Metodologia de Alfabetizacao e Letramento

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1.
	A língua escrita e a língua oral são duas modalidades da  linguagem verbal. A linguagem oral é usada quando o interlocutor está frente a frente conosco e justamente podemos falar com ele. No entanto, quando o interlocutor está ausente, usamos a linguagem escrita. Com relação à linguagem verbal que ocorre por meio de signos linguísticos (palavras), analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem verbal pode ser oral ou escrita.
II- A função da linguagem verbal, tanto oral quanto escrita, é a de produzir sentidos.
III- Apenas através da linguagem oral podemos produzir sentidos.
IV- A linguagem verbal pode ser apenas oral.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença II está correta.
	 c)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	2.
	As diversas linguagens encontram na escola um local privilegiado para o seu uso, estímulo, ensino e aprendizagem. A respeito da linguagem, analise as seguintes sentenças:
I- A escrita é um tipo de linguagem.
II- Todas as pessoas são dotadas de linguagem.
III- Apenas a fala e a escrita são tipos de linguagem.
IV- Só quem escreve se comunica com o mundo.
V- A linguagem verbal oral é aprendida na escola.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças IV e V estão corretas.
	3.
	A gramática ocupa um papel fundamental no processo de aquisição da leitura e da escrita. Ela deve ser considerada uma disciplina científica, pois auxilia na formação dos alunos. Quanto à gramática, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A gramática deve ser o instrumento de avaliação da escrita dos alunos.
	 b)
	Todos os problemas de escrita são motivados pelas falhas no ensino da gramática.
	 c)
	Ensinar gramática permite repetir aspectos do sistema de escrita e isso deve ser cultivado em sala de aula.
	 d)
	A gramática pode ser um apoio e um suporte para os conhecimentos de língua que cada pessoa traz consigo.
	4.
	Sabe-se que a escrita surgiu em diferentes lugares, tornando-se um poderoso apoio para a memória humana. Os povos antigos usavam as marcas gráficas inicialmente como uma ferramenta para registro do movimento do comércio, depois como registros de todos os acontecimentos que envolviam a sociedade.A invenção da escrita se deu pela necessidade que alguns grupos sociais sentiram de simplificar e agilizar a comunicação entre eles. Sobre a história da escrita, analise a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/historia-da-escrita-surgimento-e-importancia-dessa-linguagem.htm. Acesso em: 16 out. 2018.
	 a)
	O nosso alfabeto atual é formado por 23 letras.
	 b)
	Os ideogramas da escrita chinesa não são mais utilizados atualmente.
	 c)
	A palavra alfabeto tem a sua origem nas primeiras letras do alfabeto grego, quais sejam: alfa e beta.
	 d)
	Os romanos inventaram a escrita cuneiforme.
	5.
	Os grupos sociais podem apresentar  variações linguísticas próprias. A cultura de nosso país é muito diversificada. Cada povo apresenta particularidades no jeito de falar e de viver sua cultura, conforme sua localização geográfica e costumes. Por essa variedade de características, como a nossa língua é considerada?
	 a)
	Unificada.
	 b)
	Estagnada.
	 c)
	Heterogênea.
	 d)
	Homogênea.
	6.
	Muitas vezes, as pessoas apresentam diferentes compreensões diante dos mesmos fatos e informações. Isso se dá por conta das vivências de cada indivíduo. Estes podem interpretar fatos iguais e, ao mesmo tempo, tirar conclusões diferentes. Com relação ao processo pelo qual se dá essa compreensão, analise as opções a seguir:
I- Leitura de mundo.
II- Escrita.
III- Institucionalização.
IV- Estagnação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a opção I está correta.
	 b)
	As opções II e III estão corretas.
	 c)
	As opções I e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I e II estão corretas.
	7.
	A linguagem envolve grande variedade de sistemas simbólicos, dentre os quais estão a escrita, a leitura, a fala, as imagens, os gestos, entre outros. Entre os estudiosos da linguagem está Geraldi, que indica três concepções. Com base na perspectiva de Geraldi, analise as sentenças a seguir:
I- A linguagem é a expressão do pensamento.
II- A linguagem é instrumento de comunicação.
III- A linguagem é uma forma de interação.
IV- A linguagem é a unificação da fala.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	8.
	A leitura em todos os seus aspectos propicia o desenvolvimento de conhecimentos, que serão significativos para uma vida em sociedade. A leitura em si pode apresentar diferentes objetivos: lemos por prazer, para adquirir novas informações, para aprender a fazer algo. A partir dela, temos a oportunidade de ampliar conhecimentos, buscar respostas, entrar no mundo do faz de conta. Com relação aos objetivos da leitura, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Obter informações precisas.
II- Seguir instruções.
III- Obter prazer.
IV- Aprender.
(    ) Esse tipo de leitura tem objetivo instrucional; entre os textos, podemos elencar as receitas e os manuais.
(    ) A leitura nos leva à experiência emocional, mas vale ressaltar que ela pode variar de uma pessoa para outra.
(    ) A leitura ocorre com o objetivo de localizar informações relevantes, corresponde a uma leitura seletiva.
(    ) Ampliar os conhecimentos é o objetivo principal dessa prática e ocorre através de sistematizações, recapitulações, anotações etc.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	IV - III - II - I.
	 b)
	I - IV - III - II.
	 c)
	II - III - I - IV.
	 d)
	III - II - IV - I.
	9.
	A língua é heterogênea e apresenta características próprias de acordo com o grupo social no qual é empregada. Não tem como considerar um separado do outro. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir:
I- Estes grupos sociais podem ser formados por conta da localização geográfica, status socioeconômico, grau de escolaridade, idade, sexo, mercado de trabalho, redes sociais, entre outros, as variações  linguísticas enriquecem a nossa língua.
PORQUE
II- O ideal seria a escola unificar a língua, padronizando-a para que não ocorra essa variedade de variações linguísticas no contexto social.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira
	10.
	Escrever é pôr no papel nossas ideias, sentimentos ou percepções de mundo. Justamente por isso, a escrita é tão importante. Pensando nisso, analise as seguintes afirmativas:
I- A escrita se restringe ao código ortográfico e nunca é acompanhada de uma intenção.
II- Ortografia significa grafia correta.
III- A escrita é uma atividade exclusivamente linguística.
IV- Pela ortografia não conseguimos ter necessidades supridas e nem garantias como cidadãos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
	1.
	Alfabetização tem tudo a ver com o alfabeto, pois é através dele que acontece todo o processo de alfabetização. Com relação a estas informações, analise as afirmativas a seguir:
I- O alfabeto é um sistema de escrita, um conjunto de letras e outros sinais gráficos que servem deapoio para a nossa escrita.
II- Nosso sistema de escrita é composto apenas por letras.
III-  Alfabetizar se resume a repassar as letras de alguma cartilha.
IV- Alfabetizar exige que se desconsidere o contexto do sujeito a ser alfabetizado, em função do ensino das letras.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	2.
	Os níveis que se referem à aprendizagem da escrita pela criança foram divididos, não enquanto método, mas, sim, enquanto processo, caminho, etapa a ser percorrida pela criança, da seguinte forma: pré-silábico, silábico, silábico-alfabético e alfabético. Estes níveis foram estudados e defendidos especificamente por quem?
	 a)
	Emilia Ferreiro e Ana Teberosky.
	 b)
	Paulo Freire.
	 c)
	Maria Montessori.
	 d)
	Célestin Freinet.
	3.
	O professor alfabetizador precisa conhecer de perto as concepções e métodos de alfabetização para que possa exercer sua profissão com competência, sabedoria e excelência. Com relação a esta reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para fundamentar as ações na área da alfabetização, é importante conhecer as diferentes concepções.
(    ) Escrever é considerado uma consequência do conhecimento que temos para ler.
(    ) Uma maneira de estimular a forma seletiva de atenção para os diferentes tipos de sons pode se dar através dos jogos de escuta.
(    ) Quando uma criança desenvolve a consciência silábica, amplia a capacidade de analisar o alfabeto.
(    ) Quando uma criança amplia sua consciência fonêmica, aumenta a capacidade de analisar os traçados de cada letra.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F - F.
	 b)
	F - V - F - V - F.
	 c)
	V - F - V - V - V.
	 d)
	F - F - F - F - V.
	4.
	As propostas pedagógicas de Johann Bernhard Basedow (1723-1790) referiam-se a uma educação independente de religião, à intuição, à recreação, e tinha por objetivo a cultura utilitária relacionada às metas educacionais. Com relação às metas educacionais propostas por Basedow, analise as sentenças a seguir:
I- Entre os 8 e os 12 anos de idade, as crianças deveriam conhecer apenas coisas da vida prática e não palavras.
II- Ele é autor do adágio "Aprender pouco - e esse pouco, sempre brincando".
III- Era a favor da gramática e da retórica.
IV- O ensino de História deveria ocorrer sem a preocupação com as datas.
V- O estudo da Geografia inicialmente deveria estar voltado à realidade e aos ambientes do cotidiano da criança.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	 b)
	As sentenças III, IV e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e V estão corretas.
	5.
	Emília Ferreiro, nascida em 1936, contribuiu significativamente com as teorias sobre a alfabetização. Ela foi aluna de Jean Piaget e ainda hoje leciona e coordena grupos de pesquisa. Quanto a esta importante pesquisadora, analise as afirmativas a seguir:
I- Emília Ferreiro é uma pedagoga brasileira.
II- Emília Ferreiro tem como foco em seus estudos a aprendizagem da criança.
III- Emília Ferreiro inventou a primeira cartilha.
IV- Emília Ferreiro tem como foco em seus estudos as cartilhas de escrita.  
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 b)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	6.
	Consciência fonológica refere-se à compreensão e ao conhecimento dos fonemas e, justamente por isso, ocupa um papel fundamental na alfabetização. Com relação a este assunto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Consciência fonológica significa distinguir significados.
	 b)
	Os fonemas possuem uma função: distinguir significados.
	 c)
	Fonemas são os traçados das letras.
	 d)
	A função dos fonemas é compreender a consciência fonológica.
	7.
	O processo de alfabetização se caracteriza por diferentes métodos que se classificam em duas vertentes fundamentais. Os que utilizam o eixo da decifração e os métodos que se utilizam da compreensão. Como são chamados esses métodos?
	 a)
	Soletração e classificação.
	 b)
	Sintéticos e analíticos.
	 c)
	Sistemáticos e naturais.
	 d)
	Memorização e metódicos.
	8.
	No processo de alfabetização, o professor faz uso de vários métodos quem compõem sua didática. Método refere-se à soma de ações baseadas em um conjunto coerente de princípios ou de hipóteses que respondem a objetivos determinados. Com relação às vertentes fundamentais dentro da história dos métodos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os métodos podem ser sintéticos (enfocam os eixos da decifração).
(    ) Os métodos podem ser planificados (enfocam os eixos dos planos).
(    ) Os métodos podem ser analíticos (enfocam os eixos da compreensão).
(    ) Os métodos podem ser regulamentados (enfocam os eixos dos regulamentos).
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	F - V - F - V.
	9.
	Cabe ao professor alfabetizador ensinar progressivamente competências relacionadas às diferentes linguagens, em especial a língua e a escrita. O professor alfabetizador deverá planejar com objetividade as suas atividades. Para tanto, exige-se:
I- Motivação.
II- Interação com a realidade.
III- Aulas expositivas e dialogadas.
IV- Atividades complexas e ilustradas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções II e IV estão corretas.
	 b)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 c)
	As opções I e IV estão corretas.
	 d)
	As opções III e IV estão corretas.
	10.
	Com relação ao alfabetizador, este possui papel essencial no processo de alfabetização, pois precisa inicialmente realizar uma sondagem para identificar o nível de aprendizagem e/ou alfabetização em que as crianças se encontram para, posteriormente, realizar um planejamento de acordo com as necessidades da turma. Neste contexto, analise as afirmativas a seguir:
I- O alfabetizador precisa ter preparação para compreender as diversas faces do processo de alfabetização.
II- A formação inicial em nível superior, proposta pela lei, é fundamental, uma vez que habilita o professor para uma atuação mais competente e segura em sala de aula.
III- O alfabetizador não precisa ter uma formação específica para atuar na área de alfabetização e nem realizar planejamentos, levando em consideração a realidade dos alunos.
IV- O alfabetizador precisa de conhecimentos sociais, culturais e políticos para desenvolver o processo de alfabetização de forma coerente, de acordo com cada realidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.
	1.
	Jean Jacques Rousseau (1712-1778) é considerado uma referência histórica com relação à alfabetização e em consideração às suas ideias que influenciaram no passado e continuam influenciando até hoje a educação. De acordo com Rousseau, a educação deveria partir de qual aspecto?
FONTE: Jung, Brigitte Klenz. Fundamentos e metodologias da alfabetização e letramento. Indaial: Uniasselvi, 2012.
	 a)
	Indução forçada.
	 b)
	Método de memorização.
	 c)
	Interesse natural.
	 d)
	Esforço artificial.
	2.
	A leitura deveria ser algo muito próximo de nós, pois nos possibilita uma forma de interação com os outros e com o mundo em que vivemos. Com relação à leitura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Faz parte da leitura o conhecimento prévio que o aluno traz consigo.
(    ) Toda leitura tem um objetivo.
(    ) Decifrar e ler são a mesma coisa.(    ) Na escola, a leitura deve ser ensinada de uma única maneira.
(    ) Para ler usamos estratégias. Estas estratégias permitem que os objetivos da leitura sejam alcançados.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V - V.
	 b)
	F - F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F - V.
	 d)
	V - V - V - V - F.
	3.
	Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; letrado é aquele que sabe ler e escrever, mas que responde adequadamente às demandas sociais da leitura e da escrita. A palavra letramento pode apresentar diferentes conceitos a partir do ponto de vista de diferentes teóricos. Sobre as diferentes definições do letramento, analise as sentenças a seguir:
I- Para Magda Soares, o letramento é a habilidade de ler e escrever.
II- Para Angela Kleiman, o letramento é um conjunto de práticas sociais, de competência individual.
III- Para Leda Tfouni, o letramento é um processo que focaliza os aspectos socioeconômicos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	4.
	Escrever é pôr no papel nossas ideias, sentimentos ou percepções de mundo. Justamente por isso, a escrita é tão importante. Pensando nisso, analise as seguintes afirmativas:
I- A escrita se restringe ao código ortográfico e nunca é acompanhada de uma intenção.
II- Ortografia significa grafia correta.
III- A escrita é uma atividade exclusivamente linguística.
IV- Pela ortografia não conseguimos ter necessidades supridas e nem garantias como cidadãos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	5.
	O estudo sobre os métodos de alfabetização é extenso e muitos autores tecem ideias a respeito. Sobre os métodos de alfabetização e seus respectivos defensores, analise as seguintes afirmativas:
I- Paulo Freire desenvolveu ideias para além de um método. Sua concepção de alfabetização visava à liberdade.
II- Todos os métodos garantem sempre bons resultados.
III- Métodos de alfabetização são sinônimos de concepções de alfabetização.
IV- Decroly, Freinet, Ferreiro, Paulo Freire propunham métodos analíticos de alfabetização ? do todo para as partes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	6.
	Quando nos referimos à palavra letramento, estamos nos referindo, na verdade, ao envolvimento e às relações com as práticas sociais. No Brasil, a palavra letramento é muito recente, tendo apenas duas décadas de vida. Apesar disso, é possível perceber que alfabetização e letramento são importantes aliados ao processo educativo. Sobre as práticas o letramento apresenta por essência, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A alfabetização e a ortografia.
(    ) A leitura e a escrita.
(    ) A comunicação e a escolarização.
(    ) A escola e a soletração.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - F.
	7.
	A linguagem envolve grande variedade de sistemas simbólicos, dentre os quais estão a escrita, a leitura, a fala, as imagens, os gestos, entre outros. Entre os estudiosos da linguagem está Geraldi, que indica três concepções. Com base na perspectiva de Geraldi, assinale V para Verdadeiro e F para Falso:
(    ) A linguagem é a expressão do pensamento.
(    ) A linguagem é instrumento de comunicação.
(    ) A linguagem é uma forma de interação.
(    ) A linguagem é a unificação da fala.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: POSSENTI, S. Sobre o ensino de português na escola. In: GERALDI, João W. (Org.). O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006. p. 32-38.
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - V - V - F.
	8.
	Cabe ao professor alfabetizador ensinar progressivamente competências relacionadas às diferentes linguagens, em especial a língua e a escrita. O professor alfabetizador deverá planejar com objetividade as suas atividades. Para tanto, exige-se:
I- Motivação.
II- Interação com a realidade.
III- Aulas expositivas e dialogadas.
IV- Atividades complexas e ilustradas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 b)
	As opções II e IV estão corretas.
	 c)
	As opções III e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I e IV estão corretas.
	9.
	Os gêneros são inúmeros e podem ter em si vários tipos de textos, sejam eles orais ou escritos. Suas estruturas são socialmente reconhecidas, pois se mantêm sempre muito parecidas. Com relação ao que são gêneros textuais, analise a alternativa CORRETA que apresenta os tipos de gêneros textuais:
	 a)
	Narração - e-mail - convite - reza.
	 b)
	Manchete - poema - descrição - piada.
	 c)
	Charge - argumentação - e-mail - chat.
	 d)
	Carta - bilhete - anúncio - artigo.
	10.
	Os gêneros textuais cumprem uma importante função social quando o assunto é comunicação. Os textos e os gêneros textuais apresentam diferentes estruturas e objetivos. Sobre as associações entre os tipos de texto e os gêneros apresentados, analise as opções a seguir:
I- Texto argumentativo = Carta de reclamação.
II- Texto injuntivo/imperativo = Intimação.
III- Texto narrativo = Regra de jogo.
IV- Texto descritivo = Conto.
V- Texto expositivo = Nota de enciclopédia.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 b)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a opção III está correta.
	 d)
	As opções I, II e V estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2005) A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já me haviam falado nisso, em horas de zanga, mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo informações dignas de crédito, era um lugar para onde se enviavam as crianças rebeldes. Eu me comportava direito: encolhido e morno, deslizava como sombra. [...] A escola era horrível - e eu não podia negá-la, como negara o inferno. Considerei a resolução de meus pais uma injustiça. [...] Lembrei-me do professor público, austero e cabeludo, arrepiei-me calculando o rigor daqueles braços. Não me defendi, não mostrei as razões que me fervilhavam na cabeça, a mágoa que me inchava o coração. Inútil qualquer resistência. (RAMOS, Graciliano. Infância, Rio de Janeiro: Record, 1995, p. 104.)
O texto do escritor Graciliano Ramos traz lembranças de sua entrada na escola, que expressam um momento da educação brasileira. Entretanto, o pensamento pedagógico tem-se modificado ao longo do tempo, contrapondo-se ao modelo de escola
evidenciado no texto. Este contraponto é expresso por:
I- Transmissão cultural que considera o aluno como um ser passivo, atribuindo caráter dogmático aos conteúdos de ensino.
II- Valorização da criança, do afeto entre professor e aluno, das reflexões sobre as formas de ensino que considerem o saber das crianças.
III- Dimensão dialógica do processo ensino/aprendizagem com ênfase nas relações igualitárias.
IV- Preocupação com a formação humana relacionando as dimensões humana, econômica, social, política e cultural.
São corretos:
	 a)
	I e II, apenas.
	 b)
	III e IV, apenas.
	 c)
	I, II e III, apenas.
	 d)
	II, III e IV, apenas.
	12.
	(ENADE, 2008) Numa sala de aula de terceiro ano do ensino fundamental, com crianças oriundas de várias regiões do Brasil, um aluno pronunciou a palavra olho como [oio]. Outra criança da turma chamou-lhe a atenção, corrigindo-lhe a fala. A professora aproveitou a oportunidade e pediu a todospara que, a partir dali, falassem sempre como se escreve, ou seja: os que falassem [sau] deveriam sempre falar [sal]; os que falassem [viage] deveriam sempre falar [viagem]; os que falassem [bodi] deveriam sempre falar [bode]; os que falassem [cantano] deveriam sempre falar [cantando]. Rapidamente as crianças perceberam que ficou muito difícil falar e que seria impossível falar sempre exatamente como se escreve. A professora aproveitou para explicar que ninguém fala exatamente como se escreve. Sobre a variação linguística, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As variações da língua falada têm significados afetivos e culturais.
	 b)
	As variações dialetais de origem social e regional devem ser superadas.
	 c)
	As relações arbitrárias e não perfeitas entre sons e letras são raras.
	 d)
	A língua portuguesa escrita não é fonética.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
	Disciplina:
	Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657196) ( peso.:4,00)
	Prova:
	24445055
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Parte superior do formulário
	1.
	Na Educação de Jovens e Adultos - EJA -, é preciso levar em consideração os aspectos relacionados à vivência de cada grupo, pois os jovens e os adultos possuem saberes prévios, inatos e intuitivos, oriundos dos contextos em que estão inseridos na cultura marcadamente letrada, mesmo antes de ingressarem no sistema escolar formal: a escola. Disserte sobre os aspectos que a escola precisa se atentar quanto ao usa do material didático.
	Resposta Esperada:
Não se deve utilizar material infantilizado, como livros e cartilhas usados na alfabetização de crianças, pois isso pode acarretar na evasão dos alunos. No processo de alfabetização e letramento, é preciso levar em consideração o contexto de vida daqueles que retornam aos bancos escolares, pois eles já têm uma leitura de mundo bastante ampla.
	2.
	Cada região apresenta características próprias, tanto no jeito de falar, se vestir, comer e se relacionar com as pessoas. Nosso país apresenta uma grande variedade cultural e variações linguísticas. Sobre a variação linguística presente em nosso país, disserte sobre a importância do estudo da sociolinguística na escola.
	Resposta Esperada:
A escola precisa respeitar os conhecimentos prévios que a criança já traz consigo oriundos do ambiente no qual convive. Valorizar esses conhecimentos e ensinar a não discriminar os colegas que falam ou têm sotaque diferente, pois isso pode constranger e ocasionar o medo da comunicação em público. É preciso ter cuidado para não elencar o preconceito através da forma de falar ou escrever. Existem formas de se comunicar, formal e informal, e as duas podem ser empregadas, respeitando a situação que se apresenta.
Parte inferior do formulário
	1.
	Existem casos de arbitrariedade em nosso sistema de escrita, ou seja, casos em que não existe uma regra que justifique a grafia da palavra. Partindo desta informação, assinale a alternativa que apresenta alguns destes exemplos:
	 a)
	pedra - lupa - tapa.
	 b)
	favo - garfo - perfeito.
	 c)
	xícara - exame - exceto.
	 d)
	bola - albino - abóbora.
	2.
	Diante das arbitrariedades do nosso sistema de escrita percebemos que não existem regras para explicar a grafia das palavras desta ou daquela maneira. Portanto, nestes casos, memorizamos a grafia ou consultamos dicionários. Já no caso das regularidades, existem explicações para determinada grafia. Levando em consideração essas informações, analise as seguintes afirmativas:
I- Quando ?s? aparece entre vogais, temos o som de ?z?. Ex: casa.
II- Não existe regra que explique casos como jeito e geleia.
III- Dente, dia, aprender - nessas palavras, a letra ?d? tem o mesmo som.
IV- Chave, xale, chimpanzé, pichar ? são casos de regularidade.
V- Teia, tanto, peteca ? são casos de regularidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas IV e V estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
	3.
	A aprendizagem e o conhecimento sobre a norma culta padrão deveria ter alguns objetivos na escola, com reflexos para dentro do grupo social. Sobre a aprendizagem da norma culta, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Aprender sobre a norma culta permite que pessoas das mais diversas regiões - mesmo que falem de maneira diversa - possam se comunicar pela escrita.
	 b)
	Aprender sobre a norma culta não permite a todos a acessibilidade à leitura e à escrita.
	 c)
	Aprender sobre a norma culta é importante porque garante status social.
	 d)
	Aprender sobre a norma culta visa à hegemonia de grupos que detêm o poder.
	4.
	A linguagem envolve grande variedade de sistemas simbólicos, dentre os quais estão a escrita, a leitura, a fala, as imagens, os gestos, entre outros. Entre os estudiosos da linguagem está Geraldi, que indica três concepções. Com base na perspectiva de Geraldi, assinale V para Verdadeiro e F para Falso:
(    ) A linguagem é a expressão do pensamento.
(    ) A linguagem é instrumento de comunicação.
(    ) A linguagem é uma forma de interação.
(    ) A linguagem é a unificação da fala.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: POSSENTI, S. Sobre o ensino de português na escola. In: GERALDI, João W. (Org.). O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006. p. 32-38.
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	F - V - V - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	5.
	Muitas vezes as pessoas apresentam diferente compreensão diante dos mesmos fatos e informações. Isso se dá por conta das vivências de cada indivíduo. Estes podem interpretar fatos iguais e, ao mesmo tempo, tirar conclusões diferentes. Essa compreensão se dá a partir de qual processo?
	 a)
	Institucionalização.
	 b)
	Escrita.
	 c)
	Leitura de mundo.
	 d)
	Estagnação.
	6.
	Avaliar exige reflexão, sabedoria e coerência. Partindo desta importante informação, assinale a alternativa CORRETA para a definição de avaliação:
	 a)
	A avaliação é um processo constante, de buscas e retomadas de conteúdo.
	 b)
	A avaliação por notas é o único instrumento que permite verificar se houve ou não aprendizagem.
	 c)
	A avaliação deve ser um instrumento de coerção e poder.
	 d)
	A avaliação se restringe a uma medida de conhecimento.
	7.
	A cultura de nosso país é muito diversificada. Cada povo apresenta particularidades no jeito de falar e de viver sua cultura, conforme sua localização geográfica e costumes. Os grupos sociais podem apresentar variações linguísticas próprias. Sobre essa variedade de características, observando como nossa língua é considerada, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(   ) Homogênea.
(   ) Heterogênea.
(   ) Unificada.
(   ) Estagnada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	8.
	A invenção da escrita se deu pela necessidade que alguns grupos sociais sentiram de simplificar e agilizar a comunicação entre eles. Sobre a história da escrita, analise as seguintes sentenças:
I- Os romanos inventaram a escrita cuneiforme.
II- O sistema de escrita dos egípcios ficou conhecido por escrita hieroglífica.
III- Alguns ideogramas da escrita chinesa ainda são utilizados atualmente.
IV- A palavra alfabeto tem a sua origem nas primeiras letras do alfabeto grego, quais sejam: alfa e beta.
V- O nosso alfabeto atual é formado por 23 letras.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e V estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, IV e V estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	9.
	Avaliar a escrita e a leitura na escola pode ser um interessante processo para perceber se houve aprendizagem de determinados conteúdos ou não. Tanto professores quanto alunos constroemsaberes através desta prática, quando contextualizada. Analise as seguintes sentenças:
I- Pontuar os erros dos alunos deve ser o que norteia toda e qualquer avaliação.
II- As hipóteses que os alunos constroem, quando diante da escrita, podem auxiliar os professores na elaboração de suas aulas.
III- Hipóteses de escrita são ideias que os alunos trazem consigo, provenientes de seus contextos de vida.
IV- Enfatizar os ?erros? dos alunos pode ser uma maneira de ocultar o que caberia aos professores e à escola diante do ensino da escrita.
V- Os professores não apresentam dificuldades referentes à escrita, por isso podem exigir o domínio desta dos seus alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, IV e V estão corretas.
	10.
	As estratégias de leitura referem-se a procedimentos que, com o passar do tempo, após serem ensinados e aprendidos, servem como instrumentos que regulam as leituras. Sobre as estratégias de leitura, analise as seguintes afirmativas:
I- Identificar os sinais gráficos do nosso sistema de escrita é uma estratégia de leitura importante, porém não única.
II- Reler o texto escolhido também é uma estratégia.
III- Outra estratégia de leitura é a codificação.
IV- Interpretar, compreender, inferir, prever são aspectos pertinentes às estratégias de leitura.
V- De acordo com os objetivos de leitura, é imprescindível para a compreensão do que  se lê distinguir o que é fundamental daquilo que não é. Trata-se de mais uma estratégia de leitura.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas III, IV e V estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I, III e V estão corretas.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.
	1.
	Um alfabetizador é alguém responsável por ensinar a ler e a escrever. Sua responsabilidade diante desta função é gigante e, justamente por isso, espera-se desse profissional algumas posturas. Com relação a este assunto, analise as sentenças a seguir:
I- Espera-se que um alfabetizador conheça o alfabeto e aspectos referentes a ele.
II- Espera-se que um alfabetizador desconsidere o contexto de vida dos seus alunos.
III- Espera-se que um alfabetizador tenha muitos conhecimentos sobre o código escrito.
IV- Espera-se que um alfabetizador repasse conteúdos prontos sobre a escrita.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	2.
	As letras do alfabeto, em nosso sistema de escrita, são constituídas por retas e curvas.  Quanto aos conhecimentos que se deve ter diante destes traçados, analise as afirmativas a seguir:
I- É necessário conhecer a posição e o tamanho da reta na letra.
II- É necessário conhecer quantas letras tem uma palavra.
III- É necessário conhecer as relações entre os traços numa mesma letra.
IV- É necessário conhecer direção para a direita ou para a esquerda, e para cima ou para baixo.
V- É necessário conhecer todos os contextos em que a letra aparece.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e V estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I e V estão corretas.
	 d)
	As afirmativas III, IV e V estão corretas.
	3.
	Ao falarmos sobre a alfabetização, reportamos-nos ao alfabeto. Desta forma, podemos perceber que, para ocorrer a alfabetização, é necessária a exploração de pontos-chave para que a aprendizagem seja efetivada. Com relação aos pontos-chave, analise as afirmativas a seguir:
I- Alfabetizar é instruir o aluno a ler e a escrever.
II- Alfabetizar é aplicar atividades inerentes ao processo.
III- Alfabetizar é ensinar o aluno a compreender a escrita.
IV- Alfabetizar é aplicar o conhecimento para lançar em sua escrita.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 d)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	4.
	Com relação ao alfabetizador, este possui papel essencial no processo de alfabetização, pois precisa inicialmente realizar uma sondagem para identificar o nível de aprendizagem e/ou alfabetização em que as crianças se encontram para, posteriormente, realizar um planejamento de acordo com as necessidades da turma. Neste contexto, analise as afirmativas a seguir:
I- O alfabetizador precisa ter preparação para compreender as diversas faces do processo de alfabetização.
II- A formação inicial em nível superior, proposta pela lei, é fundamental, uma vez que habilita o professor para uma atuação mais competente e segura em sala de aula.
III- O alfabetizador não precisa ter uma formação específica para atuar na área de alfabetização e nem realizar planejamentos, levando em consideração a realidade dos alunos.
IV- O alfabetizador precisa de conhecimentos sociais, culturais e políticos para desenvolver o processo de alfabetização de forma coerente, de acordo com cada realidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	5.
	O profissional que escolhe ser alfabetizador precisa ter em mente a importância de seu papel enquanto educador e o que, de fato, ele precisa ensinar. Existem alguns aspectos que um alfabetizando, ou seja, a criança ou adulto, que está em processo de alfabetização, precisa saber. A fim de identificar estes aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- A ideia de símbolo e a consciência da unidade palavra.
II- O reconhecimento das formas e sons da fala.
III- A memorização do sistema alfabético completo.
IV- A organização da página escrita.
V- O método pelo qual está sendo alfabetizado.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças III, IV e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	6.
	Ao longo da história conhecemos importantes teóricos com diferentes métodos de trabalhar a alfabetização com as crianças, onde cada um defendia seu ponto de vista, ou seja, o seu próprio método. Com relação a alguns destes teóricos da alfabetização, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Freinet propôs um método natural que partia da experimentação e do erro.
(    ) Emília Ferreiro propôs uma teoria que visava à repetição de informações às crianças.
(    ) Dewey e Decroly concebiam um ensino em que os interesses das crianças fossem privilegiados.
(    ) A pedagogia de Dewey tinha uma fórmula: aprender fazendo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - F - F - F.
	 d)
	V - V - V - V.
	7.
	Existem diferentes métodos de alfabetização e diferentes defensores para cada um deles. Os métodos de alfabetização representam um conjunto de ações em busca de um determinado objetivo. Quando nos referimos ao método que defende o princípio de que é preciso trabalhar a partir do interesse e da livre expressão da criança, entre os seus principais idealizadores temos Freinet. Sobre como é chamado esse método de alfabetização, analise as opções a seguir:
I- Silábico.
II- Natural.
III- Fonético.
IV- Construtivista.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a opção II está correta.
	 b)
	As opções III e IV estão corretas.
	 c)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I e II estão corretas.
	8.
	O estudo sobre os métodos de alfabetização é extenso e muitos autores tecem ideias a respeito. Sobre os métodos de alfabetização e seus respectivos defensores, analise asseguintes afirmativas:
I- Paulo Freire desenvolveu ideias para além de um método. Sua concepção de alfabetização visava à liberdade.
II- Todos os métodos garantem sempre bons resultados.
III- Métodos de alfabetização são sinônimos de concepções de alfabetização.
IV- Decroly, Freinet, Ferreiro, Paulo Freire propunham métodos analíticos de alfabetização ? do todo para as partes.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	9.
	No processo de alfabetização, o professor faz uso de vários métodos quem compõem sua didática. Método refere-se à soma de ações baseadas em um conjunto coerente de princípios ou de hipóteses que respondem a objetivos determinados. Com relação às vertentes fundamentais dentro da história dos métodos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os métodos podem ser sintéticos (enfocam os eixos da decifração).
(    ) Os métodos podem ser planificados (enfocam os eixos dos planos).
(    ) Os métodos podem ser analíticos (enfocam os eixos da compreensão).
(    ) Os métodos podem ser regulamentados (enfocam os eixos dos regulamentos).
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	10.
	Consciência fonológica refere-se à compreensão e ao conhecimento dos fonemas e, justamente por isso, ocupa um papel fundamental na alfabetização. Com relação a este assunto, analise as afirmativas a seguir:
I- Fonemas são os traçados das letras.
II- A função dos fonemas é compreender a consciência fonológica.
III- Os fonemas possuem uma função: distinguir significados.
IV- Consciência fonológica significa distinguir significados.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 d)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.
	Disciplina:
	Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657197) ( peso.:3,00)
	Prova:
	24445096
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A cultura de nosso país é muito diversificada. Cada povo apresenta particularidades no jeito de falar e de viver sua cultura, conforme sua localização geográfica e costumes. Os grupos sociais podem apresentar  variações linguísticas próprias. Levando em consideração essa variedade de características, como a nossa língua é considerada?
I- Homogênea.
II- Heterogênea.
III- Unificada.
IV- Estagnada.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a opção IV está correta.
	 b)
	As opções I e III estão corretas.
	 c)
	As opções II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a opção II está correta.
	2.
	Eles possuem uma finalidade específica, abrangem um número finito de categorias e são classificados de acordo com sua estrutura, objetivo e finalidade. Entre eles, podemos citar a narração, descrição, exposição, argumentação e injunção. Quando elencamos essas características, estamos nos referindo a quê?
	 a)
	Gêneros textuais.
	 b)
	Métodos de ensino.
	 c)
	Livros didáticos.
	 d)
	Tipos de texto.
	3.
	Avaliação é o processo que revela como e o que o aluno aprendeu, como ele mudou seu jeito de pensar, alcançando as expectativas previamente traçadas. No Brasil, geralmente os educadores lançam mão de provas. Mas é possível avaliar o aluno em situações de trabalho em grupo, exposições orais, produções de texto entre outros. Avaliar exige reflexão, sabedoria e coerência. Sobre a avaliação, analise as afirmativas a seguir:
I- A avaliação deve ser um instrumento de coerção e poder.
II- A avaliação é um processo constante, de buscas e retomadas de conteúdo.
III- A avaliação se restringe a uma medida de conhecimento.
IV- A avaliação por notas é o único instrumento que permite verificar se houve ou não aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://novaescola.org.br/conteudo/8778/o-que-e-avaliacao. Acesso em: 16 out. 2018.
	 a)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	4.
	O assunto que envolve os diferentes gêneros textuais é abrangente. Para facilitar o nosso entendimento, existem alguns aspectos que visam a auxiliar a organização de práticas pedagógicas envolvendo esta temática. A fim de relembrar características dos gêneros, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os textos são escritos dentro de determinados gêneros.
(    ) A argumentação é um gênero bem conhecido nas situações formais de escrita.
(    ) Existe uma grande diversidade de gêneros, tanto orais quanto escritos.
(    ) Quando o objetivo refere-se à comunicação de gêneros, deve-se fixá-los em diferentes locais, através dos suportes.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	5.
	Os gêneros, tanto orais quanto escritos, apresentam-se de diversas formas, enquanto que o objetivo principal do suporte é a comunicação. Com relação ao que acabamos de ler, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Gênero textual oral ou escrito.
II- Suporte.
(    ) Papel.
(    ) Notícia.
(    ) Outdoor.
(    ) Carta.
(    ) Receita.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - I - I - I.
	 b)
	II - I - II - I - I.
	 c)
	I - II - II - II - II.
	 d)
	I - II - I - II - II.
	6.
	As diversas linguagens encontram na escola um local privilegiado para o seu uso, estímulo, ensino e aprendizagem. A respeito da linguagem, analise as seguintes sentenças:
I- A escrita é um tipo de linguagem.
II- Todas as pessoas são dotadas de linguagem.
III- Apenas a fala e a escrita são tipos de linguagem.
IV- Só quem escreve se comunica com o mundo.
V- A linguagem verbal oral é aprendida na escola.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	7.
	Quando falamos em método sintético, estamos nos referindo ao estudo das letras, fonemas ou das sílabas. Desta forma, as crianças aprendem inicialmente a letra para posteriormente uni-las e formar as palavras. Sobre os três métodos sintéticos, analise as opções a seguir:
I- Alfabético.
II- Silábico.
III- Fônico.
IV- Verbal.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As opções I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As opções II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I, II e III estão corretas.
	8.
	A gramática não pode ser ensinada, nem aprendida de uma hora para outra, não é decorando um manual cheio de regras que aprenderemos a escrever corretamente, ou seja, não é simplesmente decorando a regra que saberemos empregá-la em nossa escrita. Com relação ao ensino da gramática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) As arbitrariedades correspondem às ocorrências que não são previsíveis, ou seja, existe uma regra específica que explica a grafia da palavra.
(    ) A representação gráfica alfabética corresponde às unidades gráficas (letras) que representam as unidades sonoras (consoantes e vogais).
(    ) A gramática se refere a um conjunto de regras que leva em consideração o uso correto da língua escrita e falada.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	F - V - V.
	9.
	Um alfabetizador é alguém responsável por ensinar a ler e a escrever.Sua responsabilidade diante desta função é gigante e, justamente por isso, espera-se desse profissional algumas posturas. Com relação a este assunto, analise as sentenças a seguir:
I- Espera-se que um alfabetizador conheça o alfabeto e aspectos referentes a ele.
II- Espera-se que um alfabetizador desconsidere o contexto de vida dos seus alunos.
III- Espera-se que um alfabetizador tenha muitos conhecimentos sobre o código escrito.
IV- Espera-se que um alfabetizador repasse conteúdos prontos sobre a escrita.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	10.
	Alfabetização tem tudo a ver com o alfabeto, pois é através dele que acontece todo o processo de alfabetização. Com relação a estas informações, analise as afirmativas a seguir:
I- O alfabeto é um sistema de escrita, um conjunto de letras e outros sinais gráficos que servem de apoio para a nossa escrita.
II- Nosso sistema de escrita é composto apenas por letras.
III-  Alfabetizar se resume a repassar as letras de alguma cartilha.
IV- Alfabetizar exige que se desconsidere o contexto do sujeito a ser alfabetizado, em função do ensino das letras.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa I está correta.
	11.
	(ENADE, 2004) Um trabalhador de 42 anos matriculou-se no curso noturno de Educação para Jovens e Adultos de uma escola perto de sua casa. Na infância, estudou por três anos consecutivos e saiu da escola na 2ª  série. Hoje, sente dificuldade para compreender o que lê, reproduzindo o que aconteceu naquela época. O pedagogo desta escola preparou os docentes para o trabalho com situações de ensino com foco na aprendizagem efetiva dos alunos. Dentro desta perspectiva, analise nas sentenças a seguir as atividades abrangendo situações de aprendizagem e de avaliação que o professor de português propôs:
I- Diagnóstico para identificação do conhecimento de leitura do aluno como ponto de partida para o trabalho;
II- Tarefas que o aluno realiza mais ou menos no tempo gasto pelos colegas;
III- Exercícios para o aluno apreender vocabulário, conceitos e normas básicas da escrita e da leitura;
IV- Auto e hetero-avaliação permanentes, para confrontar a percepção do aluno sobre seu aproveitamento escolar com a avaliação do professor.
Atendem à proposta do pedagogo e às necessidades do aluno:
	 a)
	II e III, apenas.
	 b)
	I e III, apenas.
	 c)
	I, II e IV, apenas.
	 d)
	I e IV, apenas.
	12.
	(ENADE, 2008) Uma professora propõe uma atividade em que as crianças devem escrever um bilhete para uma personagem. Ao longo da tarefa, a professora percorre todas as mesas, lê em voz alta ou silenciosamente alguns bilhetes, comenta as adequações e inadequações na escrita, leva as crianças a refletirem a partir dos erros ortográficos e pede que os bilhetes sejam reescritos em casa. De acordo com a descrição dessa situação, a prática avaliativa realizada pela professora é OPOSTA a qual das concepções e seus propósitos?
	 a)
	Concepção: Mediadora. Propósito: intervir nas aprendizagens realizadas pelas crianças.
	 b)
	Concepção: Classificatória. Propósito: medir erros e acertos das aprendizagens das crianças em relação à escrita.
	 c)
	Concepção: Diagnóstica. Propósito: conhecer os conhecimentos já aprendidos pelas crianças.
	 d)
	Concepção: Formativa. Propósito: acompanhar o processo individual de aprendizagem das crianças.
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas.
Parte inferior do formulário
	Disciplina:
	Fundamentos e Metodologia da Alfabetização e Letramento (PED11)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657196) ( peso.:4,00)
	Prova:
	24445041
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	Desde o seu surgimento, a escrita passou por vários estágios. Quando não existia a escrita, as pessoas levavam a informação pessoalmente, mesmo a longas distâncias. O registro escrito possibilitou ao homem a possibilidade de manter viva a sua memória e essas serem lidas após séculos. O sistema de escrita mais antigo que se tem conhecimento é o dos sumérios. Disserte sobre as características deste sistema de escrita.
	Resposta Esperada:
Esse sistema de escrita é conhecido como escrita cuneiforme, pois era feito em forma de cunha em materiais sólidos. Não era feito por qualquer pessoa. Os escribas eram responsáveis por realizar essa escrita, pois era uma escrita difícil. Para facilitar, eles criaram um dicionário para elencar um significado específico a cada sinal. O comércio foi considerado um importante fator para o avanço desse sistema.
	2.
	Na Educação de Jovens e Adultos - EJA -, é preciso levar em consideração os aspectos relacionados à vivência de cada grupo, pois os jovens e os adultos possuem saberes prévios, inatos e intuitivos, oriundos dos contextos em que estão inseridos na cultura marcadamente letrada, mesmo antes de ingressarem no sistema escolar formal: a escola. Disserte sobre os aspectos que a escola precisa se atentar quanto ao usa do material didático.
	Resposta Esperada:
Não se deve utilizar material infantilizado, como livros e cartilhas usados na alfabetização de crianças, pois isso pode acarretar na evasão dos alunos. No processo de alfabetização e letramento, é preciso levar em consideração o contexto de vida daqueles que retornam aos bancos escolares, pois eles já têm uma leitura de mundo bastante ampla.
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