EF1_1ano_V6_PF(1)

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PLANO DE ESTUDO TUTORADO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO – EF
NOME DA ESCOLA:
ESTUDANTE:
TURMA:
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 06
TURNO:
TOTAL DE SEMANAS: 04
NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 24
SEMANA 1 
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): 
Grandezas e medidas.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário.
HABILIDADE(S):
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando 
calendário, quando necessário.
(EF01MA18X) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da 
semana de uma data, consultando calendários, inclusive o calendário linear.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
• Grandezas e medidas no dia a dia.
• Medida de tempo.
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Arte e Língua Portuguesa.
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ORIENTAÇÕES AOS PAIS 
E RESPONSÁVEIS
DICA PARA 
O ESTUDANTE QUER SABER MAIS?
Prezados pais e responsáveis,
A grandeza de tempo é a que suscita 
mais dificuldades entre as crianças dos 
anos iniciais. É uma grandeza abstrata 
e exige mais do que somente compa-
ração entre objetos, como ocorre com 
as medidas de comprimento, massa e 
capacidade. A noção de tempo pode 
começar a ser construída desde cedo 
na vivência das crianças, quando elas 
reconhecem o sentido de palavras como 
dia, ano, hora, hoje, ontem, amanhã etc. 
Por isso antes de fazer as atividades 
converse com a criança sobre as medi-
das de tempo, verifique se a criança já é 
capaz de ordenar acontecimentos, iden-
tificando, por exemplo, o que vem antes 
ou depois de algum fato, assim como o 
que acontece simultaneamente. Veja se 
a criança é capaz de avaliar o tempo pela 
duração de intervalos. Por exemplo, em 
uma brincadeira, reconhecer que quem 
chegou primeiro foi o “mais veloz” por-
que levou menos tempo para percorrer 
a mesma distância. Apresente a imagem 
de um calendário para a criança e explore 
oralmente se é algo conhecido por ela, 
se já viu um igual ou parecido e se sabe 
para que serve. O calendário convencio-
nal aparece sob a forma de tabela, essa 
forma de organização do tempo tem cer-
tas características e regularidades que 
muitas vezes uma criança do 1º ano ainda 
não compreende. Por isso, explorar 
visualmente e oralmente as caracterís-
ticas do calendário é fundamental para 
que a criança o compreenda.
QUERIDA CRIANÇA,
VAMOS CONVERSAR UM 
POUCO SOBRE O TEMPO? 
O QUE É TEMPO? POR QUE 
CONTAMOS O TEMPO? 
VOCÊ JÁ PENSOU QUE 
EXISTEM VÁRIAS FOR-
MAS DE MEDIR O TEMPO 
OU ACHA QUE EXISTE 
SOMENTE UM JEITO DE 
MEDI-LO? QUAL FORMA 
DE MEDIR O TEMPO VOCÊ 
CONHECE?
NAS ATIVIDADES DESTA 
SEMANA VOCÊ IRÁ DES-
CREVER O QUE FAZ EM 
CADA DIA DA SEMANA E 
CONHECER UM POUCO 
SOBRE O CALENDÁRIO, 
DESCOBRINDO ASSIM 
ALGUMAS FORMAS DE 
MEDIR O TEMPO. 
Assista ao vídeo “O 
Tempo – Ler é aprender. 
Disponível em: <https://
youtu.be/UcbZQo7UvQg>. 
Acesso em 07 set. 2020.
ATIVIDADES
1 – NA SEGUNDA LINHA DO CALENDÁRIO ESTÃO AS PRIMEIRAS LETRAS QUE INDICAM OS 
DIAS DA SEMANA, REPRESENTADOS PELAS LETRAS “D”, “S”, “T”, “Q”, “Q”, “S” E “S”.
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D DOMINGO S SEGUNDA-FEIRA T TERÇA-FEIRA
Q QUARTA-FEIRA Q QUINTA-FEIRA S SEXTA-FEIRA
S SÁBADO
A) QUANTOS DIAS TEM UMA SEMANA? ___________
2 – VEJA O CALENDÁRIO A SEGUIR. EM QUE DIA DA SEMANA CAIU O DIA 7 DE SETEMBRO 
DE 2020? 
SETEMBRO 2020
D S T Q Q S S
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30
3 – DESENHE OU ESCREVA O QUE VOCÊ FAZ EM CADA DIA DA SEMANA.
1º DIA - DOMINGO 2º DIA - SEGUNDA-FEIRA
3º DIA - TERÇA-FEIRA 4º DIA - QUARTA-FEIRA
5º DIA - QUINTA-FEIRA 6º DIA - SEXTA-FEIRA
7º DIA - SÁBADO
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SEMANA 2
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): 
Grandezas e medidas.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário.
HABILIDADE(S):
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando 
calendário, quando necessário.
(EF01MA18X) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da 
semana de uma data, consultando calendários, inclusive o calendário linear.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
• Grandezas e medidas no dia a dia.
• Medida de tempo.
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa e História.
ORIENTAÇÕES AOS PAIS E RES-
PONSÁVEIS DICA PARA O ESTUDANTE QUER SABER MAIS?
Prezados pais ou responsáveis, 
Chame a atenção da criança para os 
dois significados da palavra tempo: 
o que indica meses, dias, horas 
etc. e o que se refere ao clima. 
Leia para a criança o trava-língua 
apresentado na atividade, que faz 
uma brincadeira com esse termo. 
Depois dessa leitura, promova a 
interpretação e a discussão dos 
diferentes significados da palavra. 
Perceba que no trava-língua exis-
tem dois “personagens” chamados 
tempo. Explore o calendário visual-
mente ressaltando as caracterís-
ticas principais: o ano, o número 
de meses, qual o nome dos meses, 
qual o número de dias de cada mês.
QUERIDA CRIANÇA,
NAS ATIVIDADES DESTE 
SEMANA VAMOS APROFUN-
DAR OS CONHECIMENTOS 
SOBRE TEMPO. CONVERSE 
COM SUA FAMÍLIA SOBRE OS 
SIGNIFICADOS DA PALAVRA 
TEMPO. QUE TAL CONHE-
CERMOS MELHOR UM 
CALENDÁRIO TAMBÉM? POR 
QUE AS INFORMAÇÕES CON-
TIDAS EM UM CALENDÁRIO 
SÃO IMPORTANTES? VAMOS 
ESTUDAR E REFLETIR...
Acesse o vídeo: “O que é, o 
que é? Calendário.” Disponí-
vel em: 
< h t t p s : / / w w w . y o u t u b e .
com/watch?v=znLKkn1w-
WRA>. Acesso em: 07 set. 
2020.
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ATIVIDADES
1 – LEIA O TRAVA-LÍNGUA E REFLITA SOBRE O SIGNIFICADO DA PALAVRA TEMPO.
O TEMPO PERGUNTOU PRO TEMPO
QUANTO TEMPO O TEMPO TEM.
O TEMPO RESPONDEU PRO TEMPO
QUE O TEMPO TEM TANTO TEMPO...
QUANTO TEMPO O TEMPO TEM! 
2 – OBSERVE O CALENDÁRIO E RESPONDA ÀS QUESTÕES:
A) VOCÊ CONHECE ESSA IMAGEM? _____________.
( ) SIM ( ) NÃO
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B) EM QUE ANO NÓS ESTAMOS? _______________.
( ) 2002 ( ) 0202 ( ) 2020
C) O QUE REPRESENTAM OS NOMES “JANEIRO”, “FEVEREIRO”, “MARÇO” ETC.? 
____________________. 
( ) DIAS DA SEMANA ( ) MESES ( ) ANO 
D) QUANTOS MESES HÁ NO CALENDÁRIO? ___________.
( ) 10 ( ) 20 ( ) 12 
E) QUAIS SÃO OS NOMES DESSES MESES? OLHE O CALENDÁRIO NA PÁGINA PARA 
RESPONDER.
JANEIRO - F _ _ _ R _ _ _ _ - M _ _ _ O - A_ _ _ L - M _ _ O 
JU_ _ _ - J _ _ _ _ - A _ _ _ _ O - S _ _ _ _ _ _ O - OU_ _ _ _ O -
N_ _ _ _ _ _ O - DE_ _ _ _ _ O. 
3 – COMPLETE AS LACUNAS.
A) O 1º MÊS DO ANO É _____________________________.
B) O ÚLTIMO MÊS DO ANO É ________________________.
C) O MÊS QUE VEM DEPOIS DE JANEIRO É __________________________.
D) O MÊS QUE VEM ANTES DE DEZEMBRO É ___________________________.
E) TODOS OS MESES TÊM A MESMA QUANTIDADE DE DIAS? ( ) SIM ( ) NÃO
F) QUAL O NÚMERO DE DIAS DE CADA MÊS? 
JANEIRO ___ FEVEREIRO ___ MARÇO ___ ABRIL ___
MAIO ___ JUNHO ___ JULHO ___ AGOSTO ___ SETEMBRO ___
OUTUBRO ___ NOVEMBRO ___ DEZEMBRO ___
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4 – VEJA AS DATAS DOS ANIVERSÁRIOS DE MARIA E SUAS AMIGAS. 
MARIA: 9 DE MARÇO HELENA: 8 DE MARÇO MARINA: 31 DE MARÇO
ESCREVA OS NOMES DAS CRIANÇAS ORDENANDO DA DATA DE QUEM FAZ ANIVERSÁ-
RIO PRIMEIRO.
5 – ESCREVA A DATA COMPLETA DO SEU NASCIMENTO.
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SEMANA 3
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): 
Grandezas e medidas.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário.
HABILIDADE(S):
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando 
calendário, quando necessário.
(EF01MA18X) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da 
semana de uma data, consultando calendários, inclusive o calendário linear.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
• Grandezas e medidas no dia a dia.
• Medida de tempo.
INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa.
ORIENTAÇÕES AOS PAIS 
E RESPONSÁVEIS DICA PARA O ESTUDANTE QUER SABER MAIS?
Prezados pais ou responsáveis,
Novamente vamos apresen-
tar um mês do calendário na 
forma de tabela. É precisodar ênfase à marcação que 
indica os dias da semana. 
Explore visualmente e ques-
tione a criança para saber se 
ela já conhece essa marcação 
e o que ela significa. Peça a 
criança que pinte somente a 
sequência dos dias da semana 
que estiverem corretas. Assim 
que ela terminar, verifique 
com ela o que concluiu sobre 
a ordem correta dos dias da 
semana. Depois, discuta com 
ela se essa ordem se modifica 
ou não, qual a sua importância 
e quais as diferenças entre as 
atividades dos dias da semana 
e as de sábado e domingo.
QUERIDA CRIANÇA,
O QUE REPRESENTAM AS LETRAS D, S, 
T, Q, Q, S E S NO CALENDÁRIO?
COMO SE CHAMA ESSE PERÍODO?
QUANTOS DIAS TEMOS EM UMA SEMANA? 
ESSA ORDEM DOS DIAS ESTÁ CORRETA? 
VOCÊ SABE QUAL É A ORDEM DOS DIAS 
DA SEMANA? QUAL É O PRIMEIRO DIA DA 
SEMANA? QUAL É O ÚLTIMO?
POR QUE É IMPORTANTE CONHECERMOS 
A SEQUÊNCIA DOS DIAS DA SEMANA?
OS DIAS PODEM SER ORGANIZADOS EM 
QUALQUER ORDEM? POR QUÊ?
O QUE COSTUMAMOS FAZER AOS SÁBA-
DOS E DOMINGOS? E DURANTE OS 
OUTROS DIAS DA SEMANA? REFLITA 
SOBRE TODAS ESTAS QUESTÕES AO 
FAZER AS ATIVIDADES DESTA SEMANA.
BONS ESTUDOS!!!
Acesse o vídeo: 
“Ensinando os 7 dias 
da semana – Dias da 
Semana para crian-
ças. Disponível em: 
<https://www.you-
tube.com/watch?-
v = k c 6 L a 3 i r M H Y > . 
Acesso em 07 set. 
2020.
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ATIVIDADES
1 – OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE OUTUBRO.
OUTUBRO 2020
D S T Q Q S S
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
2 – AGORA REFLETINDO SOBRE A ORDEM DOS DIAS DA SEMANA, PINTE SOMENTE A 
TABELA EM QUE APARECE OS DIAS DA SEMANA NA ORDEM CORRETA DA FIGURA 
SEGUNDA-FEIRA DOMINGO QUARTA-FEIRA
TERÇA-FEIRA SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA
QUARTA-FEIRA TERÇA-FEIRA SEGUNDA-FEIRA
QUINTA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA
SEXTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
SÁBADO SEXTA-FEIRA DOMINGO
DOMINGO SÁBADO SÁBADO
3 – QUE DIA DA SEMANA É HOJE? MARQUE COM UM X.
( ) DOMINGO ( ) SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA
( ) QUARTA-FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA-FEIRA
( ) SÁBADO.
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4 – DESAFIOS.
A) NO DIA 12 DE OUTUBRO COMEMORAMOS O DIA DAS CRIANÇAS. OBSERVE O CA-
LENDÁRIO DO MÊS DE OUTUBRO E DIGA EM QUAL DIA DA SEMANA SERÁ O DIA DAS 
CRIANÇAS.
O DIA DA CRIANÇA SERÁ ___________________________________.
B) NO DIA 15 DE OUTUBRO COMEMORAMOS O DIA DO PROFESSOR. OBSERVE O CA-
LENDÁRIO DO MÊS DE OUTUBRO E DIGA EM QUAL DIA DA SEMANA SERÁ O DIA DO 
PROFESSOR.
O DIA DO PROFESSOR SERÁ ___________________________________.
5 – COMPLETE A TABELA COM OS NOMES DOS DIAS DA SEMANA QUE ESTÃO FALTANDO:
DOMINGO
TERÇA-FEIRA
SEXTA-FEIRA
6 – COMPLETE A FRASES:
A) GUILHERME FOI AO ZOOLÓGICO SEMANA PASSADA. NÃO FOI NO ÚLTIMO DIA DA 
SEMANA. NÃO FOI NO PRIMEIRO DIA DA SEMANA. FOI DEPOIS DE QUINTA-FEIRA. 
GUILHERME FOI AO ZOOLÓGICO ______________________________.
B) AMANHÃ SERÁ _________________________________. ONTEM FOI 
______________________________. DEPOIS DE AMANHÃ SERÁ 
___________________________. QUE DIA DA SEMANA É HOJE? _________________
__________________.
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SEMANA 4
UNIDADE(S) TEMÁTICA(S): 
Grandezas e medidas.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso do calendário.
HABILIDADE(S):
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando 
calendário, quando necessário.
(EF01MA18X) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da 
semana de uma data, consultando calendários, inclusive o calendário linear.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
• Grandezas e medidas no dia a dia.
• Medida de tempo.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa.
ORIENTAÇÕES AOS PAIS 
E RESPONSÁVEIS DICA PARA O ESTUDANTE QUER SABER MAIS?
Prezados pais ou responsáveis,
Proponha à criança que completem 
a tabela. Faça a referência do mês 
com o número correspondente: 
“janeiro é o mês 1”. Converse com 
a criança que o mês é uma medida 
de tempo de aproximadamente 
30 dias, mas que cada mês com-
preende uma quantidade especí-
fica de dias. Concentre o foco da 
criança no nome e na sequência 
dos meses. Trabalhe com a criança 
o desenvolvimento da situação-
-problema. Leia a situação-pro-
blema para ela e peça que tente 
resolvê-la. Incentive-a a fazer suas 
marcações e esquemas para obter 
a resposta. Dê um tempo para que 
conclua e oriente à criança caso ela 
apresente alguma dificuldade.
QUERIDA CRIANÇA, 
AGORA VAMOS FALAR 
SOBRE OS MESES. VOCÊ 
SABE O QUE É UM MÊS? 
QUANTOS MESES TEM UM 
ANO? QUAL O PRIMEIRO MÊS 
DO ANO? E O ÚLTIMO? ASSIM 
COMO OS DIAS DA SEMANA, 
OS MESES TAMBÉM PRE-
CISAM SER ORGANIZADOS 
EM UMA ORDEM CORRETA? 
FAÇA ESSAS E OUTRAS 
DESCOBERTAS SOBRE 
ESSA MEDIDA DE TEMPO 
NAS ATIVIDADES A SEGUIR.
Acesse O Vídeo: Ensinando 
Os Meses Do Ano. Vamos 
Brincar? Quais São Os Meses 
Do Ano? Meses Do Ano Para 
Criança. Vamos Nos Divertir 
Aprendendo Os Meses Do 
Ano - Escola Para Crianças.
Disponível em: <https://
www.youtube.com/watch?-
v=VkMVSYxFgdU>. Acesso 
em 07 set. 2020.
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ATIVIDADES
1 – COMPLETE A TABELA COM OS NOMES DOS MESES DO ANO OU NUMERANDO-OS. 
DEPOIS FAÇA O QUE SE PEDE:
A) PINTE NA TABELA O NOME DO PRIMEIRO MÊS DO ANO DE AMARELO.
B) PINTE NA TABELA O NOME DO ÚLTIMO MÊS DO ANO DE VERMELHO.
C) RESPONDA: EM QUAL MÊS NÓS ESTAMOS? ____________________________.
JANEIRO 1
2
4
5
JUNHO
JULHO
8
9
OUTUBRO 10
12
2 – DESAFIOS:
A) DANIEL QUER DESCOBRIR O MÊS DO ANIVERSÁRIO DE SUA PROFESSORA. ELE 
RECEBEU AS SEGUINTES DICAS: 
• NÃO É NO PRIMEIRO MÊS DO ANO. 
• NÃO É NO ÚLTIMO MÊS DO ANO. 
• O NOME DESSE MÊS NÃO COMEÇA COM A LETRA J. 
• TAMBÉM NÃO É NOS MESES COMEÇADOS COM A LETRA A. 
• É O MÊS ANTERIOR AO MÊS DE OUTUBRO. 
A PROFESSORA DE DANIEL FAZ ANIVERSÁRIO EM: ___________________________.
30
B) MAITÊ VAI TER UM BEBÊ. LEIA AS DICAS E DESCUBRA EM QUE MÊS ELE VAI NASCER: 
• NÃO É NO ÚLTIMO MÊS DO ANO. 
• NÃO É NOS MESES COMEÇADOS COM A LETRA J. 
• É NO MÊS QUE VEM LOGO APÓS O MÊS DAS CRIANÇAS.
O BEBÊ DE MAITÊ VAI NASCER EM: _____________________________________.
3 – ADIVINHE QUAL É O MÊS: 
SOU O MÊS DE TIRADENTES. 
SOU O QUARTO MÊS NO CALENDÁRIO. 
MEU NOME COMEÇA COM A LETRA A. 
SOU O MÊS DE ___________________.
4 – ESCREVA NA TABELA AS DATAS DE NASCIMENTO DAS PESSOAS DE SUA FAMÍLIA. 
COMO NO EXEMPLO.
NOME DATA DE NASCIMENTO
HELENA 08/03/2013
AGORA FAÇA A TABELA COM AS DATAS DE NASCIMENTO DAS PESSOAS DE SUA FAMÍLIA.
NOME DATA DE NASCIMENTO
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REFERÊNCIAS
BORDEUAX, Ana Lúcia... [et al.]. Novo bem-me-quer matemática, 1º ano. 4. ed. – São 
Paulo: Editora do Brasil, 2017.
OLIVEIRA, Sônia Maria Manetta Cobianchi. Conhecendo o calendário. Disponível em: 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/609/conhecendo-o-calendario - Acesso 
em 07 Set. 2020.
OLIVEIRA, Sônia Maria Manetta Cobianchi. Completando o calendário. Disponível em: 
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1227/completando-um-calendario - Acesso 
em 07 Set. 2020.
OLIVEIRA, Sônia Maria Manetta Cobianchi. Os dias da semana. Disponível em: https://
novaescola.org.br/plano-de-aula/262/os-dias-da-semana - Acesso em 07 Set. 2020.
OLIVEIRA, Sônia Maria Manetta Cobianchi. Qual é o mês? Disponível em: https://no-
vaescola.org.br/plano-de-aula/920/qual-e-o-mes - Acesso em 07 Set. 2020.
OLIVEIRA, Sônia Maria Manetta Cobianchi. Adivinhe o mês. Disponível em: https://
novaescola.org.br/plano-de-aula/1459/adivinhe-o-mes - Acesso em 07 Set. 2020.