crianças passam por uma experiência muito significativa durante o processo de aprendizagem.
 
 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas
5. Arte é uma palavra que se origina do vocábulo latino ars e significa técnica ou habilidade. Podemos dizer que é uma manifestação humana comunicativa muito antiga. A arte possui um caráter estético e está intimamente relacionada com as sensações e emoções dos indivíduos. Vale salientar que a arte tem uma importante função social na medida que expõe características históricas e culturais de determinada sociedade, tornando-se um reflexo da essência humana. Acerca das 
linguagens artísticas referente ao desenho e à pintura, analise as sentenças a seguir:
I- Para criar um desenho, é necessária a utilização de alguns materiais, nesse caso, somente é possível utilizar um lápis 6B.
II- A pintura é desenvolvida tanto pelos artistas como pelas escolas, pois explora as cores, os tons, as formas, as linhas e as texturas.
III- O desenho é um processo artístico na qual é utilizado na sua composição linhas, direção e intensidade.
IV- Para desenvolver uma pintura, é possível utilizar diversos tipos de suportes e/ou superfícies.
Assinale a alternativa CORRETA 
a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças I, II e III estão corretas.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas
6. A partir dos primeiros registros, ainda na Pré-história, podemos considerar que a arte surgiu por meio da criação humana, onde o espectador demonstra suas emoções e sensações. Como a arte se comunica?
a) Pela cópia.
b) Pela estética.
c) Pela técnica.
d) Pela habilidade.
7. O educador é essa pessoa chave para mediar os caminhos da criança no mundo simbólico da cultura, da arte. Nesse caminhar, na experiência compartilhada, ele vai aprendendo a reparar em seu ser poético. Seguindo de mãos dadas com as crianças e comprometido com o resgate de seu próprio eu-criador, o professor amplia sua possibilidade de compreendê-las, de reconhecer seus "despropósitos" e apoiar suas buscas e escolhas. Acerca do ensino de artes para educação infantil, analise as sentenças a seguir:
I- Durante o processo de aprendizagem, a criança cria sua própria arte, manifestando suas marcas e seus gostos durante o fazer artístico.
II- A criança desde muito pequena já tem acesso aos meios artísticos, seja por meio das músicas cantadas com a família ou pelas brincadeiras, vídeos, jogos e contação de história.
III- Durante o processo de ensino e de aprendizagem das aulas de artes, o lúdico e a fantasia sempre estão presentes.
IV- A crianças só tem acesso à arte no contexto escolar, pois somente nas aulas de artes as crianças podem conhecer obras de artes, realizar pinturas, recortes e colagens, bem como conhecer os elementos visuais.
Assinale a alternativa CORRETA 
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas
8. A arte na escola vai além de aulas de pintura e de desenho, ela está presente na música, no cinema, na TV, na publicidade, na arquitetura e muito mais. Todas estas áreas podem ser exploradas com criatividade pelo professor no processo de construção do conhecimento. No ensino de artes, sobre a sala de aula, assinale a alternativa CORRETA:
a) Ela pode ser considerada um espaço de realização para decorar os conteúdos.
b) Ela pode ser considerada um espaço de realização para práticas artísticas.
c) Ela pode ser considerada um espaço de realização para memorização de conteúdo.
d) Ela pode ser considerada um espaço de realização para imposição de conteúdo.
9. Aprendizagem baseada em projeto ou aprendizagem por projetoé uma abordagem pedagógica de caráter ativo que enfatiza as atividades de projeto e tem foco no desenvolvimento de competências e habilidades. Assenta-se sobre a aprendizagem colaborativa e a interdisciplinaridade. Acerca da realização de projetos em sala de aula, analise as sentenças a seguir:
I- As atividades organizadas para o desenvolvimento de uma proposta pedagógica, são dispostas em sequência ou não e podem ser organizadas para o desenvolvimento de um futuro projeto de aprendizagem.
II- O projeto não é considerado um método de ensino, mas pode ser considerado como uma atitude pedagógica, que está se adequando à realidade escolar da turma.
III- A motivação para os alunos participarem do desenvolvimento de um projeto de aprendizagem depende do entendimento do projeto, pois a compreensão depende de cada aluno.
IV- A organização de um projeto deve ser elaborada pelo professor, que deve repassar as etapas a serem desenvolvidas para cada aluno realizar sua parte individualmente.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças II, III e IV estão corretas
10. A contextualização é considerada a condição epistemológica básica de nosso momento histórico. Como a maioria dos teóricos contemporâneos da educação comprovam, não poderia ser vista apenas como um dos lados dos processos de aprendizagem. O fazer arte exige contextualização, a qual é a conscientização do quefoi feito, assim como a leitura. Qualquer leitura como processo de significação exige a contextualização para ultrapassar a mera apreensão do objeto. Acerca da 
contextualização, avalie as asserções a seguir:
I- A contextualização durante o processo de ensinar e aprender nas aulas de artes 
abarca a reflexão referente às relações históricas, sociais e culturais.
PORQUE
II- A contextualização de uma obra de arte possibilita a aproximação da realidade, abarcando novos significados, que remetem às experiências do cotidiano.
Assinale a alternativa CORRETA:
a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
c) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.