avaliação I Medidas e Avaliação em Educação Física

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24/11/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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1. A pesquisa científica tem como objetivo contribuir para a evolução da sociedade e a construção
de novos saberes. Por exemplo, antes de novos medicamentos serem disponibilizados para a
sociedade, eles precisam passar por uma série criteriosa de estudos científicos. Por isso, é
extremamente importante que os dados obtidos em pesquisas sejam confiáveis. Uma das
formas de avaliar a confiabilidade dos dados obtidos é por meio da sua reprodutibilidade, ou
seja, consistência das medidas. Com relação à reprodutibilidade, analise as sentenças a seguir:
I- O teste-reteste refere-se à aplicação do mesmo teste em momentos diferentes e, por isso, é
considerado uma medida de reprodutibilidade.
II- A utilização de instrumentos paralelos, ou seja, a aplicação de dois testes equivalentes é
considerada uma medida de reprodutibilidade. 
III- A validade concorrente expressa a relação estatística entre escores gerados por
instrumentos de medida, sendo considerada uma medida de reprodutibilidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e III estão corretas.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
2. Há diferentes tipos de medidas em educação física que podem ser divididas em dois grandes
grupos. No primeiro grupo, enquadram-se as medidas antropométricas e no segundo as
medidas de composição corporal. Nesse contexto, associe os itens, utilizando o código a
seguir:
I- Medidas antropométricas.
II- Medidas de composição.
( ) Dobras cutâneas.
( ) Massa. 
( ) Utilização da espessura das dobras cutâneas.
( ) Diâmetros ósseos.
( ) Estatura.
( ) Equações preditivas de gordura corporal.
( ) Somatório de dobras cutâneas.
( ) Perímetros corporais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - I - I - II - II - I - II - I.
 b) II - II - I - II - I - I - II - I.
 c) I - I - II - I - I - II - II - I.
 d) I - I - II - II - I - II - I - II.
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3. A realização de medidas e avaliação requer uma série de processos. Dessa forma, após as
avaliações, é necessário analisar os resultados obtidos e isso é geralmente realizado pela
comparação da medida obtida com um valor de referência previamente estabelecido. Os
valores de referência podem ser definidos por meio de uma norma ou um critério, sendo que
cada um apresenta características diferentes. Sobre a análise das informações feita por critério,
analise as sentenças a seguir:
I- A avaliação por critério faz a análise das informações a partir da comparação de escores com
características previamente definidas. 
II- A avaliação por critério tem como objetivo situar os avaliados com relação a grupos
específicos.
III- A avaliação por critério utiliza como sistema de referência pontos de corte que traduzem
características específicas.
IV- A avaliação por critério utiliza como sistema de referência tabelas estatísticas com base em
escores apresentados por grupos específicos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
4. Quanto melhor a medida obtida, maior será sua validade. No entanto, apesar dos esforços dos
avaliadores na tentativa de obter medidas de qualidade, deve-se considerar que toda medida
contém um erro embutido. Por isso, é importante que o profissional de Educação Física saiba
identificar e minimizar esses erros. Sobre os erros de medida, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os erros de medida podem ser divididos em sistemáticos e aleatórios. 
( ) A exatidão analisa o quanto as medidas obtidas estão consistentes, através de réplicas
realizadas em situações similares.
( ) A precisão analisa o quanto as medidas obtidas estão em conformidade com a sua
verdadeira medida. 
( ) A reprodutibilidade interavaliadores consiste na réplica de medidas realizadas por
diferentes avaliadores.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - F - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - F - V
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5. O entendimento da aplicação das medidas e avaliações é de suma importância para o
profissional de Educação Física. No entanto, após esse entendimento, é essencial um
conhecimento mais aprofundado de alguns conceitos, como testar, medir e avaliar. Sobre o
exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Medir.
II- Avaliar.
III- Testar. 
( ) Consiste em verificar o desempenho do indivíduo mediante situações previamente
organizadas e padronizadas. 
( ) Consiste em descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo.
( ) Consiste em interpretar dados quantitativos e qualitativos, a fim de obter parecer ou
julgamento de valores com bases em referenciais previamente definidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - III.
 b) III - II - I.
 c) III - I - II.
 d) II - III - I.
6. Um dos aspectos mais importantes na prescrição do exercício físico é o controle da intensidade
adequada do esforço. Para tanto, a utilização de testes físicos apresenta-se como uma
ferramenta importante para avaliar o condicionamento físico e para fornecer medidas de
referência para prescrição de exercícios. Por isso, a escolha do teste físico deve ser feita com
cautela para que ela represente medidas reais. Os testes podem ser realizados tanto em
laboratório como em campo, ou seja, no local da própria prática desportiva. Nesse sentido, o
profissional de Educação Física precisa conhecer as vantagens e as desvantagens de cada
uma dessas opções para escolher qual teste é o mais adequado para atender seus objetivos.
Nesse contexto, sobre a principal vantagem do teste realizado no campo, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) Permite o maior controle das variáveis analisadas.
 b) Falta de especificidade, ou seja, não é realizado no local em que o atleta está habituado.
 c) Permite a avaliação simultânea de vários sujeitos.
 d) Necessidade de pessoas e equipamentos especializados.
7. Os testes físicos podem ser aplicados com diferentes metodologias e em diferentes locais. Com
relação aos locais, os testes podem ser aplicados em campo ou no laboratório. O profissional
de Educação Física precisa conhecer as vantagens e as desvantagens de cada uma dessas
opções para escolher qual teste é o mais adequado para atender seus objetivos. Sobre as
vantagens e as desvantagens dos testes de campo e laboratório, analise as sentenças a
seguir:
I- Os testes de laboratório requerem pessoal e equipamento especializado. 
II- Os testes de campo não fornecem dados confiáveis e, por isso, não devemser usados. 
III- Uma das vantagens do teste de campo é permitir que vários atletas sejam avaliados ao
mesmo tempo.
IV- Os testes de laboratório geralmente permitem um maior controle das variáveis físicas
avaliadas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
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8. O planejamento consiste na previsão inteligente e bem calculada de todas as etapas do
trabalho, de modo a tornar as medidas e as avaliações seguras, econômicas e eficientes.
Existem algumas questões gerais que podem ser inseridas no planejamento. Sobre essas
questões, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) É importante que o avaliador conheça o público que ele avaliará, antes do início das
avaliações. 
( ) Os objetivos da avaliação devem ser traçados antes do início das avaliações.
( ) A viabilidade dos equipamentos deve ser averiguada antes do início das avaliações.
( ) A avaliação dos meios econômicos não faz parte do planejamento das avaliações. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) F - F - V - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - F.
9. Existem diferentes tipos de medidas na área de Educação Física, sendo divididas em medidas
de composição corporal e medidas antropométricas. Assinale a alternativa CORRETA que
apresenta uma medida de composição corporal:
 a) Dobras cutâneas.
 b) Massa corporal.
 c) Diâmetros ósseos.
 d) Somatório de dobras cutâneas.
A pesquisa científica tem como objetivo contribuir para a evolução da sociedade e a construção
de novos saberes. Por exemplo, antes de novos medicamentos serem disponibilizados para a
sociedade, eles precisam passar por uma série criteriosa de estudos científicos. Por isso, é
extremamente importante que os dados obtidos em pesquisas sejam confiáveis. Uma das
formas de avaliar a qualidade do teste utilizado é por meio da sua validade. Sobre o exposto,
analise as sentenças a seguir:
I- O teste que apresenta uma boa ou excelente validade não irá apresentar nenhum tipo de erro
de medida sistemático ou aleatório.
II- Há somente quatro tipos de validade: validade de teste-reteste, validade sistemática,
validade perfeita e validade com erro de medida minimizado. 
III- Validade corrente é a relação estatística entre os escores produzidos pelo instrumento de
medida e os indicadores de mesma natureza.
IV- Validade preditiva é o grau de probabilidade com que os escores produzidos pelo
instrumento de medida podem predizer estatisticamente o atributo que se pretende avaliar.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
 * Observação: A questão número 10 foi Cancelada.
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