AOL4 - Didática

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Avaliação On-Line 4 (AOL 4) – 
Questionário Didática
1. Pergunta 1
"A maneira pela qual uma sociedade seleciona, classifica, distribui, transmite e 
avalia os saberes destinados ao ensino reflete a distribuição do poder em seu 
interior e a maneira pela qual se encontra aí assegurado o controle social dos 
comportamentos individuais' (Bemstein, apud Forquin, p. 39). Considerando a 
afirmação de Bemstein podemos dizer que a escolha de conteúdos influenciará 
diretamente:
1. A formação dos alunos e seu posicionamento na sociedade 
Resposta correta
2. na escolha de privilegiar os mais pobres
3. na postura que o professor terá frente ao aluno
4. na discriminação entre aluno e professor
5. na didática que será usada para ensinar
2. Pergunta 2
Ao assumir uma postura profissional adequada, o educador deverá se ater à 
importância de se instaurar um clima de reciprocidade, principalmente no que 
se refere ao respeito. Sendo assim, tal possibilidade se concretizará 
efetivamente, tendo ele como principal agente de todo o processo.(Disponível 
em: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/a-
importancia-boa-postura-profissional.htm)
O fragmento do texto acima se refere a 
1.  a influência que a postura do professor tem sobre a conduta dos 
alunos. Resposta correta
2. respeito inspira organização.
3. alunos que tem respeitam os professores por serem rigorosos.
4. questão profissional que determina se aprendizagem se 
concretizará.
5. se o professor não for respeitoso, ninguém mais será.
3. Pergunta 3
A transdisciplinaridade é um enfoque pluralista do conhecimento que tem 
como objetivo, através da articulação entre as inúmeras faces de compreensão 
do mundo, alcançar a unificação do saber. Assim, unem-se as mais variadas 
disciplinas para que se torne possível um exercício mais amplo da cognição 
humana.(Disponível em: 
https://www.infoescola.com/educacao/transdisciplinaridade/). Por ser uma 
maneira muito nova de ser trabalhado os conteúdos escolares temos como 
exemplo de adoção dessa forma de ensinar:
1. Argentina
2. Finlândia 
Resposta correta
3. Tailândia
4. Japão
5. Brasil
4. Pergunta 4
Currículo é o conjunto daquilo que se ensina e daquilo que se aprende, de 
acordo com uma ordem de progressão determinada, no quadro de um dado 
ciclo de estudos. Um currículo é um programa de estudos ou um programa de 
formação, mas considerado em sua globalidade, em sua coerência didática e 
em sua continuidade temporal, isto é, de acordo com a organização sequencial 
das situações e das atividades de aprendizagem às quais dá lugar. (Forquin, 
1996, p.188).
Quando Forquin cita a organização sequencial ele está se referindo a:
1. não estabelecimento da periodização do tempo escolar, a opção por
uma determinada forma de organização dos conteúdos (disciplinar, por
eixos, por temáticas.
2. a escola moderna que não está muito acostumada com a ideia de 
que deve se ocupar da transmissão/ assimilação/ construção do 
conhecimento. Resposta correta
3. ênfase dos currículos escolares tenda a recair constantemente 
sobre os conteúdos escolares, esses conteúdos não fazem parte de um
padrão cultural influenciado pelo currículo oculto.
4. importância da organização dos conteúdos de forma atender as 
características do grupo, como preconhecimentos, nível de 
aprofundamento, etc..
5. modelos curriculares técnicos sempre buscaram definir parâmetros 
científicos através dos quais não se deveria realizar a seleção e a 
organização dos conteúdos e dos procedimentos escolares. 
5. Pergunta 5
A apresentação dos conteúdos deve conter inter-relação entre as sequências, 
de forma orgânica e dinâmica. Além disso, é preciso distinguir os conteúdos 
essenciais dos desnecessários e definir o necessário para preparar 
suficientemente o aluno para ler, escrever, interpretar e resolver problemas. 
(Disponível em: 
https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/conteudos-
escolares.htm)
Se tivermos uma forma disciplinar de organização dos conteúdos é preciso 
observar: 
1. Apenas organizar uma sequência lógica para atingir os objetivos 
gerais do PPP
2. A dinâmica da escola, o PPP, as exigências culturais.
3. todas as demais disciplinas e sua interdependência com a que 
trabalhamos.
4. Relevância, inter-relação com os demais conteúdos, grau de 
complexidade ligada a idade do aluno, sequência lógica. 
Resposta correta
5. conteúdos fundamentais e desnecessários para o desenvolvimento 
do conhecimento
6. Pergunta 6
...atribui-se ao sujeito um papel irrelevante na elaboração e aquisição do 
conhecimento. Ao indivíduo que est· adquirindo conhecimento compete 
memorizar definições, enunciados de leis, sínteses e resumos que lhe são 
oferecidos no processo de educação formal a partir de um esquema atomístico. 
(Mizukami, 1986. p.11). Mizukami está se referindo a educação tradicional e 
podemos definir como defensores dessa linha de educação:
1. Piaget
2. Skinner 
Resposta correta
3. Vygostky
4. Wallon
5. Freire
7. Pergunta 7
Uma característica crucial de um processo de Formação Continuada efetivo é 
contemplar as três dimensões da formação docente: a dimensão científica, a 
dimensão pedagógica e a dimensão pessoal. A dimensão científica se ocupa do 
desenvolvimento e atualização dos conteúdos a serem ensinados e da forma 
pela qual o ser humano aprende. Os professores precisam estar atualizados 
com relação ao que ensinam e com relação às descobertas das ciências 
cognitivas, hoje, bem representadas pelas neurociências. A dimensão 
pedagógica se ocupa dos métodos, técnicas e recursos de ensino. Um sem fim 
de possibilidades metodológicas se apresentam aos professores em função do 
avanço da tecnologia em todas as áreas. A atividade de troca de experiências 
através de oficinas e workshops mostra-se bastante eficaz na concretização 
dessa dimensão. Por fim, a formação continuada de professores não pode 
prescindir da dimensão pessoal através de atividades que permitam profundas 
reflexões sobre crenças, valores e atitudes que permeiam a ação docente. 
(FURTADO, J. Disponível em: 
http://juliofurtado.com.br/2015/07/22/a-importancia-da-formacao-continuada-
dos-professores/)
O que Júlio furtado está se referindo ao mencionar sobre a formação pessoal 
refere-se a:
I- Preparação do professor para as diferentes situações desafiadoras que se 
apresentam na escola e em especial na sala de aula, onde os alunos são frutos 
de uma nova sociedade.
II- Preparação do professor para a sua vida emocional, onde deverá encarar a 
diversidade encontrada na sociedade em geral, de forma amistosa e não sendo 
preconceituoso.
III- Preparação do professor para encontrar caminhos que garantam a 
aprendizagem dos conhecimentos científicos.
São corretas as afirmações:
1. I, apenas 
Resposta correta
2. III, apenas
3. I e II, apenas
4. I, II e III
5. II, apenas
8. Pergunta 8
A igualdade não está em desacordo com o respeito às diferenças entre as 
pessoas, antes o reforça. (Baker e Gaden, 1992; Wolfensberger,1972).
Estamos cientes de que cada escola, cada sala de aula acumula pessoas de 
diferentes culturas, religiões, posicionamentos políticos, visões de mundo. 
Considerando que o professor é mais um personagem desse contexto, e ele 
tem suas próprias visões e cultura, podemos afirmar que:
I- O professor deverá ensinar aquilo que acredita e defende, pois domina esses 
aspectos sociais e poderá acrescentar na formação dos alunos.
II- cada ser humano tem direito à dignidade, independentemente de suas 
capacidades ou de suas realizações
III- direito à satisfação das necessidades básicas e o princípio da igualdade de 
oportunidades,estabelecendo uma distinção entre oportunidade igual e justa 
para todos e oportunidade igual e igualitária para todos.
Está incorreta a questão:
1. II e III pelos motivos expostos acima.
2. III, pois as necessidades básicas variam de indivíduo e cultura.
3. II, pois se a pessoa tiver uma ficha criminal não terá os mesmos 
direitos que os demais. 
4. I, pois o professor deve ser imparcial com seus alunos. 
Resposta correta
5. I, pois o professor deve estabelecer o que é certo ou errado em 
todos os aspectos da convivência.
9. Pergunta 9
Este tipo de aprendizagem que visa não tanto a aquisição de um repertório de 
saberes codificados, mas antes o domínio dos próprios instrumentos do 
conhecimento pode ser considerado, simultaneamente, como um meio e como 
uma finalidade da vida humana. Meio, porque se pretende que cada um 
aprenda a compreender o mundo que o rodeia, pelo menos na medida em que 
isso lhe é necessário para viver dignamente, para desenvolver as suas 
capacidades profissionais, para comunicar. Finalidade, porque seu fundamento 
é o prazer de compreender, de conhecer, de descobrir”. (DELORS,1998, pp.90-
1)
Considerando o posicionamento de Delor, conhecimento e aprendizagem se 
relacionam e podemos afirmar que:
I- A aprendizagem pode ser espontânea e pode ocorrer sem interação de um 
professor.
II- Ter conhecimento não garante aprendizagem.
III- Aprendizagem e conhecimentos se entrelaçam e podem ser considerados 
sinônimos.
Estão corretos os itens:
1. I e II, apenas 
Resposta correta
2. I, II e III
3. I e III, apenas
4. II e III, apenas
10.Pergunta 10
Segundo Beatriz Vichessi em artigo escrito à revista Nova Escola 
“Conteúdo é o conjunto de valores, conhecimentos, habilidades e atitudes que 
o professor deve ensinar para garantir o desenvolvimento e a socialização do 
estudante. Conforme nossos estudos o melhor caminho antes de 
determinarmos os conteúdos disciplinares é determinar os:
1. tópicos que serão testados nas avaliações externas.
2. Objetivos de aprendizagem que deixarão claro onde se quer chegar
e a partir daí escolher os conteúdos adequados 
Resposta correta
3. objetivos da equipe técnico-pedagógica que determinará a 
sequência exata que deverá ser ensinada a disciplina.
4. que exatamente os PCNs determinam
5. as atividades planejadas que nos trarão a noção de conteúdos a 
serem trabalhados
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