Teste 3

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19/11/2020 EPS
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 CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
3a aula
 Lupa 
Exercício: CEL0354_EX_A3_201903339804_V1 30/09/2020
Aluno(a): THALITA GOMES FORMIGONI 2020.3 EAD
Disciplina: CEL0354 - CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA 201903339804
 
Quais as três competências constituem os objetivos do ensino de Língua Portuguesa?
gramatical - linguística - textual.
linguística - textual - sintática.
morfológica - fonética - textual.
 comunicativa - gramatical ou linguística - textual.
leitura - escrita - gramática.
Respondido em 30/09/2020 15:48:55
 
Assinale a alternativa incorreta com relação aos PCNs e o Ensino de Língua Portuguesa.
Segundo os PCNs para o Ensino Fundamental, um dos principais motivos do fracasso escolar é a dificuldade de leitura
e escrita.
A Língua Portuguesa deixa de ser ensinada como um instrumento de comunicação orientada pela gramática e torna-
se um instrumento de formação individual e integração social.
O aprendizado de LP não é mais um ato isolado e silencioso de memorização, mas um projeto de interação entre o
indivíduo e a sociedade.
 Os PCNs consideram que as regras da gramática normativa devem aparecer em exercícios repetidos inúmeras vezes
nas diferentes séries dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A partir do ensino da gramática normativa os textos
da Língua Portuguesa passam a ter sentido para os alunos.
Os métodos de memorização foram substituídos por métodos de construção do conhecimento.
Respondido em 30/09/2020 16:03:27
 
Infelizmente, muitos professores não conseguem perceber que a leitura não se justifica como mera rotina escolar ou algo
confinado à sala de aula. Nesse sentido
Considerar fatos exteriores ao texto retira dele a sua autenticidade
A leitura deve se restringir à interpretação textual.
 Questão1
 Questão2
 Questão3
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 A atividade de leitura deve ser sistematizada nas salas de aula como momentos solitários de reflexão.
 Os procedimentos de leitura devem explicitar e identificar os recursos expressivos, as anotações e os elementos
formais do texto que o situam no seu contexto.
A leitura escolar deve se fundar basicamente no reconhecimento das questões gramaticais
Respondido em 30/09/2020 16:06:57
 
 
Explicação:
O texto é um objeto histórico, que nos remete a determinada época, a intenções do autor, a condicionamentos culturais e a
aspectos ideológicos. Por isso mesmo, é pertinente reconhecer as marcas que o texto oferece de sua historicidade. Os
procedimentos de leitura devem explicitar e identificar os recursos expressivos, as anotações e os elementos formais do texto
que o situam no seu contexto ( Livro proprietário, p.58)
 
Texto A - O Texto como unidade de ensino
A interação pela linguagem materializa-se em textos, orais ou escritos. Por isso, um ensino de Português que vise ao
letramento, isto é, ao aperfeiçoamento da prática social da interação lingüística, através do desenvolvimento das habilidades
do aluno de falar e ouvir, escrever e ler, em diferentes situações discursivas, tem de ter como unidade básica o texto.
Texto B - Diversidades de Gênero
Os textos orais ou escritos variam em função de suas finalidades: informar, entreter, emocionar, anunciar, seduzir,
convencer... A finalidade do texto determina sua organização, estrutura e estilo, seu tipo ou gênero.
(Soares, M. Português: uma proposta para o letramento. Ensino Fundamental (Manual do Professor). São Paulo: Moderna,
2002.)
Analisando os TEXTOS A e B em relação ao estudo de texto em sala de aula, pode-se dizer que um professor de Língua
Portuguesa deve:
levar para sala de aula textos orais e escritos que não são originalmente produzidos pelos alunos em sala de aula.
ter em mente que a produção de textos tem como objetivo formar escritores para o convívio escolar e científico
usar o texto como pretexto para atividade de gramática, de acordo com as necessidades apresentadas pelos alunos.
 valorizar os diferentes gêneros textuais com diferentes finalidades, diferentes formas de organização e estruturação e
diferentes estilos.
valorizar diversos gêneros de textos, priorizando os mais freqüentes ou os mais necessários nas práticas sociais de
leitura.
Respondido em 30/09/2020 16:11:10
 
Para Paulo Freire, ¿ o ato de ler [...]não se esgota na decodificação pura da palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que
se antecipa e se alonga na inteligência do mundo.¿
De acordo com a citação anterior, não é correto afirmar que:
Sentir e olhar o mundo são processos que precedem o aprendizado da leitura.
A leitura escolarizada é condicionada por padrões sociais.
As palavras que ouvimos nos ajudam a aprender a ler
Antes de ler o texto, o indivíduo aprende a ler o mundo.
 Ler é um ato de decodificação de sinais.
Respondido em 30/09/2020 16:09:39
 
 
Explicação:
Antes de aprender a leitura escolarizada, a leitura que, muitas vezes, é condicionada por padrões que a sociedade e a escola
determinam como cultura letrada, de prestígio, o indivíduo aprende a ler o mundo, aprende a olhar o mundo e as palavras
sentidas e ouvidas antes da decodificação em conceitos gramaticais.
 
 Questão4
 Questão5
 Questão
6
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 O indivíduo precisa ter o primeiro contato com a sua língua, com as palavras e um local propício ao aprendizado adequado e
rico da língua é de extrema relevância. Assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA, em relação ao ambiente em
que a criança tem o primeiro contato e estímulos linguísticos.
 A família.
A creche.
A Escola.
As redes sociais.
O mundo.
Respondido em 30/09/2020 16:13:02
 
 
Explicação:
A família é importante na construção de estímulos à prática da língua. A família é o primeiro contato do indivíduo com a sua
língua, com as palavras, e ter neste ambiente um local propício ao aprendizado adequado e rico da língua é de extrema
relevância.
 
Naspolini (2010) orienta sobre as atividades de leitura, explica que existem atividades que são de desenvolvimento de leitura
e outras de ensino-aprendizagem. A partir destas concepções da autora, marque a única alternativa verdadeira.
 As atividades de ensino-aprendizagem permitem o professor trabalhar de forma interdisciplinar, utilizando o recurso
da pesquisa.
As atividades de ensino-aprendizagem possuem sempre uma intencionalidade, porém não geram desafios;
Na atividade de desenvolvimento de leitura o aluno fixa no seu desenvolvimento potencial;
As atividades de desenvolvimento de leitura visam o desenvolvimento potencial dos estudantes;
Ao trabalhar com as atividades de cópia de palavras e textos o professor está abordando a atividade de ensino-
aprendizagem;
Respondido em 30/09/2020 16:14:34
 
Para a professora Irandé Antunes, existem, pelo menos, cinco concepções de gramática.
Corresponde à Gramática da Norma Culta.
Aula de Gramática
Livros que tratam de gramática
 Funcionamento das regras.
 Tradicional, Gerativa, Estruturalista, Funcionalista
Saber intuitivo
Respondido em 30/09/2020 16:19:11
 
 
Explicação:
A Gramática da norma culta se dedica às regras que definem o funcionamento de
determinada norma.
 Questão7
 Questão8
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