AVALIAÇÃO I - METODOLOGIA E CONTEÚDOS BÁSICOS DE HISTÓRIA

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23/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Vanielle Oliveira Sousa (1531672)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:657384) ( peso.:1,50)
Prova: 26518950
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A História procura estudar o homem através dos tempos, nos diferentes lugares em que tem vivido. Investiga permanências e mudanças ou transfo
de seu modo de vida, no empenho de compreendê-las. Nesse trabalho, conta com o conhecimento produzido por outras Ciências Humanas, como
Sociologia, a Antropologia, a Economia, a Política etc. Diante dessa afirmação, considerando o que seria a História, analise as sentenças a seguir:
I- Ciência que nos permite conhecer o passado, entender o presente para transformar o futuro.
II- Ciência que vê o passado desnecessário de ser visitado, pois nada se retira dele.
III- Ciência que se interessa por todas as atividades do ser humano.
IV- Ciência que vê todos os saberes humanos como importantes em seu processo de transformação.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns!
2. Muitas foram as mudanças ocorridas dentro da sociedade e da instituição familiar. A instituição familiar e a sociedade vêm abarcando historicamen
diversas lições. Estas lições são de extrema importância para a evolução da instituição familiar, através de suas características de vida, de costum
Pensando nas características de sociedade e família do século XIX, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Este século esteve alicerçado no fortalecimento e na consolidação da classe burguesa.
( ) O modelo de família daquela época é tomado como padrão para se pensar o modelo de família nos dias atuais.
( ) Nesta época, iniciou-se um processo de distanciamento da ação da Igreja Católica sobre as relações familiares.
( ) Neste século, foi instituído o casamento obrigatório entre os leigos e proibido o casamento dos padres.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) V - V - F - F.
3. Com relação à família, com o passar dos tempos, esta instituição passou por diversas mudanças. Podemos perceber isso na contemporaneidade, 
famílias possuem diversas formas. Já no século XII, a Igreja Católica passou a regulamentar as relações familiares. Com isso, qual ação foi aprese
 a) Instituiu-se o casamento obrigatório.
 b) Instituiu-se o pensamento de Lutero.
 c) Instituiu-se o casamento para padres.
 d) Há a abertura para diversas formas de família.
4. Na década de 60, foram apresentados a algumas escolas os Estudos Sociais. Haviam matérias que formavam esta disciplina. Estas matérias tinha
objetivo atender aos problemas da sociedade moderna. Sobre essas matérias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As matérias eram Geografia Humana e Antropologia Cultural.
( ) As matérias eram Matemática Aplicada e Ciências Humanas.
( ) As matérias eram Língua Portuguesa e História Antiga.
( ) As matérias eram Sociologia, Economia e História.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - V - F.
5. Ao ensinar história, muitas vezes nos deparamos com algumas categorias básicas. Categorias como civilização, sociedade, poder, economia, temp
relações sociais, relações
de produção, cotidiano etc. A compreensão do significado dessas categorias é muito importante, tanto para o aluno quanto para o professor. Pensa
categoria "Relações de Produção", classifique (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas: e, depois, assinale a alternativa CORRETA.
( ) Segundo a teoria de Augusto Comte, as relações de produção com as forças produtivas são os componentes básicos do modo de produção.
( ) São dois os tipos de relações sociais de produção que se complementam: divisão de tarefas e relação de produção.
( ) Relações de Produção é um conceito elaborado por Karl Marx.
( ) As relações de produção são as formas como os seres humanos desenvolvem suas relações de trabalho e distribuição no processo de produç
reprodução da vida material.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - V - F.
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6. Com relação às diversas tradições, as sociedades buscavam impor-se sobre as demais, tendo assim a ideia de escravização ou de poder. Assim s
termo etnocentrismo surge com que significado?
 a) É a tendência em perceber que os aspectos culturais são passíveis de serem compreendidos.
 b) É a tendência em não julgar culturas e sociedades diferentes através do crivo dos valores de sua própria cultura.
 c) É a tendência em perceber e julgar culturas e sociedades diferentes através do crivo dos valores de sua própria cultura.
 d) É a tendência em perceber que os elementos que compõem a cultura devem ser respeitados.
7. O tempo é uma medida de movimento, e as formas de mensurá-lo se modificam de acordo com os referenciais adotados. Estudar as categorias te
aplicá-las no contexto da sala de aula é de suma importância para o indivíduo, uma vez que o ajuda a entender a trajetória da sociedade, assim co
própria. Sobre o tempo histórico, analise as sentenças a seguir:
I- As primeiras referências de contagem do tempo estipulavam que o dia e a noite, as fases da lua, a posição de outros astros, a variação das maré
crescimento das colheitas podiam metrificar "o quanto de tempo" se passou.
II- É um referencial de suma importância para que o homem se situe, a contagem do tempo é o principal foco de interesse da História.
III- Enquanto os calendários trabalham com constantes e medidas exatas e proporcionais de tempo, a organização feita pela ciência histórica leva 
consideração os eventos de curta e longa duração.
IV- O tempo empregado pelos historiadores é o chamado "tempo histórico". O historiador se utiliza das formas de se organizar a sociedade para di
um determinado tempo se diferencia do outro.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns!
8. No século XIX, Karl Marx elaborou um conceito em que os seres humanos desenvolvem suas relações de trabalho e de distribuição no processo d
produção e reprodução da vida material. Com isso, os sujeitos a partir deste pensamento buscavam o desenvolvimento de suas habilidades e de s
pessoal, auxiliando também no desenvolvimento da sociedade e do meio em que vive este sujeito. Qual o nome deste conceito?
 a) Relações Interculturais.
 b) Relativismo de Produção.
 c) Relativismo Social.
 d) Relações de Produção.
9. O método de ensino de História empregado nos livros didáticos no século XIX caracterizava-se pela memorização. Nesta época, aprender História
decorar todos os fatos e nomes ocorridos naquele momento histórico e que estavam no livro. Sobre como os conteúdos eram organizados, classifi
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os conteúdos eram organizados através de textos críticos e atividades que deveriam ser analisadas pelo aluno e pelo professor.
( ) Os conteúdos eram trabalhados através de textos e as atividades eram apresentadas como pergunta e resposta.
( ) Os conteúdos eram organizadosem textos e atividades estruturados como resumos a serem realizados pelos alunos.
( ) Os conteúdos deveriam ser decorados pelos alunos e oralmente ou por escrito seriam cobrados pelo professor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - F - F - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - F - V - F.
10.No período de abrangência do Paleolítico (2 milhões de anos até 10.000 a.C.), a grande maioria dos grupos humanos era nômade, ou seja, levado
necessidade de estarem sempre em busca de alimentos, de regiões mais quentes e fugindo de animais predadores, os homens, nesse período, e
sempre em movimento, deslocando-se de uma região para outra. A apropriação e a produção do fogo, nesse período, foram um dos elementos qu
a forma de convivência dos grupos humanos. Com essa conquista os grupos humanos puderam:
 a) Apropriar-se das técnicas da metalurgia, ou seja, o homem inicia o trabalho com o metal.
 b) Descobrir novas formas de obter alimentos, tais como a agricultura e o pastoreio.
 c) Aperfeiçoar os instrumentos, ou seja, o homem exercia força sobre a pedra no sentido de transformá-la no objeto desejado.
 d) Aquecer-se, ter luz à noite, afugentar animais perigosos, cozinhar e assar alimentos.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.