ATIV INTERDISCIPLINAR CIÊNC HUMANAS XXI - 6º ANO VESPERTINO

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ESCOLA ESTADUAL NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 
 ATIVIDADE PEDAGÓGICA – REGIME ESPECIAL – ATIV. XXI 
Identificação do Plano Interdisciplinar 
Etapa Ensino Fundamental I 
Ano 6º Vespertino 
Componentes Curriculares História, Geografia e Ensino Religioso 
Área do Conhecimento Ciências Humanas 
Professores Romualdo Nascimento, José Gomes e Leida Maria Furtado 
Nome e série do (a) aluno (a) 
 
Cronograma 
Início das Atividades Término das Atividades 
11/09/20 20/09/20 
ESCOLA: 
PROFESSOR: 
ALUNO: 
SÉRIE: TURMA: TURNO: 
 
ASSUNTO: O MUNDO GREGO 
Nos conteúdos de História Antiga, os gregos aparecem como um importante povo para que possamos 
entender vários dos costumes e hábitos que fundam diversos dos padrões e costumes da civilização 
ocidental. Apesar de pertinentes, essas comparações nem sempre são eficazes para entendermos a Grécia 
Antiga de forma mais apropriada em relação aos recentes estudos sobre ela. 
A primeira noção a ser revisada é aquela em que projetamos o povo grego como uma grande coletividade 
marcada por uma mesma identidade. Em termos geográficos, notamos que a Grécia Antiga se formou em 
um território extremamente acidentado e composto por uma região continental e outra insular. Por meio 
de tais elementos, percebe-se que vários povos ocuparam a Península Balcânica e, por conta do terreno 
acidentado, desenvolveram culturas bastante variadas. 
Além disso, é importante salientar que o mundo grego se compõe por diferentes tempos históricos, tendo 
o seu início aproximado em 2000 a.C.. Entre os anos de 1400 e 800 a.C., o período Homérico relata a 
chegada de outros povos formadores da Grécia Antiga, tendo como marco referencial a chegada dos 
aqueus, eólios e jônios aos Bálcãs. Nessa mesma época ainda temos a chegada dos dórios, que 
promoveram uma incursão agressiva e responsável pela destruição de várias cidades já instituídas. 
Logo em seguida, entre os séculos VIII e VI a.C., o período arcaico se refere ao processo de formação das 
várias cidades-Estados. Tais estruturas de organização social aparecem por meio da expansão de 
comunidades agrícolas. O crescimento dessas comunidades foi marcado pela formulação de uma elite 
proprietária de terras e o deslocamento de populações em busca de outras terras férteis. 
Entre os séculos V e IV a.C., o período clássico foi marcado pela presença de várias cidades-Estado e a 
ocorrência de vários conflitos responsáveis pela deflagração das Guerras Médicas e da Guerra do 
Peloponeso. Essa última, marcada pelo embate entre diferentes cidades gregas, possibilitou a invasão dos 
macedônios ao território grego. Em tal época, define-se o fim do período clássico e o início do período 
helênico. 
Dominada pela Macedônia, a Grécia Clássica tem vários de seus valores e tradições disseminados pelo 
território reconhecidamente dominado pela figura do imperador Alexandre, o grande. Em contrapartida, 
a ação macedônica permitiu o diálogo da tradição grega junto aos costumes dos povos orientais, dando 
origem a uma cena cultural híbrida. Tal época se encerra somente no século II a.C., quando os romanos 
passam então a dominar este mesmo território 
A história da Grécia Antiga é marcada por diferentes 
fases e características 
O Clima na Grécia Antiga 
 
Tinha um clima ameno e agradável. Aproximadamente 640mm de chuva caíam a cada ano, 
principalmente no inverno. No verão, o povo vivia quase inteiramente ao ar livre. Embora os ventos de 
inverno fossem frios, os gregos promoviam a maioria dos divertimentos e reuniões públicas fora dos 
recintos cobertos. 
Homero escreveu livros que durante muitos anos foram considerados relatos de lendas gregas. 
Mas quando o arqueólogo alemão Heinrich Schliemann escavou e descobriu, em 1870, Tróia, os textos 
de Homero adquiriram veracidade e importância histórica. 
Em virtude disso, a história da Grécia divide-se nos seguintes períodos: 
Pré-Homérico 
Homérico 
Arcaico 
Clássico 
a)Período Pré-Homérico: séculos XX-XII a.C. 
Carcterizado pelo povoamento dos povos indo-europeus. 
b)Período Homérico: séculos XX-VIII a.C. 
Caracterizado pela formação dos genos, que eram pequenas comunidades dirigidas por um chefe 
político, o basileu.No geno a terra era coletiva e cultivada por todos. Um conjunto de genos formava a 
fatria e um conjunto de fatrias formava uma tribo. 
Com o crescimento da população dos genos, as terras tornaram-se poucas para a agricultura e muitos 
abandonaram a região, gerando a desintegração do sistema. 
Ao saírem, dirigiam-se para as colônias do Norte da África, Sul da Itália, França e Espanha.A todas 
essas localidades, deu-se o nome de Mundo Grego. 
c) Período Arcaico: séculos VIII-VI a.C. 
Caracterizados pela formação das cidades-Estados, assim denominadas porque tinham governo e 
economia independentes. 
Seus govenantes, segundo o costume da democracia grega, podiam ser escolhidos pelo povo. 
d) Período Clássico: séculos VI-IV a.C. 
Caracterizado pela hegemonia e imperialismo das cidades de Atenas, Esparta e Tebas. 
 
 
 
 
ATIVIDADES DE HISTÓRIA 
ESCOLA:__________________________________________________________________________ 
PROFESSOR: ______________________________________________________________________ 
ALUNO:___________________________________________________________________________ 
SÉRIE: ____________ TURMA: _________________ TURNO: ______________________ 
 
 
MARQUE ( E) PARA ERRADO E ( C ) PARA CERTO. 
 
1 – ( ) No II milênio a.C., a história de Creta sofreu uma transformação. Diversos povos originários da 
Ásia migraram para a península Românica. 
2 – ( ) Os Balcânicos eram grandes conquistadores e guerreiros. Utilizavam instrumentos de guerra 
poderosos, como carros de combate trazidos do Ocidente próximo. 
3 – ( ) Durante a Antiguidade, o Rio Nilo teve grande importância para várias cidades que viviam do 
comércio marítimo. 
 
MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA: 
4 – Em qual século a.C. se inicia o período Homérico. 
a) XII 
b) X 
c) XI 
d) XIII 
5 – No final do século VIII a.C. Qual comunidade entrou em crise. Onde a população cresceu mais do 
que a quantidade de alimentos. 
a) Gentílica 
b) Babilônica 
c) Fenícios 
d) Hebreus 
6 – O primeiro código de leis escrito foi redigido por quem em torno do ano 620 a.C. 
a) Dracon 
b) Aristóteles 
c) Dragonbol 
d) Martinho Lutero 
RESPONDA: 
 
7 – Contudo, em 508 a.C. depois de assumir o poder, um grande proprietário ateniense, propôs uma 
reforma de sistema da cidade de Atenas. Qual o nome desse proprietário ateniense? 
R= 
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8 – Os atenienses foram divididos em quantas tribos? 
R= 
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9 – A cidade de Esparta estava localizada no sul da península do Peloponeso. Ela foi fundada em qual 
Milênio? 
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10 – Qual foi motivo que Gregos e Persas se enfrentaram durante Muito tempo? 
R= 
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GEOGRAFIA 
 ATMOSFERA: A CAMADA DE GASES QUE ENVOLVE A TERRA 
 
A maior parte das formas de vida da Terra necessita da atmosfera para sobreviver. Sem ela provavelmente não 
existiria vida em nosso planeta. 
A atmosfera da Terra é composta de vários gases, no entanto, o nitrogênio e o oxigênio são seus principais 
componentes, correspondendo, respectivamente, a 78% e 21% de sua composição, assim como outros tipos de 
gases representam 1% de sua totalidade. 
De acordo com estudos baseados em dados obtidos por diferentes equipamentos, como balões atmosféricos e 
foguetes de observação, a atmosfera terrestre é composta de 5 camadas. 
 
ELEMENTOS ATMOSFÉRICOS 
Na atmosfera do nosso planeta ocorrem diversos fenômenos atmosféricos, como os ventos, as nuvens e as 
precipitações (chuva, geada e neve). 
Esses fenômenos ocorrem quando os elementos atmosféricos, como temperatura, pressão e umidade, interagem na 
atmosfera terrestre, sobretudo na troposfera, sua camada inferior. 
 
Temperatura 
A variação de temperatura na atmosfera está, em grande parte, relacionada ao aquecimento da superfície terrestre. 
Quanto maior for a intensidade de energia recebida do Sol e refletida pela superfície, maior será o aquecimento do 
ar que, consequentemente, apresentará temperaturas mais elevadas. Por outro lado, quanto menor a intensidade de 
calor recebido e emitido pela superfície terrestre, menores serão as temperaturas registradas. 
A temperatura do ar atmosférico também varia devido a latitude, altitude, maritimidade e continentalidade. 
 
Pressão Atmosférica 
A pressão atmosférica pode ser definida como o peso que o ar exerce sobre qualquer lugar da superfície terrestre. 
Assim, tudo que existe na superfície do planeta, como construções, automóveis, vegetação e inclusive nós, seres 
humanos, sofre a pressão atmosférica. 
A pressão do ar não é a mesma em todos os lugares da superfície terrestre, pois ela pode variar de acordo com a 
temperatura e a altitude. 
 
Ventos: o ar em movimento 
O vento é o ar em movimento. As diferenças de temperatura e de pressão estão diretamente relacionadas ao 
deslocamento do ar. Isso ocorre porque o ar sempre se desloca das áreas de alta pressão para as áreas de baixa 
pressão. 
 
CIRCULAÇÃO ATMOSFÉRICA GLOBAL 
O mesmo mecanismo que diferencia temperatura e pressão, atuante no deslocamento do ar em escala local, também 
age na escala global. Desse modo, podemos identificar esse deslocamento das áreas de alta pressão no globo 
terrestre. 
O deslocamento ocorre por meio de células, que são grandes correntes circulares de vento. Essas células também 
originam ventos superficiais, como os ventos alísios, os ventos de oeste e os ventos polares. 
 
Umidade 
A umidade está presente na atmosfera terrestre na forma de vapor de água. Ela é o resultado da evaporação das águas 
de oceanos, lagos, rios e também, da transpiração de plantas e animais. 
umidade do ar atmosférico varia conforme o lugar, visto que, em nosso planeta, há lugares extremamente secos e 
outros cuja umidade é elevada. 
 
O deserto do Atacama, mostrado na imagem ao lado, em 
fotografia, está localizado entre o oceano Pacífico e a 
cordilheira dos Andes, no Chile. 
É considerado um dos lugares mais secos do planeta. 
Existem áreas desse deserto onde é registrada uma média 
de apenas 20 milímetros de chuvas ao longo do ano. 
 
O município de Manaus pode ser considerado um dos mais 
úmidos do Brasil. Anualmente, são registrados em média, 
2.300 milímetros de chuva. Na fotografia pode-se observar 
céu nublado e com chuva próximo ao Teatro 
Amazonas, no centro da cidade de Manaus (AM). 
 
 
 
 
Precipitação 
O vapor de água contido na atmosfera, ao ser aquecido pelos raios solares, torna-se menos denso e se eleva. Em elevadas 
altitudes, o vapor da água se resfria e condensa-se, formando as nuvens. 
Quando as nuvens se tornam saturadas de água, ocorrem as precipitações na forma de chuva (estado líquido), neve ou granizo 
(estado sólido). 
 Neve: forma-se quando o vapor de água, que se eleva e forma nuvens, encontra temperaturas muito baixas e se congela, 
transformando-se em cristais de gelo. Esses cristais precipitam-se na forma de flocos de gelo, chamado neve. 
 Granizo: forma-se quando as gotas de água, carregadas pelos ventos para as porções mais elevadas das nuvens onde 
as temperaturas são mais baixas, transformam-se em cristais de gelo. Ao se juntarem, os cristais de gelo tornam-se 
cada vez maiores até precipitarem-se e atingirem a superfície terrestre na forma de pedras de gelo. 
 
MASSAS DE AR, TEMPO E CLIMA 
Na atmosfera existem grandes porções de ar que apresentam características internas semelhantes, como 
temperatura, pressão e umidade. Essas características podem ser diferentes de outras porções de ar ao seu redor. 
Essas porções de ar são denominadas massas de ar. 
As massas de ar podem ser quentes ou frias, secas ou úmidas, pois suas características são adquiridas de acordo 
com a área de onde se origina. 
Por exemplo, as massas formadas nas regiões polares marítimas são frias e úmidas, ao contrário daquelas 
originadas em regiões tropicais continentais, que se mostram quentes e secas. Uma exceção são as massas de ar 
tropicais originadas em áreas equatoriais, onde encontramos densas coberturas vegetais, semelhantes a Amazônia. 
Nessas áreas a intensa evapotranspiração da vegetação libera grande umidade para a atmosfera, deixando as 
massas de ar com características de tropical úmida. 
A área de contato entre duas massas de ar com características diferentes é conhecida por frente. 
De acordo com o tipo de massa de ar existe uma frente específica: 
 Frente quente: forma-se quando uma massa de ar quente avança sobre uma massa de ar frio; 
 Frente fria: forma-se quando uma massa de ar frio avança sob uma massa de ar quente. 
Normalmente, a chegada de uma massa de ar há um lugar causa intensas transformações nas condições 
meteorológicas, caso, nesse lugar, esteja atuando uma massa de ar com características diferentes da que está 
chegando. Uma frente fria, por exemplo, ao chegar em uma região onde há uma massa de ar quente progeralmente, 
o aumento de ventos e a ocorrência de chuvas, seguidos, mais tarde, de sensível queda da temperatura e diminuição 
da frequência das chuvas. 
 
Tempo e clima, qual a diferença? 
Conforme verificamos no texto acima, a chegada de uma frente fria pode alterar as condições do tempo atmosférico 
de uma localidade. Nesse exemplo, a frente fria ocasiona chuvas, aumenta a umidade, a nebulosidade e provoca 
queda nas temperaturas do Espírito Santo. 
Algumas pessoas utilizam os termos “tempo” e “clima” como sinônimos, ou seja, com o mesmo significado. No 
entanto, esses termos têm significados diferentes. 
 Tempo atmosférico: pode ser entendido como as características da atmosfera em um determinado momento 
e lugar. Quando dizemos frases como: “hoje o dia está frio e chuvoso”. Ou, então “ontem o dia estava quente 
e ensolarado”, estamos caracterizando o tempo atmosférico, e não o clima. 
 Clima: corresponde ao conjunto das condições do tempo atmosférico de um lugar, registradas em um período 
mínimo de trinta anos. Desse modo, para identificar o clima de uma região, é necessário que, ao longo desse 
período, sejam registradas as condições do tempo atmosférico, principalmente a temperatura e a precipitação. 
Com base nesses registros, identifica-seo clima atuante. 
 
 
 
CLIMOGRAMAS 
O climograma é uma representação gráfica de dados climáticos. Esse gráfico apresenta informações sobre as 
médias mensais da precipitação e da temperatura de um determinado lugar, durante o período de um ano. 
No climograma acima, podemos analisar algumas características do clima de Rio Branco, como: 
 a temperatura durante o ano não apresenta grande variação; 
 o período mais seco do ano ocorre entre os meses de junho e agosto; 
 os meses mais chuvosos são aqueles de novembro a março. 
FRENTE FRIA MUDA O TEMPO NO ESPÍRITO SANTO A APARTIR DE DOMINGO 
O sol e o tempo mais firme devem continuar a imperar no estado pelo menos até sábado (01). De acordo com o 
Instituto Climatempo, a frente fria reaparece no domingo (02) e faz com que a chuva, que deu uma trégua nos últimos 
dias, volte a aparecer no Espírito Santo. A umidade juntamente com a nebulosidade e as baixas temperaturas também 
devem influenciar o tempo nos próximos dias. 
[...] 
ATIVIDADES DE GEOGRAFIA 
NOME:___________________________________________________________SÉRIE:_________ 
 
1- Explique como a atmosfera pode ser dividida. Depois, indique em qual camada ocorre maior parte dos 
fenômenos meteorológicos. 
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 
2- Quais fatores influenciam na variação da temperatura na atmosfera? 
______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________ 
3- O que são massas de ar? Como elas podem interferir no tempo atmosférico de um lugar? 
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
4- O mapa abaixo apresenta as temperaturas médias, máximas e mínimas, registradas ao longo do ano em 
dois municípios do nosso país. 
 
a) Qual é a amplitude térmica desses municípios? 
________________________________________________________________________________ 
b) Qual cidade apresentou maior amplitude térmica? 
________________________________________________________________________________ 
5- Explique a diferença entre tempo atmosférico e clima. 
 
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________ 
6-Leia a manchete abaixo: 
 
 
 
 
 
Agora, de acordo coma manchete, responda às questões. 
a) De acordo com o que você estudou, a manchete está informando sobre mudanças no tempo atmosférico ou 
no clima? 
_______________________________________________________________________________________ 
b) Elabore um texto do tipo manchete de jornal, que retrate uma mudança no tempo atmosférico. 
Massa de ar frio que derrubou as temperaturas no Sul 
avança para Sudeste e Centro-Oeste. 
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
7-Pesquise em jornais ou na internet o mapa da previsão do tempo atmosférico para o Brasil de algum dia do 
mês. Após a leitura do mapa, elabore um texto descrevendo as condições do tempo para seu estado, informando 
se o dia estará chuvoso, nublado ou com predomínio de Sol, e as temperaturas máxima e mínima previstas. 
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 
8- Analise a tirinha a seguir. 
 
A partir da leitura da tirinha, explique se a situação ocorrida faz referência ao tempo ou ao clima. 
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ 
9- Identifique as camadas da atmosfera na ilustração abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10- Observe a imagem abaixo. 
 
 
 
 
 
a) O que a imagem está representando? 
_______________________________________________________________________________________ 
b) Qual a importância do acompanhamento do fator representado na imagem acima para o desenvolvimento das 
atividades humanas? 
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ 
 
 
 
ENSINO RELIGIOSO 
A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE, 
DA DESCOBERTA DE SI E DOS SEUS SEMELHANTES 
 
Segundo Venosa (2005), a unidade da família é considerada a primeira, assim como a 
mais importante instituição da sociedade humana, em que se considera a união de duas 
pessoas responsável por criar e preparar uma nova geração, para assim, desenvolver vínculos 
de parentescos, bem como de comunidade, que de forma gradual passam a evoluir 
transformando em uma grande sociedade. 
Na percepção de Viana (1998), a família apresenta-se como sendo uma instituição por 
meio da qual se percebe a preparação das gerações seguintes, tendo como base as instituições 
atuais para o serviço da civilização, bem como para o real cumprimento de seus deveres 
sociais. Nesse sentido, constata-se que a família pode ser vista como sendo a fonte de 
desenvolvimento, assim como de prosperidade. 
É na família que acontece a construção da identidade, a descoberta de si, onde 
descobrimos quem somos. É na família também que passamos a reconhecer nossos 
semelhantes. É na família que desenvolvemos valores como respeito, amor, passamos a 
distinguir o certo do errado, além do que a convivência com outros seres humanos, tudo se 
inicia na família. Esses elementos que constituem a instituição “família” nos ajuda a sermos 
inseridos na sociedade, pois os valores aprendidos com a família serão a base para o convívio 
social. 
Quando a família não cumpre esse papel social, o resultado são crianças e adolescentes 
totalmente sem limites. Sem educação. Sem cordialidade e respeito com o próximo. 
Essa situação social é cada vez mais comum. Com o fracasso da família, fracassa também 
o respeito á diversidade cultural, a liberdade de escolhas e decisões, e existe um choque de 
gerações e valores. 
Existem muitos casos de moradores de rua, envolvimento com drogas e crimes que 
resultaram da desestabilização familiar. Mas a instituição familiar pode ser reestruturada ou 
reconstruída. Quando ocorre a desestabilização familiar, por motivos diversos, é comum que 
se busque construir (é o caso de novos casamentos). 
A principal questão é que, a instituição social “família”, é a mais importante. É dela que 
partem os valores éticos e morais que introduzem a consciência cidadã, o respeito à 
diversidade e consciência social. Mesmo que ocorra o contrário em muitos casos. 
 
ATIVIDADES 
 
1. Segundo o texto, qual é a primeira e a mais importante instituição da sociedade humana? 
 
2. Para Venosa, o que é considerado em uma instituição paraque seja chamada de família? 
 
3. O que é família, na percepção de Viana? 
 
4. O que acontece quando a família não cumpre esse papel social 
 
5. O que acontece quando a instituição família fracassa? 
 
6. Que exemplos o texto cita como resultado da desestabilização familiar? 
 
7. Por que a instituição social “família”, é a mais importante para a sociedade?