AV2 Avaliação Teoria e Prática

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1. Pergunta 1
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Muitas vezes o aluno não domina a escrita suficientemente para expor um raciocínio mais complexo sobre como compreende um fato histórico, mas pode fazê-lo perfeitamente bem em uma situação de intercâmbio oral, como em diálogos, entrevistas ou debates. Considerando essas preocupações, o professor pode realizar a avaliação por meio três ações. Assim, marque a alternativa correta que retrata estas ações.
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1. 
Observação sistemática; e das produções dos alunos; Atividades específicas para a socialização.
2. 
Observação sistemática; e das produções dos alunos; Atividades específicas pelos professores.
3. 
Observação sistemática; e das produções dos alunos; Atividades específicas para a avaliação;.
Resposta correta
4. 
Observação sistemática; e das produções dos alunos; Atividades não específicas para a avaliação.
5. 
Observação sistemática; e das produções dos professores; Atividades específicas para a avaliação.
2. Pergunta 2
/0,6
Leia o trecho a seguir:
“Quando um sujeito constrói uma pipa, ele pode não conceituar as figuras geométricas que usou na confecção, mas manipula, vê as formas. Nesse momento, é simplesmente uma ação, um uso mecânico do corpo. Aguçada a observação, a reflexão sobre os acontecimentos aplicados nessa ação, isto é, levados à consciência, a experiência passa a ter sentido e o conheicmento é produzido” (ROMANOWSKI, 2011, p. 108).
A respeito do trecho acima, assinale a afirmativa INCORRETA:
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1. 
Na aprendizagem interativa, as experiências cotidianas passam a assumir um caráter científico, ganhando explicações e significados, motivando o estudante para o estudo;
2. 
No processo de aprendizagem do estudante, é importante que o professor o leve a refletir a respeito dos porquês que envolvem determinado fenômeno.
3. 
O saber fazer de um estudante em relação a um procedimento já indica, por si só, que ele sabe o que está fazendo e compreende os conceitos ali envolvidos.
Resposta correta
4. 
A experiência dos alunos deve ser considerada como ponto de partida para uma aprendizagem interativa;
5. 
Sem uma interação cognitiva com o estudante, as tarefas realizadas na escola não passam de ações mecânicas, desconexas e desconectadas;
3. Pergunta 3
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A respeito da avaliação formativa, leia as ideias abaixo e julgue se estão CORRETAS.
I.Caracteriza-se por ser formativa a avaliação que oportuniza várias provas ao longo do semestre, pois os estudantes precisam ser avaliados muitas vezes e a todo momento.
II.A avaliação formativa é aquela que busca oeferecer subsídios para o professor reorganizar seu trabalho pedagógico.
III.Os estudantes são como “recipientes” que vão recebendo o conteúdo. Eles devem ouvir, anotar, ler e, às vezes, questionar.
IV.É fundamental dizer para o estudante, com clareza, quais são os objetivos de aprendizagem e o que se espera dele, dando-lhe o feedback sobre seu desempenho.
V.O estudante é agente ativo, participa de modo intenso e consciente de sua aprendizagem.
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1. 
Apenas as assertivas II, IV e V estão corretas
Resposta correta
2. 
Apenas a assertiva II está correta
3. 
Apenas a assertiva I está correta
4. 
Apenas as assertivas I, II e III estão corretas
5. 
Todas as assertivas estão corretas.
4. Pergunta 4
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A autoavaliação não é um processo instantâneo, ela precisa ser desenvolvida com a ajuda da professora e dos colegas. A esse respeito assinale a alternativa correta.
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1. 
Autoavaliar é um trabalho simples, todos os estudantes podem fazer e não precisam ser ensinados. Ainda mais porque no ambiente escolar, estamos acostumados a uma perspectiva tradicional, onde apenas o professor pode avaliar.
2. 
É muito simples se autoavaliar, pois fazemos isso internamente o tempo todo. Na escola, o ato de autoavaliar-se, pode não deixar ainda mais claros que os processos de ensinar, aprender e avaliar estão muito próximos.
3. 
A autoavaliação precisa ser eliminada do ambiente escolar, pois ela torna os estudantes muito autônomos, e isso não é interessante.
4. 
Autoavaliar é um trabalho complexo, todos os estudantes podem fazer e precisam ser ensinados. Ainda mais porque no ambiente escolar, nem sempre, estamos acostumados a uma perspectiva onde podemos analisar nosso próprio processo de aprender e ensinar.
Resposta correta
5. 
Expor ou socializar a autoavaliação com colegas e professores, é bastante confortável e trânquilo, pois estaremos apresentando ao olhar do outro como vemos nossas aprendizagens e limitações.
5. Pergunta 5
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Villas Boas (2008), ao analisar o processo de exclusão branda, cita que o aluno que não tem desempenho de acordo com o esperado – ou seja, não tira boas notas – não é reprovado nem abandona a escola, porém permanece à margem do sistema educacional, passando por ele a duras penas. Desse modo, marque a alternativa incorreta que retrata a exclusão branda.
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1. 
Oferecimento de turmas de aceleração da aprendizagem, nas quais os conteúdos geralmente são vistos de maneira rápida e superficial.
2. 
Não entende a avaliação como fonte de receios, mas como sua grande aliada no processo de aprendizagem.
3. 
Percebe a avaliação como um componente negativo para a melhoria de sua aprendizagem e, consequentemente, de seu desempenho.
Resposta correta
4. 
Constrangimentos orais e escritos.
5. Incorreta: 
Oferecimento de turmas de aceleração da aprendizagem, muitas vezes em horários em que os alunos não têm disponibilidade.
6. Pergunta 6
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A reprovação de estudantes nas escolas brasileiras tem diminuído nos últimos anos, mas ainda é preocupante. Em 2016, quase 3 milhões viveram a experiência do insucesso escolar. A reprovação não só impacta o índice de distorção idade-série (que mede o percentual de alunos com dois ou mais de atraso escolar) como também leva ao abandono. A esse respeito assinale a alternativa correta.
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1. 
O nosso país, vem insistindo em práticas escolares que valorizam a reprovação, sem refletir no impacto social desta prática.
Resposta correta
2. 
A reprovação escolar não precisa ocupar as pautas dos debates educacionais.
3. 
A reprovação muitas vezes não está ligada as dificuldades de aprendizagens dos estudantes ou as dificuldades de ensinar.
4. 
A reprovação escolar não tem relação com a evasão escolar. Alunos reprovados geralmente gostam de estar na escola.
5. 
A reprovação nunca pode estar relacionada a questões estruturais, que por vezes estão fora da escola, mas interferem diretamente nos processos de aprender e ensinar.
7. Pergunta 7
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Do contraste entre os critérios de avaliação e os indicadores expressos na produção dos alunos surgirá o juízo de valor, que se constitui a essência da avaliação. Sobre os critérios de avaliação, é incorreto afirmar que:
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1. 
Objetivos e conteúdos propostos para a área e para o ciclo.
2. 
Organização lógica e interna dos conteúdos.
3. 
As particularidades de cada momento da escolaridade e as possibilidades de aprendizagem decorrentes de cada etapa do desenvolvimento cognitivo, afetivo e social em uma determinada situação.
4. 
Experiências educativas a que os alunos devem ter acesso e são consideradas essenciais para o seu desenvolvimento e socialização.
5. 
O processo de avaliação deve ser realizado exclusivamente pelos professores. O estudante pode participar de forma passiva e consciente.
Resposta correta
8. Pergunta 8
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A respeito da reprovação e evasão escolar, analise as afirmativas abaixo e julgue se estão corretas.
I.Dado o peso que a avaliação somativa tem na mensuração da aprendizagem, em muitos casos, todo o processo de verificação do desempenho do aluno é voltado exclusivamente para as notas das provas, não interessando se o estudante é ativo nas aulas, responsável com suas atividades ou se fica nervoso nas provas.
II.Ao considerar outros critérios avaliativos além das notas, em um modelo voltado para a avaliação formativa, o desempenho dos alunos é visto de modo diferente,com mais registros de sucesso. Além disso, casos de baixo desempenho podem ser detectados com antecedência, a fim de que sejam tratados adequadamente.
III.Assim com acontece com a repetência, a avaliação pode ser uma das causas de evasão, mas também uma das maneiras de estancá-la. Por se tratar de uma faceta do trabalho pedagógico, a avaliação pode contribuir para que o aluno se reconheça como parte da escola, perceba que seu trabalho é valorizado e se sinta respeitado.
IV.O pertencimento (o estudante enquanto parte do contexto escolar), a valorização do estudo como trabalho, e o respeito à pessoa do aluno são características que permitem que os estudantes vejam sentido no trabalho pedagógico.
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1. 
Todas as assertivas estão corretas.
Resposta correta
2. 
Apenas a assertiva I está correta
3. 
Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas
4. 
Apenas as assertivas I, II e III estão corretas
5. 
Apenas a assertiva II está correta
9. Pergunta 9
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A avaliação institucional está relacionada com o acompanhamento do envolvimento e comprometimento das escolas e universidades para com a educação. A respeito da avaliação institucional, assinale a alternativa incorreta.
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1. 
Este tipo de avaliação ainda é recente, remonta aos anos 1990.
2. 
Analisa a relação estabelecida entre a política educacional, o projeto pedagógico, sua organização, as ações determinadas pelo plano de desenvolvimento da escola e a prática cotidiana do ambiente escolar.
3. 
A avaliação institucional não é importante, pois diminui a capacidade de cada instituição.
Resposta correta
4. 
Ela necessita ser útil e beneficiar a todos os envolvidos, principalmente em termos de viabilidade e execução.
5. 
Esta avaliação deve estar alinhada com o que se estar postulado em nível nacional.
10. Pergunta 10
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 A respeito da avaliação na educação infantil, assinale a alternativa correta.
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1. 
Os professores fazem o acompanhamento através das observações e registros sobre a interação dessa criança com o espaço escolar, com os colegas e consigo mesmo.
Resposta correta
2. 
Na educação Infantil, se as crianças não aprenderem a ler, devem ser reprovadas.
3. 
As crianças não precisam ser avaliadas.
4. 
O professor é um complicador das aprendizagens das crianças. Deve dificultar o processo de descoberta de si e do mundo.
5. 
É essencialmente somativa, ou seja,  precisa ter muias provas ou testes.