Diversidade e Multiculturalismo na Educação

Prévia do material em texto

Acadêmico: Glaucia Hellmann Ehrhardt (2768001)
Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107)
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:649088) ( peso.:1,50)
Prova: 26342016
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O processo de aculturação não significa abandono de uma cultura em detrimento a outra,
mas o acolhimento da outra cultura como parte de seu contexto cultural. Um exemplo é a
culinária oriental trazida ao Brasil. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta outros
exemplos que integram esse processo de aculturação:
 a) Música e vestuário.
 b) Atividade econômica e política de outros países.
 c) Conservadorismo e corporativismo.
 d) Estratégias políticas para lidar com problemas específicos.
2. O conceito de diversidade envolve também o entendimento acerca das multiculturas, que
vêm se tornando cada vez mais comuns na constituição das atuais sociedades. Os
imigrantes que colonizaram as regiões brasileiras são um exemplo claro de como se formam
multiculturas. No entanto, é importante o entendimento que há diferenças entre o conceito de
multiculturas e multiculturalismo, comumente confundidos entre si. Sobre o conceito de
multiculturas e multiculturalismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
( ) Multiculturalismo é um termo qualitativo que descreve características sociais e
problemas de governabilidade.
( ) Multicultural é um termo substantivo, que se refere às políticas escolhidas para
administrar problemas sociais gerados pelo multiculturalismo.
( ) As estratégias políticas que contemplam as diversidades culturais é uma definição de
multiculturalismo.
( ) Multicultural é a integração de diferentes culturas sociais em uma determinada
sociedade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) F - V - V - F.
3. A Pesquisa Nacional "Diversidade na Escola Sumario Executivo", promovida pelo Ministério
da Educação - MEC - por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e
Diversidade - SACAD - e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira, objetivou responder a um fato que já se cogitava nas comunidades. Sobre esse fato,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Nas escolas em que há práticas preconceituosas e discriminatórias, há maior tendência
para o baixo rendimento escolar.
 b) Historicamente, não existe racismo no Brasil, pois praticamente a totalidade dos
entrevistados da pesquisa jamais praticaram atos discriminatórios por cor e raça.
 c) Políticas inclusivas devem ficar a encargo das famílias, cabendo aos pais educarem os
seus filhos para práticas não discriminatórias, uma vez que o espaço escolar deve ser
adstrito ao ensino.
 d) A discriminação não possui relação alguma com o desempenho escolar no Brasil, pois o
Brasil é um país inclusivo e livre de práticas discriminatórias.
4. Os desafios atuais da diversidade têm raízes no passado, por isso é uma questão de
consciência coletiva. Nesse sentido, quando se trata de diversidade, há uma ampla
compreensão que abarca estudos mais complexos para circundar maior entendimento do
assunto. Nessa concepção, assinale a alternativa CORRETA que apresenta os quatro
principais contextos da diversidade:
 a) Consciência de Classe, Ancestralidade, Multiculturalismo e Aldeia Global.
 b) Globalização, Estudo de Raças, Inclusão de PNE e Multiculturalismo.
 c) Aculturação, Consciência de Classe, Multiculturalismo e Direitos Políticos.
 d) Aculturação, Globalização, Multiculturalismo e Aldeia Global.
5. Educar para a cidadania global requer a compreensão da multiculturalidade, o
reconhecimento da interdependência com o meio ambiente e a criação de espaço para o
consenso entre os diferentes segmentos da sociedade. De acordo com Moraes (2010, p.
225): "[...] educar para a diversidade dos outros, saber que somos diferentes e que cada um
tem o direito de ser diferente, único e singular, o
que exige um aprofundamento no respeito pelo outro e na compreensão do outro". As
estratégias para tornar o ambiente escolar condizente com a sociedade multicultural,
perpassam algumas ações. Sobre essas ações, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
( ) A disseminação de informações, uma necessidade, porém não suficiente para a
promoção de mudanças.
( ) A não disseminação de informações, uma vez que são irrelevantes para a promoção de
mudanças.
( ) Os agentes escolares não necessitam de ações, pois já demonstram um comportamento
positivo com relação à diversidade. 
( ) Mudanças nos valores dos profissionais escolares com relação ao preconceito e à
discriminação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MORAES, M. C. O paradigma educacional emergente. São Paulo: Papirus, 2010.
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) F - F - V - V.
6. O termo "multiculturalismo" pode ser entendido como algo substantivo, pois refere-se às
estratégias e às políticas adotadas para governar ou administrar problemas de diversidade e
multiplicidade gerados pelas sociedades multiculturais. Dessa forma, o multiculturalismo
denota estratégias políticas para lidar com problemas sociais específicos e, uma vez que há
diferentes grupos sociais e seus mais variados problemas, sugere-se diferentes tipos de
multiculturalismo. Sobre os diferentes tipos de multiculturalismo, analise as seguintes
afirmativas:
I- O multiculturalismo pluralista está ligado à concepção de uma cidadania individual e
universal.
II- O multiculturalismo corporativo foca na solução dos problemas culturais da minoria,
atendendo aos interesses do centro.
III- O multiculturalismo liberal integra os diferentes grupos culturais, o mais rápido possível, a
uma sociedade majoritária.
IV- O multiculturalismo conservador prioriza o poder, o privilégio, a hierarquia das opressões
e os movimentos de resistência. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas II e III estão corretas.
 d) Somente a afirmativa IV está correta.
7. A educação é um direito de todos e está pautada nos direitos humanos. Entendemos por
todos qualquer pessoa, independentemente de questões relativas à etnicidade, ao gênero, à
religião, entre outros. Para tanto, é imprescindível saber lidar com as diferenças em sala de
aula, respeitando o individualismo de cada sujeito sem torná-lo diferente. O grande desafio,
sobretudo, está em entender o sujeito em seu processo individual e coletivo ao mesmo
tempo, assim como ensinar, considerando as diferentes formas de aprender, representar e
utilizar o conhecimento, sem enxergar os indivíduos como uma coletividade social. Sobre o
entendimento da importância da singularidade no contexto educacional, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante o entendimento de que reconhecer as diferenças, como parte essencial da
singularidade humana, não significa abrir mão da igualdade de direitos e condições.
( ) É necessário respeitar a forma que cada indivíduo se expressa nos contextos e de como
se aglutina nos grupos de convívio, porém tal fator não pode influenciar a forma como pensa
o coletivo.
( ) A diversidade cultural no contexto escolar deve ser compreendida pelo mesmo viés,
vinculado a tradições, porém em processo de transformação na ação coletiva. 
( ) Cabe reiterar que, apesar das questões envolvidas, a problemática da diversidade está
relacionada às diferenças e não às desigualdade sociais e à exclusão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - F - V.
8. Ao buscar novos lugares do aprender, o docente estará ofertando uma formação mais
humana aos discentes. Isso é possível se esse movimento de alimentar o capital cultural,
através de espaços culturais, galerias de arte, museus, parques, bibliotecas, arquivos
públicos, entre outros,ocorra de forma dinâmica e contínua, uma vez que, à medida que o
professor compreende o contexto cultural com sua prática, ele transforma suas ações, seu
contexto e a realidade das pessoas que o cercam. Tal movimento auxilia o docente a
entender que o ensino vai além dos muros escolares, ocorrendo de forma natural, ao inserir o
contexto cultural na prática com os alunos. Sobre o conceito de formação cultural, classifique
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Espaços culturais, galerias de arte, museus, parques e bibliotecas são exemplos de
lugares que oferecem uma experiência formativa, podendo transitar entre o cognitivo e o
sensível. 
( ) A formação cultural auxilia na humanização dos sentidos, pois o sujeito compreende o
ser e o estar no mundo de forma mais sensível e percebe as particularidades existentes na
sala de aula.
( ) Na formação cultural não se pode deixar contaminar com outros lugares da cultura,
como a arte e suas manifestações.
( ) A ótica da formação cultural, no entanto, dificulta a prática docente, pois impacta no
planejamento e em projetos interdisciplinares com outras áreas de conhecimento ou lugares
de educação não formal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - V - F.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - F - V.
9. O termo "raça ariana" surgiu dos termos "indo-germânico" e "indo-europeu", substituídos
depois por ariano, fundamentado no evento dos povos que invadiram a Índia e cuja língua
era o sânscrito. Sobre o mito da superioridade ariana, ou nórdica, analise as seguintes
afirmativas:
I- Os adeptos acharam necessário criar hierarquias biológicas e psicológicas dentro da
própria raça branca.
II- Suas ações foram tentativas de justificar a dominação e opressão sobre outros povos e
etnias.
III- A teoria da existência de uma raça ariana, ou nórdica, não deu origem a outros mitos
secundários, como o germanismo, por exemplo.
IV- Uma das maiores ameaças para tal teoria era a miscigenação, pois casamentos mistos
poderiam trazer o fim da raça ariana. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: COMAS, J. Manual de Antropologia Física. México: Fundo de Cultura Econômica,
1960.
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa IV está correta.
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
10.De acordo com a pesquisa e o resultado realizado pela Fundação Instituto de Pesquisa
Econômicas - FIPE -, as pessoas não se julgam preconceituosas, mas suas ações
representam a discriminação. A frase "não tenho nada contra, porém não quero contato" é
um exemplo de preconceito velado. Sobre o preconceito vivenciado dentro da realidade
escolar, analise as seguintes afirmativas:
I- Os professores são julgados principalmente por sua etnia (negro), sua situação econômica
(pobre) e orientação sexual (homossexual).
II- Os demais profissionais da escola são julgados principalmente por sua idade (idoso),
orientação sexual (homossexual) e gênero (mulher).
III- Os professores são menos julgados por morarem em área rural, por serem índios ou
ciganos.
IV- Os demais profissionais da escola são menos julgados por serem negros, pobres e
pertencerem ao gênero feminino.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Pesquisa sobre preconceito e discriminação no ambiente escolar. 2009.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diversidade_apresentacao.pdf. Acesso
em: 14 maio 2016.
 a) As afirmativas I e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa IV está correta.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.