Projeto Pesquisa Psicoligia Prova 7/8 semestre

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4.(0,6) Sobre a metodologia da Revisão Conceitual e teórico com base 
Bibliográfica, estudada e aplicada pelos grupos em Projetos de Pesquisa 
em Psicologia, tais como: mapear o conceito de inconsciente na obra de 
Winicott e Jung num viés comparativo. A partir do texto de Noronha e 
Ferreira (2000), analise as alternativas e aponta a correta com relação a 
esse tipo específico de revisão comparativa epistêmica:Requer resposta. 
Opção única. 
(6 Pontos) 
a) Revisar significa olhar novamente, retomar os discursos de outros pesquisadores, 
comparando um conceito a partir de obras teóricas já consagradas, nesse caso de revisão 
não cabe um olhar crítico desconstrucionista, mas um mapeamento comparativo. 
b) Esse tipo de revisão conceitual baseia-se em estudos que analisam a produção 
bibliográfica em determinada área temática, dentro de um recorte de tempo, para analisar 
e criar algo novo, como relações crítico e sociais. 
c) Trata-se, portanto, de um tipo de texto que reúne e discute informações produzidas 
na área de estudo, sem se importar em comparar conceitos ou teorias. 
d) as revisões conceituais fornecem uma visão geral ou um relatório do estado-da- arte 
sobre um tópico específico, evidenciando novas ideias, métodos, subtemas que têm 
recebido maior ou menor ênfase na literatura selecionada, e a partir daí criticar e chegar a 
uma conclusão nova. 
e) revisão ou pesquisa bibliográfica consistem em coleta e armazenagem de dados de 
entrada para a revisão, processando-se mediante levantamento das publicações existentes 
sobre o assunto ou problema em estudo, seleção, leitura e fichamento das informações 
relevantes, sem comparar epistemologias diferentes. 
5.(6,0)Leia o trecho abaixo que compreende um excerto do texto “O 
sofrimento ético-político como categoria de análise da dialética 
exclusão/inclusão.” (SAWAIA, B.B. in: As artimanhas da exclusão: análise 
psicossocial e ética da desigualdade social. Ed. Vozes. 2009). “A ciência 
sempre avançou pela dúvida e pelas perguntas, as quais mudam de 
qualidade nos diferentes contextos históricos. Hoje, a novidade é que elas 
não são mais feitas para obter informações e sim por excesso de 
conhecimento, por isso, as perguntas que fazem avançar o conhecimento, 
as quais Souza Santos (1997:117) denomina de “interrogações 
poderosas”, são as contra hegemônicas, com capacidade de penetrar nos 
pressupostos epistemológicos e ontológicos do saber constituído, como 
as indagações que unem ciência e virtude, introduzindo a ordem do valor 
e da ética nos conceitos científicos.” (SAWAIA, 2009, p. 97). ( trecho 
retirado do livro: O sofrimento ético-político como categoria de análise 
da dialética exclusão/inclusão. IN: SAWAIA, B.B. in: As artimanhas da 
exclusão: análise psicossocial e ética da desigualdade social. Ed. Vozes. 
2009). Fundamento na análise do texto acima e nos seus domínios sobre 
ética na pesquisa científica com seres humanos- lidas e compreendidas a 
partir da Resolução 510/16- é possível considerar que: I. A condição de 
sujeito excluído reflete sua clareza e seu poder de desalienação sobre os 
determinantes sociais da sua condição. II. O texto acima supera a 
perspectiva epistemológica do uso moralizador e normatizador de 
conceitos científicos que culpabilizam o indivíduo por sua situação social. 
E nesse sentido, implementam a postura ética do pesquisador. III. O texto 
acima propõe uma superação das relações de poder, tradicionalmente 
apoiadas no princípio da neutralidade científica. Aspecto esse que 
determinava uma ética desvinculada dos sujeitos da pesquisa.Requer 
resposta. Opção única. 
(6 Pontos) 
a)Estão corretas as alternativas I e II. 
b)Estão corretas as alternativas II e III. 
c)Estão corretas as alternativas I e III. 
d)Está correta a alternativa I. 
e)Está correta a alternativa II. 
6.Observe a seguinte pesquisa realizada por Oliveira (2006) e assinale a 
alternativa que melhor aponte reflexões epistêmicos metodológicas sobre 
seu delineamento, levando-se em conta o paradigma qualitativo ( 
Minayo, 2006) Resumo GOMES, Vera Lúcia de Oliveira. A construção do 
feminino e do masculino no processo de cuidar crianças em pré-escolas. 
Texto contexto - enferm. [online]. 2006, vol.15, n.1, pp. 35-42. ISSN 1980-
265X. http://dx.doi.org/10.1590/S0104-07072006000100004. Objetivou-se 
investigar como se constrói o feminino e o masculino no processo de 
cuidar crianças em uma pré-escola do município de Rio Grande - RS. 
Adotou-se a hermenêutica dialética e a concepção de habitus de 
Bourdieu como referenciais metodológico e teórico-filosófico, 
respectivamente. Utilizou-se, para coleta de dados, a observação 
registrada em diário de campo e entrevista semi-estruturada com as 
cuidadoras, pois são elas que mais interagem com as crianças. 
Respeitaram-se os princípios éticos constantes da Resolução 196/96. Pela 
análise de conteúdo, apreendeu-se que as cuidadoras são solícitas, 
atenciosas e carinhosas com todas as crianças. No entanto, cuidam, de 
forma natural e culturalmente diferenciada, meninos e meninas. Àqueles 
permitem brincadeiras mais arriscadas, inovadoras, espetaculares, 
enquanto que as meninas devem seguir a norma do jogo. Nos primeiros 
anos, as crianças já têm interiorizado um padrão de comportamento 
típico de cada sexo tendo dificuldade, pela própria pressão do grupo, em 
http://dx.doi.org/10.1590/S0104-07072006000100004
transgredi-lo. Palavras-chave : Cuidado da criança; Identidade de gênero; 
Educação infantil.Requer resposta. Opção única. 
(6 Pontos) 
a) Essa é uma pesquisa de cunho psicossocial, por si só não possui cientificidade e 
portanto capacidade de generalização dos seus resultados, por exemplo ao afirmar que as 
cuidadoras são atenciosas e carinhosas com as crianças. 
b) Essa é uma pesquisa em que se poderia aplicar um questionário com questões 
fechadas sobre o que é ser mulher e homem na sociedade de RS, para poder melhor se 
apropriar da discussão da questão de gênero. 
c) Essa é uma pesquisa claramente enviesada, pois o melhor método de aproximação 
de campo seria entrevistar as próprias crianças sobre o que é ser mulher/homem na 
sociedade, nos momentos lúdicos, para isso poderia se brincar com as crianças e realizar 
perguntas. 
d) Essa é uma pesquisa de cunho sociológico, em que se discute amplamente a 
construção social do que significa o feminino e o masculino na sociedade, não permitindo a 
discussão na dimensão psicológica. 
e) Essa é uma pesquisa de viés psicossocial, em que os métodos amplamente permitem 
a apreensão do sentido psicossocial do que significa o feminino e o masculino na 
sociedade, pelo recorte desse olhar em RS. 
7.( 6,0) Leia atentamente e responda a seguir: “Corpo desabrochando no 
jardim secreto é uma pesquisa recém finalizada que aborda, de forma 
relacional, corpo, gênero e sexualidade, no universo das vivências e das 
representações de 25 adolescentes, membros de um grupo pertencente a 
uma entidade filantrópica, com sede no bairro do Guamá, em Belém do 
Pará. O objetivo fundamental da pesquisa foi a construção do olhar capaz 
de contribuir para o entendimento do mundo adolescente a partir das 
próprias acepções dos adolescentes. Trata-se de um estudo etnográfico, 
realizado através do trabalho de campo que ocorreu no período de abril 
de 2000 a junho de 2001. A linha de reflexão tentou dar conta do 
entrelaçamento entre imaginário social, individualidade e alteridade, no 
contexto estudado. A respeito deste trabalho é possível dizer que, a partir 
da Minayo ( 2006): I. Pode ser usada uma metodologia qualitativa de 
pesquisa, como das representações sociais, em que se busca a visão que 
esses adolescentes possuem sobre as mudanças corporais e subjetivas na 
adolescência. II. Essa pesquisa tem um modelo epistemológico de 
oposição ao positivismo, pois parte de um viés compreensivo, sem se ater 
a um modelo numérico ou generalista. III. Essa pesquisa utilizaum 
instrumento exclusivo da pesquisa quantitativa, como entrevistas semi 
estruturadas e grupo focal. IV. Essa pesquisa provavelmente baseia-se 
numa concepção de ciência na qual o objeto é historicamente 
multideterminado. Estão corretas as alternativas:Requer resposta. Opção 
única. 
(6 Pontos) 
a) I, II e IV 
b) II, III e IV 
c) I e IV 
d) II e III 
e) III e IV 
8.6,0) Considerando as discussões realizadas nesse bimestre em PPP 
sobre Métodos e procedimentos éticos baseados na Resolução 510/16 
(revisão da proposta da CNS 196/96) e o caso apresentado a seguir, 
assinale a alternativa que indique que tipo de procedimentos 
metodológicos mais adequados ao paradigma qualitativa, segundo 
Minayo ( 2006): Ana está investigando o significado psicossocial de saúde 
e doença para os psicólogos da saúde numa UBS na cidade de Piracicaba, 
através da teoria da Representações Sociais de Moscovici. Ao realizar essa 
pesquisa, ela apresentou um termo de consentimento livre e esclarecido, 
para informar os sujeitos-participantes sobre o objetivo da pesquisa entre 
outros informes, respeitando o valor da autonomia. Segundo o 
paradigma qualitativo, seria mais adequado quais manejos 
metodológicos e instrumentais da pesquisadora : I) Ana poderia 
entrevistar 15 psicólogos(as) através de um roteiro semi estruturado, com 
perguntas direcionadas ao cotidiano do psicólogo nessa instituição, assim 
como seu manejo frente aos sujeitos e a teleologia ( finalidade) do seu 
fazer. II) Ana poderia entrevistar um psicólogo através de um questionário 
diretivo, delineando um perfil sócio econômico, assim como demarcando 
os fazeres objetivos do psicólogo na instituição de saúde. III) Ana poderia 
entrevistar um psicólogo através de entrevista aberta, investigando seus 
sentimentos sobre a situação política do Brasil em relação as políticas 
públicas no país. IV) Ana poderia submeter 20 psicólogos da UBS, a 
técnica do grupo focal, através de um roteiro de perguntas semi 
estruturadas, em torno da visão de saúde e doença, assim como do 
cotidiano do psicólogo na instituição. Estão corretas:Requer resposta. 
Opção única. 
(6 Pontos) 
a) I, II, III 
b) II,II e IV 
c) I e III 
d) I e II 
e) I e IV 
9.(6,0) Leia o texto da Folha de São Paulo, em seu editorial (22/09/2012), 
sobre mobilidade nas grandes cidades e responda o que se pede em 
seguida. São Paulo sem carros Hoje acontece mais um Dia Mundial Sem 
Carro, ideia que nasceu em 1997, na França, e foi paulatinamente adotada 
por outros países. Embora sugira um veto ao automóvel, seu propósito é 
debater a utilização do carro e incentivar alternativas de locomoção mais 
racionais e menos poluidoras. Diversas cidades brasileiras já adotam o 
evento, entre elas São Paulo. Aqui, as primeiras movimentações 
aconteceram em 2003, por iniciativa de ciclistas. A partir de 2007, a ação 
ganhou a participação do Movimento Nossa São Paulo, hoje chamado 
Rede Nossa São Paulo -um conjunto de mais de 600 entidades que se 
mobiliza por uma agenda suprapartidária voltada para o desenvolvimento 
sustentável, a ética e a melhoria da qualidade de vida. Em cidades nas 
quais reina o transporte individual, como São Paulo, o tema se torna mais 
relevante. Não para demonizar quem usa o carro, mas para lembrar que 
há um longo caminho a percorrer na melhoria do transporte público, 
única alternativa capaz de conduzir a uma mudança de hábito. Avanços 
têm ocorrido: amplia-se a rede de metrô e modernizam-se os trens. A 
situação, porém, permanece aquém do desejável. Madri, com 4,6 milhões 
de habitantes na área metropolitana, tem 280 km de metrô, contra 74 km 
da capital paulista, com cerca de 20 milhões de pessoas na Grande São 
Paulo. Não por acaso, a Pesquisa Sobre Mobilidade Urbana divulgada 
pela Rede Nossa São Paulo mostra que o trânsito é visto como o quarto 
maior problema da cidade, atrás de saúde, segurança e educação. Entre 
os moradores de São Paulo com mais de 16 anos, 80% avaliam que a 
situação é ruim ou péssima nesse quesito. Desde 2008, a percepção 
negativa aumentou dez pontos percentuais. Parte da explicação 
possivelmente está na rápida expansão da frota, que é, aliás, um 
fenômeno nacional, e não apenas uma realidade do Sudeste. Em Estados 
como Tocantins, Maranhão e Pará, por exemplo, o crescimento foi maior 
que o da média do país. No fim do ano passado, o Brasil chegou a 70,5 
milhões de veículos, entre automóveis, utilitários, caminhões, ônibus, 
carretas e motocicletas. A cifra é 121% maior que a de 2001, quando a 
frota nacional somava 32 milhões de veículos. Diante desses números, a 
proposta de um dia sem carro parecerá a alguns pueril e impraticável, 
mas sem dúvida suscita reflexão. Indique a alternativa que não aponta um 
objetivo coerente com o paradigma qualitativo, apontado por Minayo ( 
2009) nesse semestre.Requer resposta. Opção única. 
(6 Pontos) 
a) Compreender o significado do tempo usado no trânsito para os motoristas da 
cidade da Grande São Paulo. 
b) Compreender o sentido de violência no trânsito sob a ótica das mulheres motoristas 
da zona norte da cidade de São Paulo. 
c) Compreender a Representação Social sobre a mobilidade sob a visão dos ciclistas da 
cidade de São Paulo. 
d) Relacionar o índice de violência no trânsito com o número de horas ( tempo) gasto 
no trânsito pelos moradores da zona sul da Cidade de São Paulo. 
e) Descrever e/ou cartografar como a Psicologia Social e do Trânsito tem trabalhado 
com o fenômeno do trânsito na cidade de São Paulo. 
10.“Esta pesquisa teve o objetivo de descrever a experiência de ser mãe 
adolescente vivida por jovens que assumiram a gestação e que 
participaram de um programa de assistência pré-natal sob orientação de 
uma equipe multidisciplinar em um Centro Especializado de Gestantes. 
Romero et al. (1991) afirma que a gravidez na adolescência é uma crise 
que se sobrepõe à crise da adolescência. Para a adolescente, o evento da 
gravidez pode estar relacionado com uma tentativa de enfrentar qualquer 
uma de suas tarefas evolutivas (Lewis; Volkmar, 1993). Segundo estes 
autores, em muitos casos existe um desejo inconsciente, ou mesmo 
consciente, de engravidar. De acordo com Neinstein et al. (1991), o desejo 
de ter um bebê pode estar ligado a determinados fatores como: provar a 
fertilidade, solidificar o relacionamento com o parceiro, ter alguém para 
amar e cuidar, mudar o status na família para adquirir independência, 
demonstrar uma atitude rebelde contra a família ou libertar-se de um 
ambiente familiar abusivo. As participantes foram seis adolescentes do 
sexo feminino (uma com 17, uma com 18, duas com 19 e duas com 20 
anos), de nível socioeconômico médio-baixo de uma capital brasileira. 
Todas tinham tido seus bebês há mais de um ano. Foi utilizada uma 
entrevista semiestruturada com roteiro pré-definido, mas de sequência 
flexível. A entrevista abordou a gravidez, o parto, a interação mãe-bebê, 
pai-bebê, avós-bebê, relação adolescente-companheiro e adolescente-
pais. O referencial que nos baseamos para a realização desta pesquisa 
teve como fundamento o estudo da experiência consciente por meio de 
uma sucessão progressiva de análises e sínteses, realizadas em três etapas 
entrelaçadas: descrição, redução e interpretação. As participantes das 
pesquisas optaram por assumir a maternidade, mas essa escolha alterou o 
curso de suas vidas, acarretando dificuldades no que se refere aos 
aspectos escolar, profissional, afetivo e social. Portanto, o fato de haver 
levado a gravidez a termo não foi suficiente para que essas jovens 
alcançassem o status de adulta em todos os aspectos do 
desenvolvimento. No que diz respeito à resolução da crise de identidade, 
as informantes parecem ter alcançado uma maior estabilidade nos 
aspectos referentes à autoestima e ao autoconceito. Embora a decisão de 
assumir a gestação e a maternidade represente um comportamento 
autônomo, as informantesainda mantêm certa dependência em relação à 
família e/ou ao companheiro. Isso se reflete pelo fato de que os estudos 
foram postergados ou não foram concluídos, bem como pelo fato de que 
a preocupação e o planejamento da vida profissional é algo recente e 
ainda distante.(AMAZARRAY, Mayte Raya et al. A experiência de assumir a 
gestação na adolescência. Psicologia Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 
11, nº. 3, 1998, adaptado). Analise as afirmativas abaixo sobre os cuidados 
éticos que deveriam ser tomados para realizar a pesquisa relatada acima e 
indique a incorreta.Requer resposta. Opção única. 
(6 Pontos) 
a) Antes do início da coleta de dados o projeto de pesquisa deve ser encaminhado a 
um Comitê de Ética em Pesquisa, para ser avaliada a pertinência da pesquisa e se todos os 
cuidados éticos estão sendo respeitados. 
b) É necessário que os responsáveis legais pelas adolescentes com menos de 18 anos 
fossem informados da pesquisa e autorizassem a participação delas. As adolescentes 
devem ser informadas sobre o sigilo e outros detalhes sobre sua participação e assinar 
termo de consentimento para serem sujeitos da pesquisa. 
c) É necessário ter a autorização da instituição do local onde as jovens foram atendidas, 
dispensando a autorização legal dos pais, responsáveis pelo pátrio poder das jovens, 
segundo a resolução 510/16. 
d)Ter a autorização institucional do local onde as adolescentes foram atendidas, para 
que os pesquisadores pudessem ter acesso aos dados das adolescentes e assim contatá-las 
sobre o interesse em participar da pesquisa. 
e) Faz-se necessário após a conclusão da pesquisa, realizar a devolutiva aos 
participantes, respeitando seu direito a informação . 
11.)(6,0) A elaboração do Projeto de Pesquisa envolve a reflexão sobre 
questões centrais que configuram o processo de investigação de um 
determinado tema ou fenômeno. No quadro abaixo, estão descritas 
algumas perguntas norteadoras na elaboração do Projeto de Pesquisa. 
Indique a afirmação correspondente a cada pergunta e, em seguida, 
assinale a alternativa com a sequência correta: 1. O que pesquisar? 2. O 
que se pretende saber? 3. Para que pesquisar? 4. Como pesquisar? ( ) a. 
Pergunta referente ao Método de investigação ( ) b. Pergunta referente 
ao Objetivo da pesquisa ( ) c. Pergunta referente à Justificativa da 
pesquisa ( ) d. Pergunta referente ao Objeto de investigaçãoRequer 
resposta. Opção única. 
(6 Pontos) 
a) 1 (A); 2 (B); 3 (C); 4 (D) 
b) 1 (D); 2 (B); 3 (C); 4 (A) 
c) 1 (B); 2 (A); 3 (D); 4 (C) 
d) 1 (C); 2 (D); 3 (A); 4 (B) 
e) 1 (B); 2 (D); 3 (A); 4 (C) 
12.(6,0) Suponha que o seu tema de pesquisa seja adoção de crianças em 
condições de vulnerabilidade social e você deverá escolher alguns textos 
– livros e/ou artigos científicos – para começar a delinear o seu problema 
de investigação; sendo que seu método será o de revisão bibliográfica, 
conforme discutimos com Moreira ( 2004). Escolha abaixo a alternativa 
que apresenta os termos indexadores (palavras chaves) mais interessantes 
para começar o seu levantamento bibliográfico.Requer resposta. Opção 
única. 
(6 Pontos) 
a)“Adoção e menor vulnerável: conhecimentos, opiniões e atitudes”; “Laços de ternura: 
pesquisas e histórias de adoção”; “Aspectos psicológicos da adoção”. 
b)“Infâncias perdidas”; “O brincar e a realidade”; “A criança e seu mundo”. 
c)“Estatuto da criança e do adolescente”; “Formação e rompimento de laços afetivos 
em famílias homoafetivas”; “Apego e perda: tristeza e depressão”. 
d)“A adoção por homossexuais: fronteiras da família na pós-modernidade”; 
“Conhecendo a experiência de crianças institucionalizadas”; “Globalização e exclusão: a 
dialética da mundialização do capital”. 
e)“Fenomenologia e pesquisa em psicologia”; “História social da infância na Idade 
Média”; “Crianças em situação de rua falam sobre os abrigos”. 
13.( 40ptos) Responda o que se pede a) Descreva o objeto de estudo do 
projeto de pesquisa desenvolvido pelo seu grupo ( 20 pt) b) sua 
pertinência social, ou seja, a relevância desse estudo para a sociedade 
brasileira, para isso busque usar termos como promoção de saúde, 
conscientização e inclusão social. ( 20 pt)Requer resposta. Texto 
Multilinha. 
(40 Pontos) 
 
14.( 6,0) Lembra Lévy-Strauss : “O trabalho de campo é mãe e nutriz de 
toda dúvida (...) antropológica que consiste em se saber que nada se 
sabe, mas, também em expor o que se pensava saber, às pessoas que [no 
campo] podem contradizer [nossas verdades mais caras]”. Considerando-
se o Trabalho de Campo na Pesquisa Psicossocial, pode-se dizer que, 
baseada a leitura da Minayo ( 2006, 2009): I. O trabalho de campo 
corresponde especial e unicamente à definição espacial dos lugares nos 
quais a pesquisa vai ser efetivamente realizada. II. O “campo”, quando se 
fala em pesquisa de campo, diz respeito ao ambiente simbólico no qual 
vive o sujeito (ou sujeitos) alvo da investigação. III. De acordo com a 
literatura sobre pesquisa qualitativa em ciências sociais, as pesquisas 
realizadas em laboratório não oferecem resultados mais confiáveis do que 
aqueles obtidos no campo, mas são diferentes quanto ao entendimento 
sobre as características do objeto das ciências sociais. IV. De acordo com 
a literatura sobre pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais, as 
pesquisas realizadas em laboratórios são mais confiáveis que as de 
natureza qualitativa e semi estruturadas, pois partem de dados objetivos 
e comprováveis. É correto afirmar:Requer resposta. Opção única. 
 
(6 Pontos) 
a) I, III e IV 
b) I, II e III 
c) II, III e IV 
d) II e III 
e) III e IV