1-_Introducao_pesquisa

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I - INTRODUÇÃO A PESQUISA: ​a pesquisa como produconhecimento  
1- PESQUISA  
A) Conceito de Pesquisa:  
- é um procedimento reflexivo sistemático, controlado e crítico, que permite descobrir novos 
fatos ou dados, relações ou leis, em qualquer campo do conhecimento.  
- é o processo através do quais as pessoas adquirem um novo conhecimento sobre si mesmo ou 
sobre o mundo em que vivem.  
- é o modo científico para obter conhecimento da realidade empírica em tudo que existe e pode 
ser conhecido pela experiência.  
B) Finalidade da pesquisa:  
- Gerar novas descobertas, conhecimentos, produtos e processos.  
- Satisfazer necessidades pessoais.  
- Melhorar a Qualidade de vida.  
C) Objetivos da pesquisa:  
- Responder a questionamentos e resolver problemas.  
- Aprender a escrever de uma maneira clara e cientifica, utilizando estilos 
apropriados. - Entender as questões básicas de medidas e estatísticas.  
- Apreciar uma Ampla variedade de estratégias e técnicas utilizadas na área de estudo. 
D) Tipos Gerais de Pesquisas:  
1- Pesquisa Básica ou Resumo de Assunto ​: tipo de pesquisa que reúne e analisa conhecimentos                             
e informações já publicadas sobre o assunto. Ex: verificar conhecimentos baseados em teoria                         
apropriada para compreender a aprendizagem Motora Geral sem necessidade de demonstrar sua                       
importância para a solução de problemas práticos.  
2- Pesquisa Aplicada ou Original: ​tipo de pesquisa que buscam novas conquistas em                         
determinada ciência. Ex: desenvolver um modelo novo de conhecimentos baseados em teoria                       
apropriada para compreender a aprendizagem de Habilidades Esportivas em ambientes                   
esportivos.  
E) Critérios para selecionar uma pesquisa:  
- Exeqüibilidade ​: está dentro dos limites de seus recursos e tempo? Você terá acesso nos 
participantes exigidos para a amostra?  
- Massa crítica ​: a pesquisa é abrangente e motivante para preencher as exigências? Existe 
material para escrever?  
- Interesse ​: você está interessado no problema e na sua solução potencial? A pesquisa está 
relacionada com a sua carreira? Será útil ao estudá-la?   
- Valor teórico: ​a pesquisa preenche falha na literatura? Os outros reconhecerão a sua 
importância?   
- Valor prático ​: a pesquisa irá melhorar a prática educacional? Outros profissionais se 
interessaram pelos resultados? Como conseqüência, as suas próprias práticas podem mudar?  
F) Áreas de desonestidade científica:  
- Plágio; Falsificação; Não publicação de dados ou retenção de dados; Procedimentos falhos na 
coleta de dados; Autoria equivocada; Práticas duvidosas na publicação.  
G) Qualidades pessoais de um pesquisador:  
- conhecimento do assunto, curiosidade, criatividade, atitude, sensibilidade, perseverança e 
confiança na experiência. 
2- MÉTODOS CIENTÍFICOS DA PESQUISA  
A) Conceitos:  
- um conjunto de atividades sistemáticas e racionais que permite alcançar objetivos. - forma de 
pensar para se chegar à natureza de um determinado problema, quer seja para estudá lo ou 
explicá-lo.  
- consiste num conjunto de etapas ordenadamente dispostas a serem executadas que tenham por 
finalidade a investigação de fenômenos para a obtenção de conhecimentos.  
B) Fases do Método de Pesquisa  
I - Primeira Fase: Planejamento:   
a) Escolha do assunto ou seleção do tema  
b) Formulação do problema: idéia brilhante.   
c) Construção de hipóteses.  
d) Estudos exploratórios: revisão de literatura.  
e) Projeto de pesquisa.  
II - Segunda Fase: Execução  
a) Procedimentos metodológicos: escolha da técnica e de instrumentos, variáveis. 
b) Coleta de dados: seleção da amostra e organização dos dados.  
c) Interpretação dos dados: análise estatística, discussão.  
III - Terceira fase: Divulgação dos resultados  
a) Relatório final.  
C) Tipos de métodos científicos de pesquisa:  
1- Métodos ​DEDUTIVOS ​: de posse de uma teoria geral sobre o problema, o pesquisador faz                             
deduções de conseqüências observáveis desta teoria. A partir de duas proposições chamadas de                         
premissas, retira-se uma terceira chamada conclusão.  
2- Métodos ​INDUTIVOS: ​são observações testadas através de hipóteses a partir de casos 
particulares.  
2.1 LEVANTAMENTOS​: proposta descritiva de um problema não conhecendo qualquer 
tipo de associação entre as variáveis.  
2.2 DESCRITIVO-ANALITICO ​: conhecer e coletar dados sobre uma possível causa e 
efeito ao nível do problema focalizado. Baseado em experiências e observações.  
2.3 SINTESE-NTERPRETATIVA​: percebe a estrutura dos resultados. 
3- CIÊNCIA E CONHECIMENTO  
Ciência ​é a atividade que propõe a aquisição sistemática de conhecimentos sobre a natureza                           
biológica, social e tecnológica com a finalidade de melhoria da qualidade de vida, intelectual e                             
material do ser humano. A Ciência pode ser classificada em Biológica (Medicina), Exatas                         
(Engenharia) e Humanas (Psicologia).  
A) Conceitos e significados de conhecimento:  
- é um conjunto de dados e relações que um homem carrega consigo e tem a sua pronta 
disposição num dado momento da sua existência.   
- é um produto da atividade humana para explicar “por que” e “como” os fenômenos ocorrem, na                                 
tentativa de evidenciar os fatos que estão correlacionados, numa visão mais globalizante do                         
que com um simples acontecimentos. É sempre a tradução e construção.  
B) TIPOS DE CONHECIMENTOS:  
1- Conhecimento Filosófico: ​uma investigação constante reflexiva que procura conhecer a 
natureza profunda das coisas utilizando o instrumento exclusivo do raciocínio.  
2- Conhecimento Teológico ou Religioso​: baseia-se na fé e na crença em “algo” superior                           
ao ser humano. Eles provem das revelações misteriosas, sendo interpretado como mensagem ou                         
manifestações da divindade.  
3- Conhecimento Empírico ou Popular​: também chamado de popular, é adquirido pela                       
aprendizagem factual, informal ou pela experiência do quotidiano, não se fundamentando em                       
procedimentos metodológicos, pois simplesmente desconhece a rigorosidade dos métodos.                 
Oferece maior concretude nas argumentações, sobretudo pela aproximação prática.  
4- Conhecimento Científico: ​procura observar a realidade além de suas aparências                     
superficiais. Contém metodologia, sistematização e procura analisar os fatos a fim de descobrir                         
suas causas e concluir as leis gerais que o orientam. Na prática é verificável, demonstrado e                               
testado, explicando com clareza e precisão as relações existentes no estabelecimento de leis                         
gerais e universais válidas para todos os casos da mesma espécie.