prova fundamentos da edu

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Pergunta 1
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/96), em seu artigo 29, estabelece que: "A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual social, complementando a ação da família e da comunidade". 
Esse artigo destaca a articulação com as famílias, demarcada pelo termo "complementando".
Considerando o fragmento apresentado e as aulas do texto-base, analise as afirmativas a seguir:
Os espaços educacionais precisam garantir um espaço de convivência saudável e harmônico a fim de promover o desenvolvimento integral das crianças em parceria com as famílias.
II. O contexto familiar é o primeiro espaço de cuidado das crianças complementado por outros locais que promovem a socialização.
III. As instituições educacionais precisam considerar como base de suas ações o modelo familiar nuclear, entendendo que a identidade e os valores das crianças são construídos com referência na estrutura familiar.
IV. As experiências, os valores e as expectativas das crianças são construídos com referência no contexto familiar a que pertencem e, por isso, cabe às instituições de educação infantil informar as famílias sobre como promover o cuidado e educação das crianças.
V. Agir em complementariedade com as famílias não significa substituí-las, mas construir parcerias voltadas para o diálogo, para a participação e para a continuidade das ações propostas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
	
		a) 
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
		b) 
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
		c) 
	As afirmativas I e V estão corretas.
	
		d) 
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	
		e) 
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
2)Leia com atenção o texto a seguir:
 
"As referências históricas da creche são unânimes em afirmar que ela foi criada para cuidar de crianças pequenas, cujas mães saíam para trabalhar fora. Está, portanto, historicamente vinculada ao trabalho extradomiciliar da mulher. Sua origem, na sociedade ocidental, está no trinômio mulher-trabalho-criança. Até hoje a conexão desses três elementos determina grande parte da demanda, a organização administrativa e os serviços da creche."
DIDONET, V. Creche: a que veio... para onde vai...Em Aberto. Brasília, v. 18, p. 11, jul. 2001.
Considerando as ideias apresentadas, avalie as seguintes assertivas e a relação estabelecida entre elas.
I. Creches e pré-escolas surgiram com propósitos distintos: enquanto as creches se dedicavam aos filhos da mãe trabalhadora, as pré-escolas tinham função educacional.
Porque:
II. A perspectiva assistencialista das creches visava compensar as carências culturais. Por esse motivo, para as crianças de classes sociais mais desfavorecidas, as instituições objetivavam antecipar conteúdos, seguindo o modelo de etapas posteriores de ensino.
 A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta.
	
		a) 
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
		b) 
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
		c) 
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
		d) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	
		e) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
4) 
A forma como as crianças estiveram inseridas nos contextos sociais sofreu modificações ao longo da história. Philippe Ariès, em História Social da Criança e da Família (1981), retrata que as crianças até o fim do século XIII foram tratadas como adultos em miniatura, fator que influenciou o modo como eram vestidas.
ARIÈS, P. História Social da Criança e da Família. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1981.
 Diante desse pressuposto, a partir da leitura que você realizou de seu texto-base, assinale a alternativa que apresenta os motivos pelos quais as crianças utilizavam vestimentas semelhantes às dos adultos.
	
		a) 
	Vestir-se de modo semelhante aos adultos possibilitava às famílias mais prestígio e valorização social, pois a elegância e a moda eram grandes valores da época.
	
		b) 
	As crianças eram alvo de diversão dos adultos. Era costume da época vestir as crianças com roupas engraçadas que pudessem provocar o riso sem a preocupação de constranger os pequenos.
	
		c) 
	O sentimento de paparicação com as crianças era marcante. Buscava-se atender aos caprichos das crianças a todo custo, sendo que as famílias investiam boa parte de seus recursos no atendimento das crianças.
	
		d) 
	A vestimenta semelhante ao adulto traduzia a problemática do trabalho infantil, sendo que as crianças vestiam-se conforme a classe social a que pertenciam.
	
		e) 
	O modo de se vestir, assim como a participação ativa em reuniões, festas e danças, era um reflexo da falta de diferenciação entre adultos e crianças.
	
4)Leia atentamente o texto a seguir:
"Um aspecto importante na trajetória da educação das crianças de 0 a 6 anos, gerado pela sociedade, é a pressão dos movimentos sociais organizados pela expansão e qualificação do atendimento. Historicamente, essa demanda aumenta à medida que cresce a inserção feminina no mercado de trabalho e há uma maior conscientização da necessidade da educação da criança sustentada por uma base científica cada vez mais ampla e alicerçada em uma diversificada experiência pedagógica."
 
BRASIL. Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de zero a seis anos à Educação. Brasil: MEC/SEB: 2012, p. 6-7. Disponível em:<www.mec.gov.br>. Acesso em: 05/01/2015.
A história da Educação Infantil foi trilhada a partir de movimentos sociais e da luta pela liberdade feminina, sendo construída sobre o alicerce das modificações no contexto sociofamiliar.
 
Considerando as ideias apresentadas, avalie as seguintes assertivas e a relação estabelecida entre elas.
I. Embora a criação de instituições educacionais para crianças não seja um fenômeno recente, foi somente com a publicação da Constituição Federal e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96 que essa etapa educacional passou a ser reconhecida como direito da criança, das famílias, como dever do Estado e como primeira etapa da Educação Básica.
 Porque:
 II. Na Constituição Federal de 1988, o direito da família de trabalhadores à educação pública e gratuita para seus filhos de 0 a 6 anos veio apoiar os movimentos sociais em defesa dos direitos dos trabalhadores. Nesse contexto, a proteção integral às crianças deve ser assegurada, com absoluta prioridade, pelo Estado.
 
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta:
	
		a) 
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
		b) 
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
		c) 
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
		d) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
		e) 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
5)Uma das questões relevantes e essenciais para a garantia de qualidade na Educação Infantil consiste na organização dos espaços, que precisam ser seguros e desafiadores com a finalidade de possibilitar o desenvolvimento infantil.
Diante disso, analise as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso:
 I. (  ) Os espaços precisam ser organizados de modo a garantir a praticidade e apoiar o trabalho do professor.
 II. (  ) O professor precisa assegurar a segurança das crianças e por isso, o espaço precisa ser delimitado e circunscrito para que elas sejam contidas.
III. (  ) O espaço precisa ser funcional, polivalente e deve permitir modificações diante das diversas propostas que ocorrem no cotidiano da Educação Infantil.
 IV. (  ) O espaço precisa ser organizado de modo a assegurar a concentração das crianças tendo em vistaa aprendizagem dos conteúdos essenciais da Educação Infantil.
 V. (  ) O espaço na Educação Infantil não é neutro, traduz a proposta pedagógica desenvolvida no interior da instituição. Do mesmo modo, não é estático, é permanentemente construído.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
		a) 
	V, V, F, F, V.
	
		b) 
	V, F, V, V, V.
	
		c) 
	F, F, V, F, V.
	
		d) 
	V, V, F, F, F.
	
		e) 
	F, F, V, V, V.
6)Leia atentamente o texto a seguir:
"A criança, segundo Montessori, é o ser que reserva em si mesmo as melhores potencialidades, as quais precisam ser despertadas para melhor desenvolvimento da pessoa. Os ideais educacionais da pedagogia científica residem no crédito de que educar é permitir a livre expressão do ser, é liberar seu potencial para que ele se desenvolva". 
ANGOTTI, M. Maria Montessori: uma mulher que ousou viver transgressões. In: OLIVEIRA-FORMOSINHO, J.; KISHIMOTO, T. M.; PINAZZA, M. A. (Orgs.). Pedagogias(s) da infância: dialogando com o passado, construindo o futuro. Porto Alegre: Artmed, 2007. p. 106.As discussões de Montessori destacam a importância dos primeiros anos de vida para o desenvolvimento humano e a necessidade de adequação das instituições à organização de espaços, métodos e postura do professor na relação com as crianças.
 
Considerando as ideias apresentadas, avalie as seguintes afirmações:
 
I. A livre escolha e o trabalho em grupos seriam, nessa perspectiva, facilitadores do aprendizado e dariam sentido às aprendizagens realizadas pelas crianças.
 
II. O uso de jogos e materiais teria por finalidade o treino de habilidades do raciocínio matemático, valorizado por Montessori. 
III. A autora organizou um método reconhecido por seus resultados no processo de alfabetização das crianças, utilizando jogos e materiais manipulativos para esse fim. 
IV. Montessori defendia o ensino não diretivo, mas valorizava o papel do professor no planejamento e na interação com as crianças.
 
Agora, assinale a alternativa correta.
	
		a) 
	Apenas as afirmações I e IV estão corretas.
	
		b) 
	Apenas as afirmações II e III estão corretas.
	
		c) 
	Apenas as afirmações II e IV estão corretas.
	
		d) 
	Apenas a afirmação I está correta.
	
		e) 
	Apenas a afirmação IV está correta.