EXERCICIOS

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Disc.: CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA   
	Aluno(a): JULIANA MEIRA RIBEIRO
	201908192501
	Acertos: 9,0 de 10,0
	24/09/2020
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A palavra currículo aparece pela primeira vez nos Estados Unidos (anos 20) em conexão com os crescentes processos de industrialização, urbanização e imigração que intensificavam ainda mais a massificação da escolarização. Em relação ao conceito de currículo podemos afirmar que:
		
	
	É um conceito polissêmico, pois admite uma única forma de sentido e significado no campo escolar.
	
	Para as teorias tradicionais, os professores precisam adaptar o currículo oficial às realidades socioculturais dos/as estudantes.
	
	Deste a sua origem até hoje o currículo está diretamente relacionado com a organização dos conteúdos a serem ensinados e das estratégias pedagógicas empregadas na sala de aula.
	
	Os primeiros autores a considerarem currículo como campo de estudos foram os franceses Pierre Bourdieu e Louis Althusser.
	 
	Atualmente, currículo se refere à todas as aprendizagens organizadas e realizadas na escola ligadas às dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais.
	Respondido em 24/09/2020 18:21:50
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O currículo aparece pela primeira vez como um campo de estudo e pesquisa no início do século XX nos Estados Unidos, impulsionado por diferentes fatores econômicos, políticos, sociais e culturais. Podemos considerar, dentro deste contexto, os seguintes fatores, EXCETO:
		
	
	A expansão dos movimentos imigratórios para as grandes cidades.
	
	Um intenso processo de industrialização e urbanização potencializado pelo crescimento do capitalismo.
	
	A massificação da escolarização e a sua organização com base nos princípios administrativos de Tyler.
	 
	O crescimento de um movimento progressista da educação que defendia a democratização do conhecimento e a reflexão crítica do saber.
	
	O controle do Estado na organização da escola através de setores especializados.
	Respondido em 24/09/2020 18:23:47
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A ideia de currículo é polissêmica; tem vários sentidos e significados. Em uma visão crítica, NÃO podemos afirmar:
		
	
	A LDB, os PCNs, o PNE, os RCNs e a Constituição Federal constituem o currículo oficial da educação brasileira.
	 
	O currículo é a grade curricular da escola, que define tudo e somente o que será transmitido pelo professor aos seus alunos.
	 
	O currículo deve valorizar a cultura local ao mesmo tempo que os relaciona aos conhecimentos básicos de cada disciplina.
	
	A formação docente influencia na materialização do currículo escolar.
	
	O currículo é fruto de ações conjuntas de diferentes sujeitos da escola.
	Respondido em 24/09/2020 18:26:41
	
	Explicação:
O currículo é a grade curricular da escola, que define tudo e somente o que será transmitido pelo professor aos seus alunos.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As teorias pós-críticas adotam eixos conceituais do pós-modernismo, dentre os quais o multicultualismo. A abordagem multicultural aplicada ao currículo se exemplifica através:
		
	
	da introdução de uma disciplina para estudar o tema;
	
	da realização de eventuais demonstrações folclóricas.
	
	da adesão à influência das mídias sobre os conteúdos curriculares.
	
	do desenvolvimento de atividades focadas na industria cultural;
	 
	do reconhecimento e do respeito às múltiplas formas de linguagem dos estudantes.
	Respondido em 24/09/2020 18:26:56
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Temos vivenciado ao longo da história, em diferentes organizações sociais, guardadas suas especificidades culturais, um descompasso de direitos das mulheres em relação aos dos homens. Grande parte da nossa história foi contada pelos homens; a vida pública, o trabalho e as relações comerciais sempre foram vistos como o espaço masculino e às mulheres sobrou o espaço privado: administrar o lar e cuidar da família. Contrariamente, valorizar as diversas questões de identidade no fazer educativo significa
		
	
	refletir sobre as relações de gênero, para que realmente o mercado de trabalho possa melhor usufruir das diferentes competências das mulheres.
	
	estudar as pessoas nas suas relações interpessoais, com o objetivo de desenvolver sua tolerância para com a diversidade social.
	
	verificar as condições das mulheres que trabalham no chamado campo feminino para orientá-las sobre outras profissões que conciliam o trabalho e as atividades familiares.
	 
	ver o sujeito como um ser integral nas suas múltiplas dimensões, respeitando as singularidades de gênero, etnia, cultura e valores.
	
	considerar as várias formas de ser mulher e respeitar as culturas femininas em seu respectivo campo de trabalho.
	Respondido em 24/09/2020 18:28:40
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	É correto afirmar quanto aos objetivos dos PCNs que:
		
	 
	os PCNs visam propiciar aos professores, subsídios à elaboração e ou a reelaboração do currículo, visando à construção do PPP e o fortalecimento da cidadania do aluno.
	
	os PCNs privilegiam a disciplinarização do conhecimento acadêmico/formativo.
	
	os PCNs visam identificar o ensino com os métodos e a tecnologia educativa.
	
	os PCNs privilegiam uma orientação livresca e verbalista para o trabalho do professor.
	
	os PCNs propõem a escola como um espaço de repetição e memorização de conteúdos de ensino.
	Respondido em 24/09/2020 18:29:49
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A organização curricular por projetos é valorizada nos documentos publicados pelo MEC que abordam as relações entre tecnologia, currículo e projetos. Com relação aos princípios norteadores dessa prática, assinale   V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
(   ) Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e reconstruções de conhecimento.
(   ) O papel do professor é o de transmitir informações e sua atuação, na organização curricular por projetos, ocupa o centro do processo.  
(   ) O professor deve considerar, para trabalhar com projetos, as possibilidades de desenvolvimento de seus alunos, as dinâmicas sociais do contexto em que atua e as possibilidades de sua mediação pedagógica.
As afirmativas são, respectivamente,
		
	
	V, V e V.
	
	F, V e V.
	 
	V, F e V.
	
	V, F e F.
	
	V, V e F.
	Respondido em 24/09/2020 18:31:34
	
	Explicação:
Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e reconstruções de conhecimento.
 O professor deve considerar, para trabalhar com projetos, as possibilidades de desenvolvimento de seus alunos, as dinâmicas sociais do contexto em que atua e as possibilidades de sua mediação pedagógica.
 
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Moreira e Candau (2003) afirma que "as instituições educativas sempre têm dificuldades para lidar com a pluralidade e as diferenças". Já Libâneo (2004) retrata que há novos sujeitos sociais que afirmam sua identidade como os jovens, os idosos, as mulheres, os negros entre outros. As considerações acima destacadas ilustram a importância dos fatores determinantes na construção curricular.  A qual fator se referem os autores?
		
	
	políticos
	
	sociais
	
	econômicos
	
	pedagógicos
	 
	culturais
	Respondido em 24/09/2020 18:33:34
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Escola Recanto da Sabedoria entrevistou os pais dos alunos do segundo segmento do ensino fundamental para verificar a opinião do mesmo sobre a inclusão de mais aulas de Educação Física, Teatro e Literatura em horário alternativo, ampliando as oportunidades de aprendizagem. Este procedimento da escola, em seu projeto pedagógico,exemplifica uma postura de:
		
	 
	diagnose para ampliar a proposta do desenho curricular;
	
	cuidado para definir o modelo teórico do currículo;
	
	desarticulação do currículo em andamento;
	
	sobrecarga de horário em componentes curriculares facultativos;
	
	uso indevido de procedimento de avaliação.
	Respondido em 24/09/2020 18:35:27
	
	Explicação:
As atividades extracurriculares podem ser entendidas como aquelas que não são concebidas com características obrigatórias, mas se encontram sob a responsabilidade da instituição. Em algumas instituições privadas com custo extra e escolas públicas como parte da parte diversificada do currículo, principalmente nas escolas de tempo integral. Nesse sentindo, quando a escola consulta os pais sobre o oferecimento, ela está fazendo uma diagnose para ampliar a proposta do desenho curricular. 
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Beatriz S. D'Ambrosio ressalta que "a partir dos anos 90 a resolução de problemas se tornou uma parte mais integrante da sala de aula de matemática. Surgiram as propostas curriculares que situavam o ensino de matemática via a resolução de problemas. A proposta era de colocar problemas aos alunos a partir dos quais novo conteúdo pudesse ser desenvolvido. Surgiram várias propostas interessantes como o uso de modelagem, e o uso de problemas de investigação, a serem resolvidos individualmente ou em pequenos grupos. Com uma postura diferente quanto aos tipos de atividade a serem propostas aos alunos, modificava-se a dinâmica da sala de aula. Modificavam-se os livros textos, e modificavam-se também as conversas sobre avaliação. O ensino de regras e procedimentos se tornava menos enfatizado na aula de matemática. Alunos estabeleciam um novo relacionamento com a disciplina da matemática. A questão de motivação e a disposição emocional dos alunos quanto à matemática se tornava um elemento importante da conversa sobre ensino e aprendizagem". Considerando as reflexões da autora, marque a alternativa INCORRETA.
		
	
	O ensino da matemática por resolução de problemas contribuiu para uma nova visão, mais abrangente, sobre aprendizagem e avaliação.
	
	Este tipo de ensino contribuiu para uma maior motivação dos alunos e um novo olhar para a disciplina, sem medo e com mais participação.
	 
	A gestão do currículo por resolução de problemas só se aplica na matemática e no ensino para alunos com mais capacidade de reflexão.
	
	O ensino da matemática por resolução de problemas visa uma forma mais dinâmica e criativa de abordar e aprender os conteúdos.
	
	Com o ensino da matemática por resolução de problemas a sala de aula se dinamizou propiciando aos alunos uma participação efetiva com mais aprendizagem.
	Respondido em 24/09/2020 18:34:26
	
	
		
	
	
		
		Disc.: EDUCAÇÃO ESPECIAL   
	Aluno(a): JULIANA MEIRA RIBEIRO
	201908192501
	Acertos: 10,0 de 10,0
	24/09/2020
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Patrícia é mãe de Fernanda, uma menina de 5 anos de idade que sofreu de Paralisia Cerebral e apresenta um déficit cognitivo e deficiências sensoriais na audição e na visão. Na última reunião de colégio ela foi convidada a retirar sua filha, pois a escola alegava não ter profissionais adequados para o trabalho com crianças portadoras de necessidades especiais. Quais as leis que Patrícia pode recorrer para obrigar a escola de sua filha a se atualizar e manter o atendimento/educação dela?
		
	
	Estatuto da criança e do Adolescente e Lei do FUNDEB.
	 
	Constituição Federal de 1988 e Lei nº 7.853/89 que dispõe sobre o apoio às pessoas com deficiências.
	
	Constituição Federal e Lei Federal nº 8.899/94 - Lei do Passe Livre.
	
	Políticas públicas referentes à aprovação automática.
	
	Estatuto da Criança e do Adolescente e Lei Federal nº 8.899/94 do Passe Livre.
	Respondido em 24/09/2020 18:45:56
	
	Explicação:
Patrícia é segurada pela Constituição Federal de 1988 e Lei númeto 7853/89 apoio às pessoas com deficiências.
 
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, realizada entre 7 e 10 de junho de 1994, aprovou o documento que veio reafirmar o direito da criança à educação e, ao mesmo tempo, estabelecer mecanismos de participação e controle social na formulação e na implementação de políticas para a inclusão é:
		
	
	Referencial Curricular Nacional para a Educação.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
	
	Declaração de Educação para Todos.
	
	Plano Nacional de Educação
	 
	Declaração de Salamanca.
	Respondido em 24/09/2020 19:24:59
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em depoimento à Revista Sentidos (Ano 2 ¿ nº 11, p.24), a assistente social Mina Regen comenta que, "as crianças com deficiência física, intelectual, sensorial ou com transtornos globais de desenvolvimento convivendo com outras crianças, sem deficiência, recebem estímulos constantes para seu desenvolvimento e melhora de sua condição. Mas, as crianças sem deficiência também se beneficiam dessa convivência". Podemos concluir que essa afirmativa está de acordo com:
		
	 
	o movimento de inclusão social.
	
	a proposta médico-assistencialista que acredita ser a escola o espaço para a medicalização da educação.
	
	a proposta de educação segregada.
	
	os ideais que orientam instituições escolares segregadoras e competitivas.
	
	a idéia de que a escola deve ser formada por turmas homogêneas com alunos separados por tipo de deficiência.
	Respondido em 24/09/2020 19:21:05
	
	Explicação:
Inclusão, portanto, não significa simplesmente matricular os educandos com necessidades especiais na classe comum, ignorando suas necessidades especificas, mas significa dar ao professor e a escola o suporte necessário à sua ação pedagógica.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	No filme Meu Pé Esquerdo, o filho de uma família irlandesa, nasce com uma paralisia cerebral que retira todos os movimentos do seu corpo, com a exceção do pé esquerdo. Com o controle somente desse membro, o jovem torna-se escritor e pintor. A respeito da paralisia cerebral, podemos dizer que:
 A) Pode ocorrer que a criança com paralisia cerebral também tenha uma deficiência intelectual, mas isso não acontece necessariamente.
 B) A paralisia cerebral não está associada diretamente à deficiência intelectual, mas pode ocorrer a combinação das duas deficiências numa só criança.
 C) O desenvolvimento cognitivo do aluno portador de paralisia cerebral, pode ser afetado e prejudicado em função de sua dificuldade em atuar sobre o mundo físico, decorrente de suas limitações sensório-motoras e de linguagem, o que pode vir a comprometer desenvolvimento das capacidades lógicas, de interação e de domínio das práticas culturais, que vão desde as atividades da vida diária até o domínio da leitura e da escrita.
 Assinale a alternativa correta:
		
	
	As afirmativas B e C são as únicas corretas.
	
	As afirmativas A e B são as únicas corretas.
	 
	As afirmativas A, B e C estão corretas.
	
	A afirmativa A é a única correta.
	
	As afirmativas A e B estão erradas.
	Respondido em 24/09/2020 19:21:25
	
	Explicação:
Paralisia cerebral é uma lesão no sistema nervoso central pode afetar a parte motora ou mental da pessoa e quando esta lesão só atinge a parte motora. Quando a lesão compromete a parte mental (cognitivo), resulta em deficiência intelectual. 
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A escrita braille pode ser realizada através do uso de _____________,  EXCETO :
		
	 
	Linguagem de sinais
	
	máquina de escrever braille
	
	punção
	
	meios informáticos
	
	reglete
	Respondido em 24/09/2020 19:19:28
	
	Explicação:
A língua de sinais é utilizada pela pessoa surda e não é um recurso para a escrita dos códigos de comunicação em braile. As outras opções são recursos que podem ser utilizados para a escrita em braile.Gabarito
Comentado
	
	
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A partir dos pressupostos do movimento de inclusão podemos afirmar que a participação da pessoa com deficiência intelectual no planejamento e execução de serviços destinados a eles é :
		
	
	Um erro ocasionado pelo desvio de responsabilidades.
	
	Uma barreira para a inclusão.
	
	Um problema social sem relevância.
	
	Um desrespeito ao direito da pessoa com deficiência.
	 
	Uma conquista da sociedade que objetiva ser democrática.
	Respondido em 24/09/2020 19:18:31
	
	Explicação:
	 A participação da pessoa com deficiência intelectual no planejamento e execução de serviços destinados a eles é  uma conquista de toda sociedade que pretende ser democrática, grantindo os mesmos direitos a todos os cidadãos, independente de sua condição.:
	
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Dentre as escolas especializadas no trabalho junto ao aluno surdo, destacamos como pioneiro o trabalho desenvolvido no:
		
	
	Instituto Pestalozzi
	
	APAE
	 
	INES Instituto Nacional de Educação de Surdos
	
	Instituto de Surdos Ana Nery
	
	Instituto Benjamim Constant
	Respondido em 24/09/2020 19:14:35
	
	Explicação:
O Instituto Nacional de Educação de Surdos ¿ INES, órgão do MEC, tem como missão a produção, o desenvolvimento e a divulgação de conhecimentos científicos e tecnológicos na área da surdez em todo o território nacional, bem como subsidiar a Política Nacional de Educação, na perspectiva de promover e assegurar o desenvolvimento global da pessoa surda, sua plena socialização e o respeito às suas diferenças. Contribuirá ainda na prevenção e detecção precoce da surdez na sociedade brasileira.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O aluno com Transtorno Global do Desenvolvimento  apresenta variações e diferenças em relação à interação social, comunicação, comportamento, interesses repetitivos e estereotipados e alterações no desenvolvimento neuropsicomotor.
A inclusão do aluno com Transtorno Global do Desenvolvimento, segundo  a legislação atual, deve acontecer :
		
	
	em escola especial, pois a  legislação atual não garante o acesso e permanência do criança/jovem com TGD na escola regular.
 
	 
	em  escola regular acolhedora, que respeite as  especificidades e particularidades de todos, inclusive dos alunos com Transtorno Global do Desenvolvimento.
 
	
	em  escola especial, realizando um trabalho isolado, específico com o aluno e sua família.
	
	em  centro educacional especializado, pois  a escola regular  não pode  matricular  crianças com comportamentos tão diferenciados.
 
	
	unicamente em um centro educacional especializado, onde o atendimento deverá acontecer isoladamente devido a grande dificuldade do aluno em permanecer em grupos.
 
	Respondido em 24/09/2020 19:15:33
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Eu não gostava da aula porque era tudo muito básico. Aí os professores me mandavam ir estudar sozinho na biblioteca. (Leonardo Florentino, 14 anos.)
  O conflito com a escola só terminou no terceiro ano, quando Leonardo  conseguiu uma bolsa em outra instituição, repleta de aulas extras na grade curricular, e começou a acumular troféus em campeonatos de conhecimento. Em casa, coleciona medalhas de matemática, física, química, astronomia, robótica e redação.
Fonte: http://www.istoe.com.br/reportagens/267206_TALENTOS+DESPERDICADOS
Para que alunos como Leonardo, com altas habilidades/superdotação, tenham todo o potencial estimulado no ensino regular, a  legislação educacional  brasileira garante:
		
	
	a construção de uma proposta que contemple somente a aceleração no estudo, possibilitando o ingresso do aluno na universidade bem precocemente, aos dez ou doze anos de idade.
 
	 
	a  construção de  uma proposta pedagógica que contemple o enriquecimento escolar, possibilitando ao aluno com altas habilidades/superdotação, inserido na classe comum da escola regular,  o atendimento educacional especializado no turno oposto ao da escolarização regular.
 
	
	a inclusão do aluno na escola regular, pois o aluno com altas habilidades/superdotação não precisa  de uma proposta pedagógica adapatada, nem de atendimento educacional especializado,  ele consegue  cumprir todas as tarefas da escola  por  conta própria.
	
	a presença de um mediador acompanhando o o aluno com altas habilidades/superdotação na turma regular, com aplicação de um projeto pedagógico específico para o aluno, que não precisará realizar as atividades propostas para a turma.
 
	
	a segregação de alunos com altas habilidades/superdotação, em escolas especiais, convivendo somente com professores especializados, desde do primeiro ano do ensino fundamental.
 
	Respondido em 24/09/2020 19:05:11
	
	Explicação:
A proposta se faz em um desafio no quais se configuram diversos caminhos e respostas objetivando sempre os múltiplos caminhos para o desenvolvimento do aluno e suas habilidades.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Estudamos as contribuições das diferentes linguagens artísticas, da cultura e do lazer na construção de uma proposta inclusiva de educação,  favorecendo práticas pedagógicas e de inclusão social dos educandos.
Dentre estas práticas podemos destacar:
		
	 
	O trabalho com a linguagem da Dança, Música, Teatro e Artes Visuais.
	
	A Tarefa de cópia de modelos ou de uma técnica artesanal.
	
	A indução de modelos para a livre expressão artística e corporal.
	
	O exercício de adestramento motor em todas as escolas através da arte.
	
	O acompanhamento das atividades pedagógicas por mediadores.
	Respondido em 24/09/2020 19:01:01
	
	Explicação:
Essas são as liguagens da arte definidas nos documentos do MEC para esse campo de trabalho com a arte na escola que devem explorar a livre expressão dos educandos.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
		
	
		
		Disc.: PRÁTICA DE ENSINO EM PEDAGOGIA - GESTÃO ESCOLAR E NÃO-ESCOLAR   
	Aluno(a): JULIANA MEIRA RIBEIRO
	201908192501
	Acertos: 9,0 de 10,0
	22/10/2020
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	São atributos desejáveis ao gestor escolar, marque a resposta certa:
 
 
		
	 
	Capacidade de ouvir, se mostrar solícito e flexível.
 
	
	Neutralidade, flexibilidade e insegurança.
 
	
	Flexibilidade e insegurança.
	
	Obstinação, constância e rigorosidade.
 
	
	Controle, crítica e firmeza.
 
	Respondido em 22/10/2020 23:52:56
	
	Explicação:
Atributos como perspicácia e atenção para conhecer o outro, a preocupação em definir um perfil de seus liderados, também a capacidade de ouvir e se mostrar solícito, esboçam a figura de liderança do gestor escolar, que precisa ter sempre a facilidade de se expressar, de comunicar-se e de apresentar-se com retidão e ética. (FERNANDES, 2001)
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O PPP é o sinal da autonomia da escola e o que a identifica junto aos alunos, às famílias e aos demais estabelecimentos de ensino. Tem como seus responsáveis todos aqueles que fazem parte da vida escolar ¿ da vida intra e extraescolar.
Analise a afirmação acima e responda corretamente:
		
	
	A afirmativa está parcialmente incorreta, porque a comunidade extraescolar não pode participar da elaboração do PPP.
	
	A afirmativa está parcialmente correta, porque o PPP é o sinal da autonomia, mas nem todos podem participar de sua elaboração.
	
	A afirmativa está parcialmente correta, porque embora seja um documento que pode ser elaborado por todos que têm acesso a escola, não é um documento independente, pois não identifica a autonomia da escola.
	 
	A afirmativa está totalmente correta.
	
	A afirmativa está totalmente incorreta.
	Respondido em 22/10/2020 23:50:56
	
	Explicação:
O PPP é o sinal da AUTONOMIA da escola e o que a identifica junto aos alunos, às famíliase aos demais estabelecimentos de ensino.
Quem são os protagonistas envolvidos no processo de planejamento escolar?
Os responsáveis pela concepção e elaboração do planejamento escolar são todos aqueles que fazem parte da vida escolar ¿ da vida intra e extraescolar.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre o grêmio estudantil, podemos afirmar que:
I - é uma organização sem fins lucrativos que representa o interesse dos estudantes e possui fins cívicos, culturais, educacionais, desportivos e sociais.
II - é  um colegiado com membros de todos os segmentos da comunidade escolar e tem a função de gerir coletivamente a escola.
III - é um planejamento orçamentário de toda a escola.
Assinale a única alternativa correta.
		
	
	I, II e III estão corretas
	
	I e II estão corretas
	 
	Apenas I está correta
	
	I e III estão corretas
	
	II e III estão corretas
	Respondido em 22/10/2020 23:52:16
	
	Explicação:
O grêmio estudantil é uma organização sem fins lucrativos que representa o interesse dos estudantes e possui fins cívicos, culturais, educacionais, desportivos e sociais.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre o papel do supervisor pedagógico, podemos assinalar que:
I - têm como funções: acompanhamento do planejamento das ações pedagógicas, coordenação do processo de ensino-aprendizagem e formação continuada docente.
II - é caracterizada pela mediação técnico-pedagógica.
III - é compromissada com um projeto educativo que esteja sintonizado com o diálogo entre e com os diferentes.
Assinale a única opção correta:
		
	
	Apenas I está correta
	
	I e III estão corretas
	 
	I, II e III estão corretas
	
	Apenas II está correta
	
	II e III estão corretas
	Respondido em 22/10/2020 23:52:51
	
	Explicação:
As mais importantes atribuições papel do supervisor pedagógico são: acompanhamento do planejamento das ações pedagógicas, coordenação do processo de ensino-aprendizagem e formação continuada docente.
A ação da supervisão pedagógica pode se configurar como uma prática social:
· Caracterizada pela mediação técnico-pedagógica;
· Traduzindo a consideração pelos sujeitos envolvidos e sua história;
· Compromissada com um projeto educativo que esteja sintonizado com o diálogo entre e com os diferentes;
· Que assume o trabalho coletivo como importante estratégia de trabalho;
· Que investe em um processo de planejamento baseado na cooperação e na troca de saberes e experiências.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Quando falamos em avaliação institucional, identificamos duas possíveis concepções de avaliação, informe o que concepções são essas. Marque a resposta certa:  
 
		
	
	Crítico-social e Tradicional.
 
	 
	Racionalista ou pragmatista e a emancipatória ou democrática.
 
	
	Tecnicista e Tradicional.
	
	Tradicional e Democrática.
 
	
	Escolanovista e Democrática.
 
	Respondido em 22/10/2020 23:53:56
	
	Explicação:
Temos na atual realidade da educação, uma diversidade muito grande de instituições de ensino e que respondem a projetos distintos de sociedade, escolas para pobres, classe média, ricos, enfim, temos um ajuste da realidade à influência neoliberal cuja orientação se move para o individualismo e pragmatismo econômico. Nesse especial, identificamos duas concepções da avaliação, a racionalista ou pragmatista e a emancipatória ou democrática.
Concepção racionalista ¿ aquela que mede apenas o rendimento do aluno e, a partir dos resultados, os órgãos governamentais atuam fazendo a regulação, disciplinando e controlando os resultados posteriores.
Concepção emancipatória ou democrática (crítica) ¿ é aquela que se baseia na clareza dos motivos da avaliação, com objetivos determinados, entendendo para que servem os resultados e os valores que serão possíveis desenvolver a partir da prática avaliativa. Tem como característica ser participativa e a definição do que é `qualidade¿ é negociada entre seus atores.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sabemos da importância do papel do pedagogo na docência, mas também podemos observar outras propostas de atuação, inclusive, nas empresas onde ele pode atuar, marque a resposta certa:
 
		
	
	Criando espaços para trazer os sindicatos para junto dos profissionais.
 
	
	Trabalhando dificuldades familiares dos colaboradores.
 
	
	Atuando em turmas de Jovens e Adultos.
 
	
	Acabando com as hierarquias nas empresas.
	 
	Desempenhando a função mediadora da aprendizagem daqueles envolvidos em outras organizações diferentes da escola.
 
	Respondido em 22/10/2020 23:54:15
	
	Explicação:
Diante dessa realidade Libâneo (2005) alerta para a necessidade de formação do pedagogo stricto senso, ou seja, com qualificação para atuar em vários campos educativos, sendo essa necessidade voltada para a nova realidade social.
Dessa forma, temos a importância do papel do pedagogo, também capacitado para desempenhar a função mediadora da aprendizagem daqueles envolvidos em outras organizações diferentes da escola. Com o mercado de trabalho tão competitivo e mutante, as empresas tendem a investir na atualização de seus colaboradores e também no exercício de posturas mais inovadoras, visando maior adaptabilidade ao mercado, hoje amplamente globalizado. Sendo esse também papel do pedagogo não escolar, influenciar para que os gestores invistam no potencial de seus colaboradores.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Considerando as atribuições do diretor e do vice-diretor, são funções pertinentes  à gestão democrática:
I. Responsabilizar-se pela elaboração coletiva, sistematização, implementação e avaliação do Projeto Pedagógico.
II. Instituir o Conselho Escolar e garantir o funcionamento dos diferentes colegiados da unidade educacional.
III  Definir e organizar, juntamente com cada integrante da equipe educacional, o respectivo horário e/ou escala de trabalho.
IV. Comandar as ações de avaliação da produtividade da escola, inspecionando a lisura dos procedimentos.
Assinale a única opção correta:
		
	 
	I, II, III e IV são verdadeiras.
	
	III e IV são verdadeiras.
	
	II, III e IV são verdadeiras.
	
	I, II e III são verdadeiras.
	
	I, III e IV são verdadeiras.
	Respondido em 22/10/2020 23:54:44
	
	Explicação:
Ddiretor e  vice-diretor devem: 
I. Responsabilizar-se pela elaboração coletiva, sistematização, implementação e avaliação do Projeto Pedagógico.
II. Instituir o Conselho Escolar e garantir o funcionamento dos diferentes colegiados da unidade educacional.
III  Definir e organizar, juntamente com cada integrante da equipe educacional, o respectivo horário e/ou escala de trabalho.
IV. Comandar as ações de avaliação da produtividade da escola, inspecionando a lisura dos procedimentos.
 
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O  princípio da gestão democrática está inscrito na Constituição Federal e na LDB, sendo assim, ele deve ser desenvolvido em todos os sistemas de ensino e escolas públicas do país. A gestão democrática traz, em si, a necessidade de uma postura democrática. E esta postura revela uma forma de encarar a educação e o ensino em que o Poder Público, o coletivo escolar e a comunidade local, juntos, estarão sintonizados para garantir a qualidade do processo educativo. Considerando o exposto, são elementos que fazem parte desse processo:
I - monismo
II - autonomia
III - participação
Assinale a única opção correta:
 
		
	
	I e III estão corretas.
	 
	II e III estão corretas.
	
	I está correta.
	
	II está correta.
	
	III está correta.
	Respondido em 22/10/2020 23:57:38
	
	Explicação:
A gestão democrática requer a participação e a transparência em seus processos.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Sobre o conceito de gestão dos recursos humanos nas organizações não escolares podemos afirmar:
I - Busca organizar os cargos, adaptando-os às funções.
II - Envolve o acompanhamento do desempenho dos colaboradores com foco na organização.
III - Busca identificar potencialidadese investe nas oportunidades de melhoria de cada um pessoalmente.
IV - Incentiva a construção de competências profissionais.
V - Tem como foco o relacionamento do profissional com os objetivos da instituição.
Estão corretas:
 
		
	 
	I, II, III e V.
 
	
	II, III, IV e V.
 
	 
	I, II, IV e V.
 
	
	III, IV e V.
.
	
	Somente a I.
	Respondido em 22/10/2020 23:55:31
	
	Explicação:
Na gestão dos recursos humanos o foco é o relacionamento do profissional com os objetivos da instituição, assim, o pedagogo não escolar vai atuar diretamente no processo de formação envolvendo cada um da equipe, buscando organizar os cargos e adaptando-os às funções.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	No planejamento estratégico, após a construção dos Objetivos Táticos da organização, é o momento de, marque a resposta certa:
 
		
	
	Construir um quadro com todas as propostas.
 
	
	Saber de tudo que se refere à Análise de Mercado.
	
	Partir para a construção dos Objetivos Estratégicos.
 
	
	Construir os Objetivos Táticos.
 
	 
	Partir para a construção dos Objetivos Operacionais.
 
	Respondido em 22/10/2020 23:55:49
	
	Explicação:
De posse da missão, visão e valores da empresa (um adendo, se não tiver essas definições esse é o momento de criar), deve-se partir para a construção dos Objetivos Estratégicos, sendo esses mais amplos e que dialogam com a missão da empresa.
Em seguida são construídos os objetivos táticos que são resultado do desmembramento dos objetivos estratégicos e dizem respeito aos setores da empresa, cada setor envolvido terá metas intermediárias e essas juntas alcançarão os objetivos estratégicos. Um exemplo, no caso do RH onde temos a figura do pedagogo não escolar, pode ser o alcance da meta do índice de satisfação dos colaboradores com a empresa.
Agora é preciso partir para a construção dos Objetivos Operacionais, são aqueles ligados à aplicação prática dos objetivos táticos. Esses objetivos operacionais definem tarefas que se relacionam aos objetivos táticos.