PCC FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO

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SÃO PAULO 
2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – EEL0038 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNA: NATALIA CRISTINA FERREIRA 
MATRÍCULA: 202001062841 
PROFESSORA: THAUANA PAIVA DE SOUZA GOMES 
CURSO: LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA 
OBJETIVO 
✓ Observar no entorno geográfico, sociopolítico cultural onde vivo, convivo, 
faço estágio e ou trabalho, para identificar de que modo ocorre a relação 
ambiente, cultura e sociedade em minha vida pessoal como cidadã ou cidadão 
e na de minha comunidade, tendo como ponto de referência os seguintes 
pontos: 
 As desigualdades socioeconômicas e educacionais do bairro onde moro 
 O modo de vida das pessoas que moram no bairro: os modelos de 
referência que as pessoas têm no bairro 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
Desigualdade social é a distância que separa as classes sociais mais ricas das 
mais pobres. Esse é um problema enfrentado em larga escala no Brasil e no 
mundo. 
O termo desigualdade social é um conceito sociológico e econômico que 
designa as diferenças existentes entre as classes sociais. 
A desigualdade pode ser causada por má distribuição de renda, falta de acesso 
á educação de qualidade, investimentos governamentais insuficientes, 
dificuldade de acesso a serviços básicos, má administração de recursos 
públicos e etc. 
 
 
DESENVOLVIMENTO 
Falando em questão socioeconômica, a população do bairro onde moro, em 
sua maioria é desprovida de grandes recursos. Muitos dependem de projetos 
sociais (criados pela própria comunidade) para ter alguma fonte alimentícia. Os 
projetos sociais realizados aqui são de suma importância para grande parte 
dos moradores e tem participação crucial e fundamental quando falamos em 
referência de vida e ações. 
É muito comum observar no dia a dia a participação dos moradores na 
melhoria do bairro, seja criando áreas de lazer para as crianças com materiais 
recicláveis ou ajudando na construção/reforma de meios de locomoção mais 
práticos para a comunidade. Em contrapartida, também é possível observar 
pessoas com maior poder aquisitivo que nem sempre estão dispostas a ajudar 
nessas melhorias pelo simples fato de não terem a necessidade de se 
utilizarem das mesmas. 
No que se diz respeito á desigualdade educacional, tínhamos duas escolas que 
serviam para as crianças e adolescentes do bairro, porém, em 2014 uma delas 
pegou fogo e entre promessas e mais promessas políticas, seguimos até hoje 
sem ela, tendo que realocar os alunos da mesma na escola que sobrou. Com 
isso, houve uma alta no número de alunos por turno e conseqüentemente 
esses alunos tiveram a aprendizagem prejudicada por diversos fatores, o que 
dificulta bastante o crescimento intelectual e educacional de cada um deles. 
No momento em que estamos, vivendo em uma pandemia, as coisas são ainda 
piores, pois com o ensino á distância, a grande maioria dos estudantes 
acabaram ficando na mão por não terem condições de se utilizar das 
tecnologias necessárias para dar continuidade ao ensino. Muitos fazem apenas 
tarefas de apostilas, que são disponibilizadas como complemento e uma parte 
pequena desses alunos sequer têm acesso a essas apostilas por não ter um 
responsável que esteja apto/disponível para retirar o material nos dias 
dispostos (por trabalharem o dia inteiro), fazendo assim, com que haja uma 
diferença ainda maior no nível de aprendizagem adquirida. 
 
 
CONCLUSÃO 
Tudo o que foi citado neste, só mostra que, quanto mais distante, menos 
importante e quanto menos importante, menos visibilidade. 
Em bairros com a maioria sendo de baixa renda, dificilmente a população é 
notada, o que gera uma precariedade, impedindo o surgimento de novos 
empregos e conseqüentemente de estilos de vida minimamente dignos. 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
https://www.historiadomundo.com.br/curiosidades/desigualdade-social.htm 
 
 
 
 
 
https://www.historiadomundo.com.br/curiosidades/desigualdade-social.htm