Simulado Educação Inclusiva

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Simulado de Educação Inclusiva – Pedagogia 
Exercício 1
A inclusão cresce, e o preconceito também, foi feito uma pesquisa “com 18 mil estudantes, professores, funcionários e pais em 501 escolas em todo o Brasil, a Fundação Instituto de Pesquisas Econômicas (FIPE) constatou que 96,5 % dos entrevistados admitem o preconceito contra pessoas com deficiência”. Finaliza Martins (2009, s.p) enumerando soluções praticas para contribuir com a inclusão sem preconceitos. Qual das alternativas se enquadra nesse contesto de soluções praticas?       
· 
Conversar sobre a deficiência do aluno com todos na presença dele.
*(Sua resposta) 
· 
Não sair da rotina para facilitar aprendizagem quando for necessária.
· 
Ter reuniões interna sem a comunidade para falar de inclusão.
· 
Evitar livros e materiais pedagógicos que demonstrem personagem com deficiências.
Exercício 2
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva, NÃO podemos afirmar que:
· 
Para atuar na educação especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência, bem como conhecimentos gerais da área.
*(Resposta certa) 
· 
Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
· 
Constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.
· 
Nehuma das Alternativas
*(Sua resposta) 
Exercício 3
Deficiência, Pessoas com Deficiência, Adaptação, Segregação, Integração, Educação Especial, Educação Inclusiva são termos bastantes utilizados no campo da educação.
Sobre isso, observe os itens a seguir e identifique o que o termo corresponde a sua definição
· 
Inclusão: ocorre quando as crianças com necessidades especiais são isoladas e separadas em grupos, em instituições de atendimento especializado, sem frequentar a escola comum.
· 
Exclusão: ocorre quando separamos os alunos com necessidades especiais, não considerando a diversidade e limitando a participação de todos.
*(Sua resposta) 
· 
Segregação: insere o aluno no contexto escolar, mas não o inclui. Trata-se do aluno especial na educação.
· 
Integração: Considera a diversidade e as necessidades de todos os alunos, garantindo o acesso, a permanência e a participação deles em salas de aulas comuns.
Exercício 4
Sabemos que o Transtorno de Espectro Autista tem alterações no funcionamento neurológico que geram consequências para habilidades sociais, linguagem e comportamento: ausência de  fala, agressividade, sensações corporais desconfortáveis. Conforme Varella(2004) esse Transtorno é classificado em Autismo clássico; Autismo de alto desempenho e Distúrbio global do desenvolvimento. Sobre o Autismo clássico, analise as alternativas a seguir.
I – Os portadores são considerados dentro do espectro do autismo, mas os sintomas não são suficientes para incluí-los em nenhuma das categorias específicas do transtorno,
II – Os portadores apresentam as mesmas dificuldades dos outros autistas, mas numa medida bem reduzida. São verbais e inteligentes. Tão inteligentes que chegam a ser confundidos com gênios, porque são imbatíveis nas áreas do conhecimento em que se especializam.
III – Os portadores não são considerados dentro do espectro do autismo, mas os sintomas são suficientes para incluí-los em uma categoria.
IV - O grau de comprometimento pode variar muito. De maneira geral, os portadores são voltados para si mesmos, não estabelecem contato visual com as pessoas nem com o ambiente; conseguem falar, mas não usam a fala como ferramenta de comunicação
 
Assinale a alternativa CORRETA:
· 
(   )  Somente a afirmativa II está correta.
· 
(   )  Somente a afirmativa I está correta.
· 
(   ) Somente a afirmativa III está correta.
· 
(   ) Somente a afirmativa IV está correta.
*(Sua resposta) 
Exercício 5
Esta sindrome é um problema neurologico que provoca a realização de movimentos involuntarios, frequentes e repetidos, tambem conhecidos como tiques que podem dificultar a realização das atividades diarias. Assinale a alternativa que corresponde a esta sindrome.
A) Sindrome de Tourette
B) Sindrome de Apert
C) Sindrome de XYY
D) Sindrome de ossos de cristalA alternativa B está incorreta.A alternativa B está incorreta.
· 
A alternativa A está correta.
*(Sua resposta) 
· 
A alternativa B está incorreta.
· 
A alternativa C está incorreta.
· 
A alternativa D está incorreta.
Exercício 6
A garantia de direitos de pessoas com deficiência não era de interesse político, desse modo, são relativamente recentes os documentos que orientam as políticas públicas relacionadas as necessidades especiais. Assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
I – A Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH) foi proclamada pela Assembleia Geral das Nações Unidas (ONU), em Paris, em 10 de dezembro de 1948.
II – Em março de 1990 aconteceu a Conferência Mundial sobre Educação para Todos, em Jomtien, na Espanha.
III – A Declaração de Salamanca foi constituída na Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais: acesso e qualidade, em junho de 1994, na Tailândia.
· 
V, F, F
*(Resposta certa) 
· 
F, V, F
· 
F, V, V
· 
V, V, F
*(Sua resposta) 
Exercício 7
Geralmente, crianças que possuem Altas habilidades e Superdotação, podem ser desafiantes, mantê-las interessadas no processo de aprendizagem requer dedicação, organização e, possivelmente, o desenvolvimento de várias atividades extras, pelo professor. Diante do exposto e sobre seu conhecimento a respeito do  Atendimento pedagógico ao alunos com Altas habilidades e Superdotação, analise as alternativas a seguir: 
I - Organizar atividades baseadas nos interesses dos estudantes; 
II - Resolver problemas do presente; 
III -  Incentivar a participação em aulas de música, interpretação ou artes visuais.
 
Marque as opções que apresentam as alternativas verdadeiras: 
· 
a) Apenas I e III estão corretas 
*(Sua resposta) 
· 
b) Apenas a I está correta 
· 
c) Apenas II e III estão corretas. 
· 
d) I, II, e III estão corretas. 
Exercício 8
Fábiocursouosegundociclo doensino fundamental(6ºano deescolaridade)nofinal
da décadade90. Seuprocesso educacional,neste período,seguiu o modelo de
educaçãoespecial, previstona Leide DiretrizeseBases da EducaçãoNacional(LDB
93934/ 96). O jovem c o nt inuo u seus est udos até conc luir o c urso de jornalismo. Fá bio
é portadordeparalisiacerebral: tetraplégico e impossibilitado de usaracomunicação
oral(secomunica,atravésda escrita como pédireito).O sucesso educacionalde
Fábioaconteceu porquealei9394/96 garantiu:
· 
A mat ríc ula de F á bio em t urma regula r, sem a pre ocupação com a
implementação deadaptações curricularesnecessárias para integração do
aluno ao proc ess o e ducac ional
· 
A frequênciado alunosomente numa escolaespecial dequalidade, com
profissionaisespecializadosecomtodoequipamento necessário para
atendiment o a o aluno e spec ial
· 
A inclusãodeFábionaEscolaRegular, garantindo asadaptaçõesnecessáriase
a matrícula doaluno no centroeducacionalespecializado,no turnocontrárioao
da sua t urma do ensino regula r.
*(Sua resposta) 
· 
Prof es sores espec iais ac ompanhando o proce sso e ducac ional de Fábio em sua
residência.Oaluno recebia atençãoindividualdeprofessoresnasdisciplinas:
básicas: matemática, Português,História,Geografia eCiências.
Exercício 9
No início do século XX ainda havia tratamentos diferenciados para elas: abandono, confinamento em instituições, com ensino ou não de trabalhos ou a colocação no hospício com o objetivo de manter a ordem social ou o equilíbrio familiar. Foi colocado para teste em um teste de QI (quociente intelectual), passou a classificar os níveisde inteligência, consequentemente, a capacidade intelectual de todos, gerando uma nova forma de classificação. Quem foi então o teórico que elaborou esse método tão revolucionário que usado até os dias atuais.
· 
( ) Alfred Binet.
*(Sua resposta) 
· 
( ) Maria Montessori.
· 
( ) Johann Heinrich Pestallozzi.
· 
( ) John Locke.
Exercício 10
O Sistema Braile é um importante aliado da pessoa com cegueira. E, embora ainda não esteja acessível a todos, tem se tornado mais comum com o passar do tempo e o apoio das instituições especializadas. Analisando as informações estudadas sobre esse sistema classifique as afirmativas CORRETAS:
I. A leitura é feita da direita para a esquerda, ao toque de uma ou duas mãos ao mesmo tempo
II. Recurso somente de leitura, baseado em 64 símbolos em relevo 
III. Teve sua origem na França, com Louis Braille
IV. O código braile foi a primeira ação de leitura para cegos 
· 
Apenas a afirmativa III está correta 
*(Resposta certa) 
· 
Todas as afirmativas estão corretas 
· 
Nenhuma das aformativas está correta
· 
I, II, III estão corretas 
*(Sua resposta)