av.2 língua inglesa

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Disciplina: Habilidades em Língua Inglesa I (LLI51) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:513051) ( peso.:1,50) 
Prova: 17315559 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A leitura é um processo dinâmico no qual os olhos realizam diferentes movimentos para 
extrair informações para a compreensão. Dessa forma, quando lemos, nossos olhos não 
percorrem a linha de um texto de uma forma contínua e regular. Sobre os movimentos 
oculares durante a leitura, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Os lances de olhares que damos para ter um panorama geral do que está ao nosso redor 
são chamados de movimentos sacádicos. 
II- As pequenas pausas que os olhos fazem em busca de absorção de informação são 
chamadas de assimilação. 
III- O movimento que os olhos fazem de trás para frente para buscar retomar algo que não 
tenha sido compreendido é chamado de movimento de regressão. 
IV- O movimento sacádico não é linear, mas criado por pequenos lances que sacam as 
amostras de imagens que nos cercam. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas II e III estão corretas. 
 c) Somente a afirmativa I está correta. 
 d) Somente a afirmativa III está correta. 
 
2. Compreensão leitora é o processo por meio do qual são postas em funcionamento as 
estratégias cognitivas e habilidades necessárias para compreender, que permitem que o 
leitor extraia e construa significados do texto (KLEIMAN, 1998). Sobre a compreensão 
leitora, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Compreensão leitora é o ato de extrair os significados do texto. 
( ) Decodificação, compreensão literária, interferência e avaliação são os quatro níveis de 
leitura propostos por Gagné, Yekovich e Yekovich (1993). 
( ) O primeiro nível de compreensão de leitura é chamado de monitoramento e se trata 
de detectar erros. 
( ) Quanto mais cedo o hábito de leitura for desenvolvido, melhor será o desenvolvimento 
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da compreensão de leitura. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: KLEIMAN, Â. B. Compreensão leitora. In: FRADE, I. C. A. S.; COSTA VAL, M. G.; SOLÉ, 
I. Estratégias de leitura. Tradução de Cláudia Schilling. 6. ed. Porto Alegre: ArtMed, 1998. 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - V - V - F. 
 d) F - F - V - F. 
 
3. Muitos estudiosos acerca do texto o concebem com um tecido, uma trama, uma tessitura, 
um ajuntamento de palavras detentor de sentido, utilizado com vistas ao estabelecimento 
do ato comunicativo. Dessa forma, estabelecer o sentido do texto não é simplesmente 
decifrar as palavras; ao contrário, é estabelecer, a partir dele, relação com outros 
textos que tenham significado, ou seja, compreender a intertextualidade existente entre 
estes. Mais do que isso, para o estabelecimento do significado do texto, é necessário que o 
leitor, o autor e o texto se relacionem entre si, ou seja, que estes três elementos estejam 
em sintonia constante. No que se refere ao papel que cada um desempenha, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ao autor cabe o papel da organização dos argumentos, a fim de atingir o objetivo. 
( ) O leitor se distancia do texto, pois tem somente o papel de decifrar as palavras. 
( ) O leitor necessita construir um significado para o texto. 
( ) O texto é uma espécie de teia, o local por excelência da interação entre os sujeitos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
4. Consciência fonológica é a habilidade de analisar as palavras faladas e diversos estudos têm 
demonstrado a importância do desenvolvimento desta para a aquisição da leitura e escrita, 
mostrando que atrasos nesse processo de aquisição estão relacionados a lacunas no 
desenvolvimento da consciência fonológica. Sobre a consciência fonológica, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 a) Desenvolver a consciência fonológica permite segmentar as palavras em sílabas e, em 
seguida, em fonemas. 
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 b) Desenvolver a leitura requer o domínio de muitos processos, entretanto, nenhum deles 
é possível caso não haja a consciência fonológica. 
 c) Compreender uma palavra não requer a compreensão da sua estrutura sonora, visto 
que a consciência fonológica é a habilidade de analisar as palavras escritas. 
 d) Separar as sílabas pode ser um processo natural da fala, mas ter a consciência dos sons 
e detectar os fonemas requer uma prática um pouco mais próxima com o código 
escrito. 
 
5. O desempenho do professor é primordial para o sucesso do aluno no processo de ensino e 
aprendizagem. Desde o planejamento até a avaliação, é o professor quem traça as metas 
para que o aluno possa chegar a bons resultados. Dessa forma, ser professor é um grande 
desafio, pois além do domínio desse processo, é preciso saber lidar com todos os impasses 
presentes na educação básica brasileira. Sobre a importância do planejamento escolar, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O planejamento escolar facilita a preparação e o andamento das aulas, pois indica as 
ações de professores e alunos e possibilita o replanejamento do trabalho frente às novas 
situações. 
( ) O planejamento escolar compreende o ato de preenchimento de formulários para 
controle administrativo. 
( ) O planejamento escolar é um processo contínuo que se preocupa com o "para onde ir" 
e "quais as maneiras adequadas para chegar lá". 
( ) O planejamento escolar permite compreender as relações entre a educação escolar e 
os objetivos sociopolíticos e pedagógicos, ligando-os aos objetivos de ensino. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - F - V - F. 
 
6. Leia o cartum a seguir: 
 
O cartum apresenta tanto a linguagem verbal, quanto a linguagem não verbal, que juntas 
possibilitam a compreensão da informação por completo. Desse modo, a separação das 
letras da palavra "SOLIDÃO" em balões distintos conduz, principalmente, à compreensão: 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjA4Ng==&action2=TExJNTE=&action3=NTEzMDUx&action4=MjAyMC8x&prova=MTczMTU1NTk=#questao_6%20aria-label=
 
 a) Da dificuldade de conexão entre as pessoas. 
 b) Do desencontro de pensamentos sobre um assunto. 
 c) Da discordância sobre determinado assunto. 
 d) Da vida acelerada na atualidade. 
 
7. Os professores de língua inglesa têm priorizado o ensino do idioma por meio da habilidade 
da leitura, deixando, muitas vezes, o ensino da pronúncia de lado. Esse comportamento 
está em desacordo com as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que enfatizam 
a importância de trabalhar tanto a habilidade de leitura quanto as habilidades de 
comunicação oral e prática escrita em salade aula. Sobre o domínio das habilidades em 
língua inglesa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Existe uma ordem exata para a aprendizagem das habilidades linguísticas em outro 
idioma e, como professor, é necessário dominá-las. 
( ) Não há ordem para aprender as habilidades, pois essas são geralmente desenvolvidas 
dentro da comunicação em geral. 
( ) As habilidades da língua inglesa - reading, writing, speaking and listening - se 
desenvolvem gradualmente, e é possível integrá-las. 
( ) Ler significa construir sentidos de acordo com o conhecimento de mundo que já temos 
e que, a partir da própria leitura, vamos ressignificando. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
8. Desde os olhos até o processamento cerebral, o caminho que a leitura percorre para 
chegar ao seu objetivo é longo. Uma das primeiras e mais importantes distinções que 
ocorrem quando percorremos esse caminho é a dos elementos visuais e não visuais. Sobre 
esses elementos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
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( ) Os elementos visuais influenciam diretamente na leitura sob o aspecto físico. 
( ) Os elementos não visuais são os que estão dentro de nós. 
( ) A luz adequada ou os óculos e lentes são exemplos de elementos não visuais. 
( ) O domínio do idioma no qual o texto está escrito é um exemplo de elemento visual. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) V - V - F - F. 
 d) V - F - V - F. 
 
9. A leitura é uma das quatro habilidades que devem ser desenvolvidas para que haja o pleno 
aprendizado da língua inglesa. Por isso, é importante que o professor utilize as estratégias 
adequadas para estimular esse hábito em sala de aula. Sobre essas estratégias, classifique 
V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os professores devem observar a relevância dos textos que são utilizados nas aulas. 
( ) É importante fazer um brainstorming com o vocabulário que poderá aparecer no texto. 
( ) É importante orientar os alunos para que foquem nas palavras-chave para a 
compreensão geral do texto. 
( ) Os professores de língua inglesa devem levar o aluno a compreender a importância dos 
processos de top down e botton up. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - V - V - V. 
 d) F - V - F - V. 
 
10. As línguas estrangeiras passaram a fazer parte do Programa Nacional do Livro Didático - 
PNLD no ano de 2011. Até então, os alunos não tinham acesso a esse material e o professor 
era o único responsável por preparar o que seria trabalhado nas aulas. Entre os principais 
benefícios do uso do livro didático, destacam-se as atividades propostas, que visam 
desenvolver as quatro habilidades, sendo elas praticadas por leituras prazerosas, 
desenvolvimento do vocabulário e aplicação de técnicas de leitura eficazes. Sobre o uso do 
livro didático, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- O livro didático é desenvolvido com base no que recomendam os Parâmetros Curriculares 
Nacionais. 
II- O livro didático indica quais habilidades e competências devem ser desenvolvidas nos 
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https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=RkxYMjA4Ng==&action2=TExJNTE=&action3=NTEzMDUx&action4=MjAyMC8x&prova=MTczMTU1NTk=#questao_10%20aria-label=
alunos de cada um dos níveis de escolarização. 
III- O livro didático deve ser uma base de apoio para o professor. 
IV- O livro didático deve ser o único método de trabalho utilizado pelo professor. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a afirmativa IV está correta. 
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa I está correta. 
 
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.