av2 teoria e prática

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1. Pergunta 1 
/0,6 
Mas não pense que a questão da repetência é algo recente. Na realidade, ela vem sendo 
amplamente discutida desde, pelos menos, meados da década de 1950, por gerar problemas 
de diversas ordens (VILLAS BOAS, 2008). Dessa forma, marque a alternativa que cita de 
forma correta três problemas que podem influenciar à repetência escolar. 
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1. 
Administrativa, globalizante e econômica. 
2. 
Administrativa, religiosa e social. 
3. 
Administrativa, pedagógica e social. 
Resposta correta 
4. 
Administrativa, mediúnica e social. 
5. 
Administrativa, psicológica e espiritual. 
2. Pergunta 2 
/0,6 
A respeito da reprovação e evasão escolar, analise as afirmativas abaixo e julgue se estão 
corretas. 
 
I.Dado o peso que a avaliação somativa tem na mensuração da aprendizagem, em muitos 
casos, todo o processo de verificação do desempenho do aluno é voltado exclusivamente 
para as notas das provas, não interessando se o estudante é ativo nas aulas, responsável com 
suas atividades ou se fica nervoso nas provas. 
II.Ao considerar outros critérios avaliativos além das notas, em um modelo voltado para a 
avaliação formativa, o desempenho dos alunos é visto de modo diferente, com mais 
registros de sucesso. Além disso, casos de baixo desempenho podem ser detectados com 
antecedência, a fim de que sejam tratados adequadamente. 
III.Assim com acontece com a repetência, a avaliação pode ser uma das causas de evasão, 
mas também uma das maneiras de estancá-la. Por se tratar de uma faceta do trabalho 
pedagógico, a avaliação pode contribuir para que o aluno se reconheça como parte da 
escola, perceba que seu trabalho é valorizado e se sinta respeitado. 
IV.O pertencimento (o estudante enquanto parte do contexto escolar), a valorização do 
estudo como trabalho, e o respeito à pessoa do aluno são características que permitem que 
os estudantes vejam sentido no trabalho pedagógico. 
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1. 
Todas as assertivas estão corretas. 
Resposta correta 
2. 
Apenas a assertiva II está correta 
3. 
Apenas a assertiva I está correta 
4. 
Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas 
5. 
Apenas as assertivas I, II e III estão corretas 
3. Pergunta 3 
/0,6 
Do contraste entre os critérios de avaliação e os indicadores expressos na produção dos 
alunos surgirá o juízo de valor, que se constitui a essência da avaliação. Sobre os critérios 
de avaliação, é incorreto afirmar que: 
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1. 
Objetivos e conteúdos propostos para a área e para o ciclo. 
2. 
Experiências educativas a que os alunos devem ter acesso e são consideradas essenciais 
para o seu desenvolvimento e socialização. 
3. 
Organização lógica e interna dos conteúdos. 
4. 
As particularidades de cada momento da escolaridade e as possibilidades de 
aprendizagem decorrentes de cada etapa do desenvolvimento cognitivo, afetivo e social 
em uma determinada situação. 
5. 
O processo de avaliação deve ser realizado exclusivamente pelos professores. O 
estudante pode participar de forma passiva e consciente. 
Resposta correta 
4. Pergunta 4 
/0,6 
De acordo com as concepções de Romanowski (2011), mencionadas no nosso Guia de 
Estudo, quando nos voltamos para a aprendizagem interativa cria-se o ecossistema da 
aprendizagem que se constitui de várias características.Assinale a única característica que 
não faz parte desse ecossistema. 
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1. 
dinamicidade 
Resposta correta 
2. 
historicidade 
3. 
regularidade 
4. 
autenticidade 
5. 
imprevisibilidade 
5. Pergunta 5 
/0,6 
Em contextos escolares em que os professores são dotados de competências conceituais, 
procedimentais e atitudinais, é natural que as transmitam a seus alunos. Para tanto, valem-se 
de diálogo aberto, ensino significativo, atividades diferenciadas e um processo de avaliação 
inovador. A respeito do termo “inovador”, analise quais as proposições estão corretas. 
 
I.Nesse contexto, inovador não tem a ver com métodos recém-lançados, inéditos, que 
trazem uma concepção totalmente nova, mas sim, uma nova roupagem no modo de avaliar, 
mais consistente com o tempo presente. 
II.Ações inovadoras em avaliação estão mais ligadas a uma nova dinâmica dada à avaliação 
da aprendizagem do que propriamente à criação de um novo formato avaliativo. 
III.Podemos considerar uma avaliação inovadora aquela que desafia o sistema educacional 
tradicional ao colocar a aprendizagem no centro do processo de ensino; 
IV.Uma avaliação inovadora é aquela que busca preza pela competitividade dos estudantes, 
já que o mercado de trabalho apresenta essa característica. 
V.Uma avaliação é inovadora quando apresenta senso de justiça, respeito pelo ser humano e 
bom senso. 
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1. 
Todas as assertivas estão corretas. 
2. 
Apenas a assertiva II está correta 
3. 
Apenas as assertivas II, IV e V estão corretas 
4. 
Apenas as assertivas I, II, III e V estão corretas 
Resposta correta 
5. Incorreta: 
Apenas as assertivas I, II e III estão corretas 
6. Pergunta 6 
/0,6 
Uma concepção dialética da educação, compreende que a avaliação da aprendizagem 
estabelece diálogo com o ensino e com a aprendizagem, sendo assim: (Assinale a 
alternativa correta) 
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1. 
O estudante deve reproduzir tudo o que aprende na escola, para que seja alguém de 
sucesso. 
2. 
A avaliação das aprendizagens precisa estar alinhada com a maneira como o 
conhecimento vem sendo apresentado aos estudantes. 
Resposta correta 
3. 
A avaliação da aprendizagem precisa negar os saberes dos estudantes, pois apenas as 
professoras tem os saberes verdadeiros. 
4. 
O que se ensina não tem nada haver com o que se aprende. 
5. 
A avaliação classificatória, que exclui os estudantes que não obtiveram resultado 
satisfatório, é muito apreciada pela concepção dialética da educação. 
7. Pergunta 7 
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O tema “Práticas da avaliação: uma análise do contexto da Educação Infantil”, na Unidade 
4, volta a abordar o portfólio, porém com um foco mais específico. Desse modo, marque a 
alternativa que retrata de forma incorreta tal orientação. 
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1. 
As atividades podem não ficar agrupadas nessa pasta, na ordem em que foram 
realizadas. 
Resposta correta 
2. 
Folhas para o aluno registrar pensamentos, sensações, ideias – enfim, fazer uma 
autoavaliação de seu crescimento com a realização da atividade. 
3. 
Pasta individual contendo o nome do aluno, do professor, o curso, a disciplina, a série 
e o ano. 
4. 
Sumário com a relação das atividades – registro de visitas feitas, textos lidos,projetos e 
relatórios de pesquisa realizados, avaliações finalizadas. Essesumário pode, inclusive, 
ser colado na parte da frente da pasta, para fácilvisualização. 
 
5. 
O ideal é que haja uma folha para cada atividade e que ela fique grampeadaà 
atividade em si. Atividades, como visitas e apresentações, que não geram um resultado 
físico, também devem ser registradas. 
 
8. Pergunta 8 
/0,6 
É preciso ter equilíbrio e domínio dos principais aspectos psicológicos, sociais e culturais 
que interferem no comportamento humano e, portanto, no processo de aprendizagem e 
avaliação. Para garantir o processo avaliativo Both descreveu aspectos necessário no perfil 
docente. Escolha a sentença que trata de forma incorreta uma destas premissas: 
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1. 
Nítido entendimento de que a ação avaliativa recairá sobre um ser humano, portanto 
alguém semelhante a ele. 
2. 
Concepção clara e precisa não só da avaliação somativa, mas também (e 
principalmente) da formativa. 
3. 
Convicção de que, em uma avaliação, não podem ser ignorados aspectos relevantes de 
um tema, o que requer objetividade. 
4. 
Compreensão de que as avaliações são falhas e de que não definem o conhecimento 
adquiridodos estudantes. 
Resposta correta 
5. 
Percepção de que, entre o ensino e a avaliação, não existe um hiato: ensina-se 
avaliando e avalia-se ensinando. 
9. Pergunta 9 
/0,6 
A prova (objetivoa ou dissertativa) é um dos instrumentos avaliativos mais utilizados. 
Entretanto, para superar seu uso tradicional, é preciso estar atento a algumas questões. 
Assinale a únic a alternativa que apresenta elementos que não contribui para a superação do 
uso tradicional do instrumento prova. 
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1. 
Em uma prova objetiva, se faz necessário oferecer um contexto significativo na 
elaboração das questões; 
2. 
Em provas dissertativas, é preciso que os estudantes expressem por meio da escrita à 
lógica, a coerência e a coesão, entre outros elementos; 
3. 
As questões que compõe a prova (seja objetiva ou dissertativa) devem ser fruto de 
exercício de raciocínio, análise crítica, criatividade e comparação, bem como do 
esforço de identificação de alternativas de solução. 
4. 
O professor deve evitar, na elaboração das provas, questões diretas, que não exijam 
raciocínio crítico para serem respondidas; 
5. 
Independente da modalidade (dissertativa ou objetiva), as respostas dos estudantes na 
prova devem ser simples e não devem demandar esforço do estudante para respondê-
la. 
Resposta correta 
10. Pergunta 10 
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A avaliação formativa é classificada com termos distintos. Escolha a sentença que cita de 
forma correta outros termos utilizadospara esse tipo de avaliação. 
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1. 
Avaliação mediadora, emancipatória, dialógica, fundamentada. 
2. Incorreta: 
Avaliação mediadora, dialógica, fundamentada e cidadã. 
3. 
Avaliação mediadora, emancipatória, ideológica, fundamentada e cidadã. 
4. 
Avaliação mediadora, emancipatória, fundamentada e cidadã. 
5. 
Avaliação mediadora, emancipatória, dialógica, fundamentada e cidadã.