LICENCIATURA EM FOCO - AVALIAÇÃO I

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LICENCIATURA EM FOCO - AVALIAÇÃO I 
 
 
1. Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de consciência 
coletiva. Nesse sentido, quando se trata de diversidade, há uma ampla compreensão que abarca 
estudos mais complexos para circundar maior entendimento do assunto. Nessa concepção, assinale a 
alternativa CORRETA que apresenta os quatro principais contextos da diversidade: 
 
a) () Aculturação, Globalização, Multiculturalismo e Aldeia Global. 
 
b) ( ) Aculturação, Consciência de Classe, Multiculturalismo e Direitos Políticos. 
 
c) ( ) Consciência de Classe, Ancestralidade, Multiculturalismo e Aldeia Global. 
 
d) ( ) Globalização, Estudo de Raças, Inclusão de PNE e Multiculturalismo. 
 
 
2. De acordo com a pesquisa e o resultado realizado pela Fundação Instituto de Pesquisa Econômicas 
- FIPE -, as pessoas não se julgam preconceituosas, mas suas ações representam a discriminação. A 
frase "não tenho nada contra, porém não quero contato" é um exemplo de preconceito velado. Sobre 
o preconceito vivenciado dentro da realidade escolar, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- Os professores são julgados principalmente por sua etnia (negro), sua situação econômica (pobre) 
e orientação sexual (homossexual). 
 
II- Os demais profissionais da escola são julgados principalmente por sua idade (idoso), orientação 
sexual (homossexual) e gênero (mulher). 
 
III- Os professores são menos julgados por morarem em área rural, por serem índios ou ciganos. 
 
IV- Os demais profissionais da escola são menos julgados por serem negros, pobres e pertencerem 
ao gênero feminino. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Pesquisa sobre preconceito e discriminação no ambiente escolar. 2009. Disponível 
em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diversidade_apresentacao.pdf. Acesso em: 14 maio 2016. 
 
a) () As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
b) ( ) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 
c) ( ) Somente a afirmativa IV está correta. 
 
d) ( ) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
 
3. O processo de aculturação não significa abandono de uma cultura em detrimento a outra, mas o 
acolhimento da outra cultura como parte de seu contexto cultural. Um exemplo é a culinária oriental 
trazida ao Brasil. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta outros exemplos que integram esse 
processo de aculturação: 
 
a) () Música e vestuário. 
 
b) ( ) Atividade econômica e política de outros países. 
 
c) ( ) Conservadorismo e corporativismo. 
 
d) ( ) Estratégias políticas para lidar com problemas específicos. 
 
 
4. Ao buscar novos lugares do aprender, o docente estará ofertando uma formação mais humana aos 
discentes. Isso é possível se esse movimento de alimentar o capital cultural, através de espaços 
culturais, galerias de arte, museus, parques, bibliotecas, arquivos públicos, entre outros, ocorra de 
forma dinâmica e contínua, uma vez que, à medida que o professor compreende o contexto cultural 
com sua prática, ele transforma suas ações, seu contexto e a realidade das pessoas que o cercam. Tal 
movimento auxilia o docente a entender que o ensino vai além dos muros escolares, ocorrendo de 
forma natural, ao inserir o contexto cultural na prática com os alunos. Sobre o conceito de formação 
cultural, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( V ) Espaços culturais, galerias de arte, museus, parques e bibliotecas são exemplos de lugares que 
oferecem uma experiência formativa, podendo transitar entre o cognitivo e o sensível. 
 
( V ) A formação cultural auxilia na humanização dos sentidos, pois o sujeito compreende o ser e o 
estar no mundo de forma mais sensível e percebe as particularidades existentes na sala de aula. 
 
( F ) Na formação cultural não se pode deixar contaminar com outros lugares da cultura, como a arte 
e suas manifestações. 
 
( F ) A ótica da formação cultural, no entanto, dificulta a prática docente, pois impacta no 
planejamento e em projetos interdisciplinares com outras áreas de conhecimento ou lugares de 
educação não formal. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) () V - V - F - F. 
 
b) ( ) F - V - V - F. 
 
c) ( ) F - F - V - V. 
 
d) ( ) V - F - F - V. 
 
 
5. Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade, o reconhecimento da 
interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso entre os diferentes 
segmentos da sociedade. De acordo com Moraes (2010, p. 225): "[...] educar para a diversidade dos 
outros, saber que somos diferentes e que cada um tem o direito de ser diferente, único e singular, o 
que exige um aprofundamento no respeito pelo outro e na compreensão do outro". As estratégias para 
tornar o ambiente escolar condizente com a sociedade multicultural, perpassam algumas ações. Sobre 
essas ações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( V ) A disseminação de informações, uma necessidade, porém não suficiente para a promoção de 
mudanças. 
 
( F ) A não disseminação de informações, uma vez que são irrelevantes para a promoção de mudanças. 
 
( F ) Os agentes escolares não necessitam de ações, pois já demonstram um comportamento positivo 
com relação à diversidade. 
 
( V ) Mudanças nos valores dos profissionais escolares com relação ao preconceito e à discriminação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MORAES, M. C. O paradigma educacional emergente. São Paulo: Papirus, 2010. 
 
a) () V - F - F - V. 
 
b) ( ) F - F - V - V. 
 
c) ( ) F - V - V - V. 
 
d) ( ) V - V - V - F. 
 
 
6. O termo "raça ariana" surgiu dos termos "indo-germânico" e "indo-europeu", substituídos depois 
por ariano, fundamentado no evento dos povos que invadiram a Índia e cuja língua era o sânscrito. 
Sobre o mito da superioridade ariana, ou nórdica, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- Os adeptos acharam necessário criar hierarquias biológicas e psicológicas dentro da própria raça 
branca. 
 
II- Suas ações foram tentativas de justificar a dominação e opressão sobre outros povos e etnias. 
 
III- A teoria da existência de uma raça ariana, ou nórdica, não deu origem a outros mitos secundários, 
como o germanismo, por exemplo. 
 
IV- Uma das maiores ameaças para tal teoria era a miscigenação, pois casamentos mistos poderiam 
trazer o fim da raça ariana. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: COMAS, J. Manual de Antropologia Física. México: Fundo de Cultura Econômica, 1960. 
 
a) () As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
b) ( ) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
c) ( ) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
d) ( ) Somente a afirmativa IV está correta. 
 
 
7. Ao buscar novos lugares do aprender, o docente dará sentido à formação humana dos discentes. 
Isso é possível se esse movimento de alimentar seu capital cultural (conhecendo espaços culturais, 
galerias de arte, museus, parques, bibliotecas, arquivos públicos etc.) seja dinâmico e contínuo, pois 
à medida que o professor compreende o contexto cultural com sua prática, ele transforma suas ações, 
seu contexto e a realidade das pessoas que o cercam. O capital cultural pode ser dividido entre 
patrimônio material e imaterial. Acerca desses conceitos, analise as seguintes afirmativas: 
 
I- Os bens tombados de natureza imaterial podem ser imóveis, cidades históricas e sítios 
arqueológicos. 
 
II- Entre os patrimônios materiais estão os saberes, celebrações e formas de expressão cênicas. 
 
III- Os patrimônios materiais não podem incluir lugares como mercados, feiras e santuários, que 
abrigam práticas culturais. 
 
IV- Os patrimônios imateriais podem incluir lugares como mercados, feiras e santuários, que abrigam 
práticas culturais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) () Somente a afirmativa IV está correta. 
 
b) ( ) As afirmativasI, II e IV estão corretas. 
 
c) ( ) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
d) ( ) As afirmativas I e III estão corretas. 
 
 
8. Tanto o monoculturalismo quanto o multiculturalismo compartilham visões da concepção 
intercultural. Sobre diversidade e desafios atuais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( V ) Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade, o reconhecimento 
da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso entre os diferentes 
segmentos da sociedade 
 
( F ) Educar para a cidadania global não requer a compreensão da multiculturalidade, o 
reconhecimento da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o consenso 
entre os diferentes segmentos da sociedade. 
 
( V ) A perspectiva intercultural emerge da complexidade de atuar nos conflitos entre o 
monoculturalismo. 
 
( F ) A cultura e o contexto não oferecem os diferentes sistemas simbólicos que se conectam com o 
sistema nervoso do indivíduo no momento da aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) () V - F - V - F. 
 
b) ( ) F - F - V - V. 
 
c) ( ) V - V - F - F. 
 
d) ( ) V - V - V - F. 
 
 
9. A diversidade envolve um olhar sobre as diferenças e suas ressignificações na prática escolar. 
Existem muitas questões não resolvidas que trazem significativos problemas de ordem social, política 
e econômica, como a discriminação racial, a xenofobia, a intolerância correlata, podendo gerar no 
ambiente escolar uma série de problemas, como o bullying, a violência verbal, a violência física, as 
dificuldades de aprendizagem, a baixa autoestima, os problemas de relacionamento, entre outros. A 
discriminação cultural e racial não é uma problemática atual. Ela nos acompanha na história e, 
conforme historiadores, surgiu de interpretações deturpadas com a finalidade de manipular opinião e 
justificar a escravidão. Sobre a origem da discriminação cultural e racial, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( F ) Charles Darwin, na sua teoria evolucionista, descobriu que brancos eram mais evoluídos que os 
negros. 
 
( V ) O princípio da colonização africana e o descobrimento da América e do caminho para as Índias 
pelo Pacífico abriram margem para preconceitos de raça e cor. 
 
( V ) A ausência de uma política que valorizasse o futuro dos negros escravos ocasionou sérios 
problemas, que refletem até os dias atuais. 
 
( F ) O sistema de escravidão no Brasil ensinou a sociedade a não agir mais com preconceito ou 
discriminação racial. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) () F - V - V - F. 
 
b) ( ) V - V - F - V. 
 
c) ( ) F - F - V - V. 
 
d) ( ) V - F - F - V. 
 
 
10. A Pesquisa Nacional "Diversidade na Escola Sumario Executivo", promovida pelo Ministério da 
Educação - MEC - por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade - 
SACAD - e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, objetivou 
responder a um fato que já se cogitava nas comunidades. Sobre esse fato, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
a) () Nas escolas em que há práticas preconceituosas e discriminatórias, há maior tendência 
para o baixo rendimento escolar. 
 
b) ( ) A discriminação não possui relação alguma com o desempenho escolar no Brasil, pois o Brasil 
é um país inclusivo e livre de práticas discriminatórias. 
 
c) ( ) Políticas inclusivas devem ficar a encargo das famílias, cabendo aos pais educarem os seus 
filhos para práticas não discriminatórias, uma vez que o espaço escolar deve ser adstrito ao ensino. 
 
d) ( ) Historicamente, não existe racismo no Brasil, pois praticamente a totalidade dos entrevistados 
da pesquisa jamais praticaram atos discriminatórios por cor e raça.