Metodologia Científica e Educação Indígena

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PERGUNTA 1
1. Leia atentamente o seguinte trecho fictício de um artigo:
Esse estudo visa a levantar as causas da falta de comparecimento ao trabalho dos funcionários da empresa X, determinando o percentual de motivos de doença e estabelecendo uma lista de outros motivos. Busca-se determinar a relevância desse motivo em relação a outros, fazendo um comparativo com os dados nacionais e por região sobre motivos de falta ao trabalho para verificar, se a empresa se encaixa ou destoa desses dados. Fonte: a autora.
De que parte do trabalho se trata?
	
	a.
	Trata-se da revisão da bibliografia.
	
	b.
	Trata-se da análise dos resultados.
	
	c.
	Trata-se da justificativa.
	
	d.
	Trata-se do objetivo geral e do objetivo específico.
PERGUNTA 2
1. Leia atentamente o texto a seguir:
BRASÍLIA - Em meio à poeira que sobe do chão de terra no barracão de madeira, meninos da etnia Nambikwara tentam aprender tabuada. Um quadro-negro improvisado e carteiras quebradas completam o cenário de abandono da escola indígena de Comodoro (MT). A realidade mato-grossense é apenas uma amostra do que se repete nos 3.138 colégios indígenas no Brasil. Um terço deles não conta sequer com prédio escolar, definido pelo governo federal como a estrutura de padrões mínimos para realização de atividades educacionais.
Sem espaços físicos adequados, grande parte das escolas indígenas funciona na casa dos professores, em armazéns, e até embaixo de árvores. A fonte de água para quase metade dos estabelecimentos vem de rios, igarapés ou córregos. Luz elétrica pública só chega a pouco mais de 40% dos colégios, e apenas 49% trabalham com algum tipo de material didático específico da cultura indígena. Os dados são de levantamento do Grupo de Trabalho (GT) Educação Indígena do Ministério Público Federal (MPF).
Denominado MPF em Defesa da Escola Indígena, o projeto levantou dados a partir do Censo Escolar 2014, aplicado pelo Instituto Nacional de Pesquisa Educacionais (Inep) anualmente. Em seguida, começou a fazer inspeções em escolas dentro de terras indígenas devidamente regularizadas. As visitas revelaram que a precariedade mostrada pelos números era muito pior de perto. Na primeira parada da equipe do MPF, ainda no perímetro urbano de Tabatinga (AM), alunos estavam sendo dispensados mais cedo por falta de merenda.
— Embora quase todas as escolas declarem, no Censo Escolar, que recebem merenda, vimos que a distribuição não é regular, levando até à redução de carga horária das aulas no Norte — afirma a procuradora da República Natália Soares, que coordena o GT Educação Indígena do MPF.
Fonte: MARIZ, Renata. Tragédia escolar indígena. O Globo. 2015. Disponível em: <http://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/tragedia-escolar-indigena-16834614#ixzz3gRICqFra>. Acesso em: 20 jul. 2015.
Que tipo de conhecimento esse artigo apresenta?
	
	a.
	Conhecimento científico.
	
	b.
	Conhecimento empírico.
	
	c.
	Conhecimento teológico.
	
	d.
	Conhecimento filosófico.
PERGUNTA 3
1. Leia o seguinte resumo de artigo sobre pesquisa científica:
No artigo, defendemos o argumento de que a investigação temática proposta por Freire, ao estreitar a relação conteúdo-cotidiano, favorece a reconstrução do conhecimento, tendo como base as memórias sociais e culturais. Essas memórias, transformadas em estímulos emocionalmente competentes, propiciam uma ação docente que oportuniza a ampliação de saberes e engramas e, consequentemente, capacita os aprendentes para a transformação da realidade. Para tanto, apresentamos as ideias freirianas sobre a necessidade ontológica dos humanos de desenvolverem a consciência crítica acerca de suas situações existenciais, com base na investigação temática. Nesse processo, o que se almeja é a percepção existencial dos sujeitos, de modo que, tomando distância da situação em que se encontram, possam elaborá-la como uma imagem, quadro ou slide, sobre o qual se pode problematizar, discutir e contestar para transformar. Na sequência dessa atitude educativa, discutimos as bases neurobiológicas, ou seja, como o cérebro interpreta, compreende e apreende as informações dos contextos investigados e apresentamos alguns entendimentos sobre estímulos emocionalmente competentes e o processo de aprendizagem.
A que tipo inicial de pesquisa predominante o artigo está se referindo?
	
	a.
	Pesquisa-ação.
	
	b.
	Pesquisa etnográfica.
	
	c.
	Pesquisa pura
	
	d.
	Pesquisa aplicada.
PERGUNTA 4
1. Segundo Casarin e Casarin (2011), o método científico-experimental ou empírico segue a seguinte ordem: experimentação; formulação de hipóteses; repetição do experimento e formulação da lei para explicar o fenômeno. Qual a finalidade da fase de repetição do experimento?
	
	a.
	A finalidade é a consolidação do experimento como um modelo a ser seguido.
	
	b.
	A finalidade é o teste das hipóteses previamente formuladas.
	
	c.
	A finalidade é garantir a precisão e a certeza dos resultados aferidos.
	
	d.
	A finalidade é provar o quanto a pesquisa experimental é o melhor e mais confiável método que existe para se fazer pesquisa.
PERGUNTA 5
1. Uma pesquisa estuda a relação entre o conceito de benchmarking (que é a “cópia” da estratégia de um concorrente, mas melhorando a ideia dele e compartilhando essa melhora com ele, de modo que ambos ganham) e a competitividade na área de marketing a partir da bibliografia sobre esses assuntos. Trata-se de uma pesquisa básica ou aplicada?
	
	a.
	Trata-se de pesquisa básica, pois ela trata de assuntos essenciais e indispensáveis da área de marketing.
	
	b.
	Trata-se de pesquisa aplicada, pois ambos os conceitos têm grande aplicação às empresas.
	
	c.
	Trata-se de pesquisa básica, pois é pesquisa conceitual ou de nível teórico na área de marketing.
	
	d.
	Trata-se de pesquisa aplicada, pois o benchmarking aplica-se à competitividade.
PERGUNTA 6
1. Leia o seguinte texto:
“Este estudo partiu da reflexão acerca da complexidade criada com a expansão e a profissionalização do ensino superior no Brasil, com o objetivo de analisar como os coordenadores de curso percebem os desafios e as possibilidades de empregabilidade e mobilidade social dos estudantes e egressos de cursos superiores de tecnologia (CST’s) na região metropolitana de Porto Alegre/RS, Brasil. Para tanto, além da consulta a dados secundários, este artigo valeu-se de 13 entrevistas semiestruturadas com coordenadores de CST’s. Os resultados apontam que a expansão e profissionalização do ensino superior possibilitou acesso a esse nível de ensino a pessoas que dificilmente o teriam. Ademais, se percebeu os CST’s como cursos mais focados em atividade operacionais da área, que vêm atender uma demanda do mercado de trabalho, formando profissionais especialistas, em tempo reduzido e a custos baixos. Contudo, verificou-se que o ensino superior acaba servindo como máquina de triagem, formando profissionais para atender às necessidades do mercado de trabalho, mas não possibilitando maior mobilidade social. São diplomas que fornecem acesso fácil ao mercado de trabalho, mas que são limitados nas chances que disponibilizam de evolução na carreira, posteriormente. Por fim, aventa-se a necessidade de estudos empíricos com alunos e egressos para que se tenha maior compreensão da expansão e profissionalização do ensino superior e suas repercussões para o mercado de trabalho e para a mobilidade social no Brasil.” (MARTINS; OLIVEIRA, 2017).
Em relação a produto acadêmico, trata-se de:
	
	a.
	Um fichamento de um livro acadêmico.
	
	b.
	Um fichamento de uma tese de doutorado. 
	
	c.
	um resumo de artigo científico.
	
	d.
	Uma resenha crítica de um livro.
PERGUNTA 7
1. Quais são alguns problemas ou algumas limitações em relação à pesquisa quantitativa?
I. O tratamento de dados subjetivos.
II. A precisão dos resultados.
III. A simplificação, pois a realidade é simplificada.
IV. A dificuldade de apresentação dos resultados.
	
	a.
	Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	b.
	Apenas a alternativa III está correta.
	
	c.
	Apenas as alternativas I e IV estão corretas.d.
	Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
PERGUNTA 8
1. De acordo com o material da aula escrita, a decisão sobre o uso da metodologia é determinada pelo objetivo e pela pergunta-problema, que pode ser mais facilmente respondida com números ou qualidades, o que, por sua vez, depende do seu nível de objetividade.
Nesse sentido, avalie as seguintes perguntas-problema para verificar se propiciam uma abordagem quantitativa ou qualitativa:
a) Quantas crianças da classe média da região tal comprariam o brinquedo X?
b) Qual é a opinião das crianças da classe média da região tal sobre o brinquedo X?
	
	a.
	A pergunta a) é qualitativa e a b) é qualitativa.
	
	b.
	A pergunta a) é quantitativa e a b) é qualitativa.
	
	c.
	A pergunta a) é qualitativa e a b) é quantitativa.
	
	d.
	A pergunta a) é quantitativa e a b) é quantitativa.
PERGUNTA 9
1. Leia atentamente o seguinte trecho de uma dissertação:
A maioria dos estudos na área de biomecânica da marcha humana (MH) foram desenvolvidos recentemente com ajuda de coleta e análise de dados laboratoriais. Davis, R. B. et al. (2000) desenvolveram procedimentos e análise para o estudo dinâmico da caminhada, considerando protocolos para coleta de dados: reação do solo, eletromiografias e fotografia de alta velocidade para pontos de posição, para se analisar a dinâmica inversa. Hermini, H. A. (2000) desenvolveu uma modelagem cinemática na finalidade de controle de movimentos da articulação de membros do corpo, para utilizar em próteses. Num estudo para reproduzir tarefas posturais em modelos matemáticos da biomecânica, Menegaldo, L. L. (2001) realizou uma formulação da postura humana contendo múltiplos corpos rígidos, mecânica muscular, dinâmica da ativação neural e geometria do membro inferior e aplicou essa formulação para determinar controladores ótimos em malha aberta. No mesmo ano, Loss, J. F. (2001) analisou o efeito dos parâmetros: Inércia, massa e centro de gravidade de cada segmento e a influência nos esforços durante a marcha. O torque no quadril durante a marcha foi estudado por Pereira, A. H. (2002), que utilizou modelos matemáticos para calcular esse esforço em pessoas normais e em pessoas com amputação, gerados para uma prótese de joelho. Já, Pedran, G.J. (2002), estudou o comportamento do centro de gravidade do corpo durante a marcha.
Fonte: Disponível em:< http://www.ime.eb.br/arquivos/teses/se4/mec2013/Pedro_Jacinto.pdf>. Acesso em 12 out. 2015
De que parte do trabalho se trata?
	
	a.
	Trata-se da revisão da bibliografia.
	
	b.
	Trata-se do objetivo geral.
	
	c.
	Trata-se da justificativa.
	
	d.
	Trata-se dos objetivos específicos.
PERGUNTA 10
1. Quanto à Metodologia de Educação pela Pesquisa (MEP), é correto afirmar que:
I. Ela pretende simplesmente substituir a disciplina Metodologia de Pesquisa Científica. 
II. Ela pretente romper com o ensino de Metodologia da Pesquisa tradicional.
III. Ela se pretente multi, inter e transdisciplinar.
Assinale a alternativa correta:
	
	a.
	Somente I e II estão corretas.
	
	b.
	Somente I e III estão corretas.
	
	c.
	Somente II e III estão corretas.
	
	d.
	Todas estão corretas.