Avaliação teoria e prática - PROVA AV2

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Nota final---
4,8/6
Tentativa 1Enviado: 05/06/21 09:24 (UTC-3)
4,8/6
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
/0,6
Para ser um real avaliador, é preciso ter muito claras determinadas particularidades do ato de avaliar, do processo avaliativo. Só assim o professor terá a visão e a postura necessárias (BOTH, 2012a). Para este autor o professor precisa adotar algumas características. Escolha a sentença abaixo que cita de forma incorreta uma destas características:
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2. Pergunta 2
/0,6
Sobre os instrumentos Portfólio e Estudo de Caso, correlacione-os corretamente às competências atitudinais.
(A) Portfólio (B) Estudo de Caso
( ) Contribui diretamente para a avaliação de desempenho não somente do aluno, mas também do professor.
( ) Assume diversas formas e pode ser elaborado com base em diferentes metodologias, dependendo das características dos alunos, do contexto e dos objetivos perseguidos.
( ) Com base em orientações preliminares, pede-se que o aluno analise a situação e encontre uma solução para um determinado problema.
( ) Um mesmo problema pode ser resolvido de maneiras distintas – ou seja, não existe uma resposta correta, mas decisões e suas consequências.
A sequência correta é:
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1. 
ABBA.
2. 
BABA.
3. 
ABAB.
4. 
ABAA.
5. 
AABB.
Resposta correta
3. Pergunta 3
/0,6
Sobre as competências conceituais no processo de avaliação Both elaborou ações fundamentais do educador. Escolha a sentença que trata de forma incorreta de uma destas ações fundamentais.
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1. 
Sabe transmitir os conteúdos, mas prefere trabalhar com o aluno, fazendo-o produzir.
2. 
Sabe trabalhar com alunos que manifestam mais aptidão para uma disciplina do que para as outras.
3. 
Respeita o jeito de ser de alguns estudantes, o ritmo e o conhecimento dos alunos.
Resposta correta
4. 
Sabe apontar os problemas de aprendizagem dos alunos, mas também os de “ensinagem” da escola e de si próprio.
5. 
Utiliza-se de meios e instrumentos de comunicação, conectando o cotidiano dos alunos com os diferentes contextos educacionais.
4. Pergunta 4
/0,6
A avaliação pode assumir perspectivas diferentes quanto ao acompanhamento das aprendizagens dos estudantes. Dizemos que ela é formativa quando (Assinale a alternativa correta).
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1. 
Está comprometida apenas com os resultados das avaliações externas a escola e ignora os saberes dos estudantes.
2. 
Não se responsabiliza, nem acolhe os erros e acertos dos estudantes.
3. 
Se preocupa apenas com os dados e resultados das provas dos estudantes.
4. 
Se exime de sua responsabilidade diante da formação social e cultural dos estudantes
5. 
Promove a inclusão do estudante no espaço escolar, preocupa-se com o seu desenvolvimento processual.
Resposta correta
5. Pergunta 5
/0,6
(Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba – Pedagogo) Uma avaliação que busca a transformação social deve ter como objetivo o avanço e o crescimento do seu educando e não estagnar o conhecimento através de práticas disciplinadoras. Sendo assim, é incorreto afirmar que:
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1. 
A prática avaliativa tem que centrar-se no diagnóstico e não na classificação. A função classificatória é analisar o desempenho do aluno através de notas obtidas, geralmente registrada através de números. Ela retira da prática da avaliação tudo o que é construtivo.
2. 
O projeto educativo precisa ser definido coletivamente para que possa garantir a aprendizagem do aluno de forma democrática.
3. 
A prática avaliativa tem que ter como finalidade fornecer informações sobre o processo pedagógico que permitam aos docentes definir sobre as interferências e as mudanças necessárias na face do projeto educativo.
4. 
A função classificatória constitui-se num processo de avançar no desenvolvimento e no crescimento da autonomia do educando, sendo capaz de descobrir seu nível de aprendizagem, adquirindo consciência das suas limitações e necessidades a serem avançadas. 
Resposta correta
5. 
É essencial perceber o aluno como ser social e político que possui a capacidade de pensar criticamente sobre seus atos e dotado de experiências, sujeito de seu próprio desenvolvimento.
6. Pergunta 6
/0,6
Observe a imagem abaixo e assinale a alternativa CORRETA, em relação ao que podemos refletir sobre ela.
Todos devem subir.jpg
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1. 
O elefante vai vencer a corrida.
2. 
A avaliação da aprendizagem precisa igualar todo mundo.
3. 
A avaliação da aprendizagem em nosso país, ainda não está considerando as características dos alunos e isso tem refletido nos resultados.
Resposta correta
4. 
Todas as pessoas aprendem no mesmo tempo.
5. 
O macaco vai perder a corrida.
7. Pergunta 7
/0,6
Vários pesquisadores tratam sobre as concepções de avaliação. Escolha a alternativa que cita incorretamente o autor e sua concepção sobre o assunto. Utilize os seus conhecimentos prévios adquiridos em suas leituras e estudo.
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1. 
Ávila – permeada de senso de justiça, a avaliação aprecia o valor de um ser, situação, atitude ou conhecimento, levando em conta os elementos de sua constituição. 
2. 
Demo – a avaliação oferece apoio aos resultados negativos obtidos pelo aluno em seu desempenho na vida escolar.
Resposta correta
3. 
 L. E. Raths – avaliar é ajudar alguém a ver com mais clareza aquilo que está tentando fazer. Nesse sentido, a avaliação favorece a melhoria do processo de ensino-aprendizagem, sendo, portanto, um fator de motivação. 
4. 
Luckesi – a avaliação conduz à análise de dados relevantes, colhidos no dia a dia; com esses dados, é possível tomar decisões educacionais voltadas para a aprendizagem.
5. 
Saraiva – trata-se de algo natural, que acompanha a aprendizagem e relaciona o desempenho do aluno ao ensino ofertado. 
8. Pergunta 8
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Considerando a inovação no que diz respeito a avaliação das aprendizagens, diante do cenário brasileiro, onde a recorrência de evasão escolar e de repetência permanecem, assinale a alternativa correta.
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1. 
Para que seja inovadora, a avaliação precisa negar o diálogo com os estudantes e focar nos resultados.
2. 
Uma avaliação inovadora depende de muitos investimentos que estão fora do alcance dos professores/as.
3. 
Um avaliação inovadora precisa de muitos investimentos do Estado e da gestão escolar, apenas.
4. 
A inovação depende muito mais da postura, da abordagem, do que se avalia, do que da invenção de novos instrumentos.
Resposta correta
5. 
Uma avaliação que se pretende inovadora deve priorizar as injustiças e as exclusões.
9. Pergunta 9
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É preciso ter equilíbrio e domínio dos principais aspectos psicológicos, sociais e culturais que interferem no comportamento humano e, portanto, no processo de aprendizagem e avaliação. Para garantir o processo avaliativo Both descreveu aspectos necessário no perfil docente. Escolha a sentença que trata de forma incorreta uma destas premissas:
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1. 
Percepção de que, entre o ensino e a avaliação, não existe um hiato: ensina-se avaliando e avalia-se ensinando.
2. 
Compreensão de que as avaliações são falhas e de que não definem o conhecimento adquirido dos estudantes.
Resposta correta
3. Incorreta: 
Nítido entendimento de que a ação avaliativa recairá sobre um ser humano, portanto alguém semelhante a ele. 
4. 
Convicção de que, em uma avaliação, não podem ser ignorados aspectos relevantes de um tema, o que requer objetividade. 
5. 
Concepção clara e precisa não só da avaliação somativa, mas também (e principalmente) da formativa. 
10. Pergunta 10
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Both (2012a) destaca algumas ações fundamentais do educador. Assim, assinale a alternativa que não trata das ações citadas pelo autor.
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1. 
Sabe apontar os problemas de aprendizagem dos alunos, mas também os de “ensinagem” da escola e de si próprio.
2. 
Esforça-se para não conhecer ao máximo a realidade pessoal e social dos alunos.
Resposta correta
3. 
Sabe transmitir os conteúdos, masprefere trabalhar com o aluno, fazendo-o produzir.
4. 
Busca, permanentemente, seu aperfeiçoamento.
5. 
Contextualiza o conhecimento, sempre levando em consideração a realidade do aluno.