Fundamentos da Educação Infantil Fundamentos Históricos e Filosóficos prova

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Fundamentos da Educação Infantil Fundamentos Históricos e Filosóficos
1)Leia com atenção o texto a seguir.
 
"Um currículo que pode emergir do diálogo entre crianças, famílias e docentes
Seria interessante que todo o professor ambicionasse que seu planejamento contivesse as vozes das crianças, das famílias, e demais profissionais e professores que trabalham com o grupo. Não podemos, tendo em vista a idade das crianças, estabelecer horários para determinadas aprendizagens significativas. Então, convém não desvincular as atividades de cuidado e atenção básica das atividades de expressão nas diferentes linguagens, de exploração, de conhecimento e de intervenção no mundo físico, natural e sociocultural. Mas aprofundá-las, inquiri-las, ampliá-las em seus contextos. O planejamento precisa ser integrado tanto na organização das atividades, quanto na ação dos diversos profissionais que atuam na instituição, especialmente, junto às crianças." 
BRASIL. Projeto de Cooperação Técnica MEC e UFRGS para Construção de Orientações Curriculares para a Educação Infantil. Brasília: MEC/UFRGS 2009, p. 77.
Considerando as ideias apresentadas, avalie as seguintes assertivas e a relação proposta entre elas:
I. O currículo na Educação Infantil é construído na prática, tomando como base as práticas sociais e as linguagens.
 Porque:
 II. Entende-se as práticas de cuidado e educação, as experiências sociais enquanto experiências curriculares, não limitando-se o currículo a disciplinas ou a conteúdos estanques.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta relação entre as asserções.
	
		a) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
		b) 
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
		c) 
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
		d) 
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
		e) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
2)Leia atentamente o texto a seguir.
"As crianças brincavam do pátio da instituição de educação infantil quando um grupinho delas começou a observar uma corredeira de formigas, que apareciam e sumiam em uma fenda do chão, algumas delas carregando pedaços de folhas. Aproximando-se dessas crianças, a professora observou que elas levantavam várias hipóteses e discutiam, de acordo com a sua lógica, sobre o que acontecia quando as formigas sumiam naquela fenda. Ao levar essas discussões e hipóteses para o restante do grupo, precisaram, professora e crianças, em dado momento, recorrer ao conhecimento sistematizado nos livros científicos para buscar respostas para seus questionamentos."
 FARIA, V.; SALLES, F. Percursos: currículo na Educação Infantil: diálogo com os demais elementos da proposta pedagógica. São Paulo: Scipione, 2007. p. 57.
Considerando as ideias apresentadas, avalie as seguintes assertivas e a relação proposta entre elas.
 I. Diante da inquietação do grupo, a professora demonstrou uma abertura para a imprevisibilidade, pois deu escuta para os interesses e necessidades demonstrados pelo grupo.
 Porque:
 II. A professora provavelmente não tenha realizado planejamento, sua intervenção se deu de modo superficial desconsiderando a importância da elaboração de conceitos pelas crianças.
 Agora, assinale a alternativa que traz a correta relação entre as assertivas.
	
		a) 
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
		b) 
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
		c) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
		d) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
		e) 
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
3)Leia com atenção o excerto a seguir.
"Muitas vezes, entende-se o planejamento como uma rotina, como uma questão fundamentalmente técnica que é preciso elaborar e que, uma vez elaborada, é preciso que seja seguida passo a passo como uma receita de cozinha, sem poder ser alterada. Em outras posturas, o planejamento é considerado como um documento que se elabora e guarda na gaveta, à disposição de alguém que o peça. Nesse caso, atribui-se uma conotação extremamente burocrática, que também não corresponde ao seu devido papel no desenvolvimento do ensino e aprendizagem".
BASSEDAS, E.; HUGET, T.; SOLÉ, Il. Aprender e Ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999, p. 11.
Pensando no papel do planejamento para o processo de ensino e aprendizagem, analise as assertivas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. (  ) Diante dessa perspectiva, os fatores expostos, é desnecessário planejar na Educação Infantil.
II. (  ) Para que tenha sentido, o planejamento precisa vir acompanhado de um processo de reflexão sobre o que se pretende, de que forma as ações serão realizadas e como se dará a avaliação.III. (  ) O planejamento auxilia na tomada de decisão do professor, pois atribui intencionalidade na organização da prática pedagógica.IV. (  ) O planejamento contribui para um olhar sobre as singularidades e necessidades das crianças.
V. (  ) Planejar permite que o professor pense em questões mais gerais e abrangentes. É na organização dos espaços e materiais que o professor irá refletir sobre os materiais e redimensionamentos necessários. 
	
		a) 
	V, V, F, F, F.
	
		b) 
	V, F, V, F, F.
	
		c) 
	F, F, V, F, F.
	
		d) 
	F, V, F, V, V.
	
		e) 
	F, V, V, V, F. 
4)A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/96), em seu artigo 29, estabelece que: "A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual social, complementando a ação da família e da comunidade". 
Esse artigo destaca a articulação com as famílias, demarcada pelo termo "complementando".
Considerando o fragmento apresentado e as aulas do texto-base, analise as afirmativas a seguir:
I. Os espaços educacionais precisam garantir um espaço de convivência saudável e harmônico a fim de promover o desenvolvimento integral das crianças em parceria com as famílias.
II. II. O contexto familiar é o primeiro espaço de cuidado das crianças complementado por outros locais que promovem a socialização.
 III. As instituições educacionais precisam considerar como base de suas ações o modelo familiar nuclear, entendendo que a identidade e os valores das crianças são construídos com referência na estrutura familiar.
IV. As experiências, os valores e as expectativas das crianças são construídos com referência no contexto familiar a que pertencem e, por isso, cabe às instituições de educação infantil informar as famílias sobre como promover o cuidado e educação das crianças.
V. Agir em complementariedade com as famílias não significa substituí-las, mas construir parcerias voltadas para o diálogo, para a participação e para a continuidade das ações propostas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
	
		a) 
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
		b) 
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
		c) 
	As afirmativas I e V estão corretas.
	
		d) 
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	
		e) 
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 
5)Bassedas, Huget e Solé (1999) destacam que a construção de uma Educação Infantil articulada com as famílias possibilita uma série de vantagens, dentre elas conhecer as crianças, estabelecer critérios educativos comuns, oferecer modelos de intervenção e relação com as crianças e ajudar a conceber a função educativa da escola.
BASSEDAS, E.; HUGET, T.; SOLÉ, I. Aprender e Ensinar na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1999.
Considerando as ideias apresentadas, avalie as seguintes assertivas e a relação estabelecida entre elas:
I. Professores e família são corresponsáveis pelo cuidado e pela educaçãodas crianças, no entanto, os professores são os especialistas da área e, portanto, os que devem tomar as decisões sobre a proposta pedagógica da instituição.
Porque:
 II. A Educação Infantil, hoje, é reconhecida enquanto espaço privilegiado, por sua importância para a aprendizagem e desenvolvimento da criança, superando a vertente assistencialista e reconhecendo os direitos da criança.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a correta relação entre as asserções.
	
		a) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
		b) 
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
		c) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
		d) 
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
		e) 
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.