APX1 Pratica do Ensino II 2020.1

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Aluno: Deocleciano da Silva Moreira Neto
Matrícula: 18216090052
Curso: História 		Polo: Cantagalo	
1ª. Questão: 
Em 1955, a sociedade do Recife se apoiava na Educação como meio de perpetuação social de seus valores e práticas. Então, Paulo Reglus Neves Freire (1921-1997), na liderança de um grupo de educadores, fundou o Instituto Capibaribe, uma escola alternativa às outras escolas do Recife, que se propôs a ser transformadora. 
Marque com um X a afirmativa correta sobre o Instituto Capibaribe:
( ) Essa escola aderiu à abordagem tradicional do currículo.
( ) É uma escola que segue a pedagogia pós-crítica.
( ) É uma escola reacionária, que pretendeu apenas ser diferente das demais.
( X ) A escola segue a abordagem crítica do currículo.
2ª. Questão: 
Em 1959, após assumir a cátedra de História e Filosofia da Educação na Escola de Belas Artes da Universidade Federal do Recife, Paulo Freire iniciou as primeiras experiências com alfabetização de adultos, que culminaram no sucesso da experiência de Angicos, município do Rio Grande do Norte. Muitos adultos trabalhadores foram alfabetizados nesse início da década de 1960. E o MEC criou o Plano Nacional de Alfabetização.
Também nessa época, operários no Rio Grande do Norte se recusaram a trabalhar enquanto não tivessem seus direitos garantidos, como o descanso semanal remunerado e a jornada de trabalho de 8 h/dia, de acordo com a CLT (Consolidação das Leis do Trabalho). Empresários e fazendeiros rejeitaram as reivindicações dos operários, que antes eram analfabetos. 
Marque com um X as afirmativas corretas:
( ) A alfabetização por esse método sempre gera balbúrdia.
( X ) As pessoas alfabetizadas alcançam uma nova compreensão de suas próprias realidades, como cidadãos.
( ) Pessoas alfabetizadas por esse método não respeitam hierarquia, não sabem se comunicar com seus superiores.
( ) As pessoas alfabetizadas aprendem a interagir com o mundo e com outras pessoas.
( ) A alfabetização deve se ocupar somente da leitura e da escrita corretas da língua portuguesa.
( X ) Esse método pressupõe um tipo de ensino baseado no diálogo.
 
3ª. Questão: 
	Responda: De acordo com o pensamento de Paulo Freire, o quê representa o analfabetismo para a concepção crítica do currículo ?
Paulo Freire formulou uma concepção de educação libertadora, fundamentalmente crítica, onde a aprendizagem não se limita a um aumento de conhecimento, ou de restrição à dimensão cognitiva apenas, ela influencia nas escolhas e atitudes tomadas pelos indivíduos. Sua prática pedagógica se opõe a neutralidade no processo de ensino-aprendizagem, pois concebe a educação como um processo dialógico, capaz de conduzir o estudante/educando a um pensar crítico da sua realidade. Sua fundamentação teórica visa assegurar que a aprendizagem proporcione aos estudantes a construção de novos saberes e adquiram instrumentos para lutarem por melhorias das suas condições social e econômica.
4ª. Questão: 
No livro “Pedagogia do Oprimido”, Paulo Freire define a Educação Bancária e a Educação Problematizadora.
	Complete o quadro abaixo com dois exemplos de práticas pedagógicas para cada um dos tipos de Educação definidos por Freire. Você pode se lembrar de situações escolares vivenciadas por você, ou por alguém que você conhece.
	
	
EDUCAÇÃO BANCÁRIA
	
EDUCAÇÃO PROBLEMATIZADORA
	
EXEMPLO N. 1
DE PRÁTICA
PEDAGÓGICA
	Quando um professor ensina uma matéria de forma expositiva, onde não abre-se ao diálogo com seus alunos.
	Acontece quando a aula se dá de forma interativa, havendo diálogo, onde não limitação entre quem é o educador e quem é o educando.
	
EXEMPLO N. 2
DE PRÁTICA
PEDAGÓGICA
	No meu ensino fundamental e médio, tinha um professor de Geografia que cobrava as respostas exatamente como ele havia explicado, uma transcrição exata, sem permitir que formássemos opiniões sobre o assunto.
	No ensino médio eu tinha um professor de química, que a aula dele era uma troca de saberes, ele apresentava a matéria e abria diálogo para chegarmos a um conhecimento conjunto.
5ª. Questão: 
	Leia uma parte do poema de Vinícius de Moraes, intitulado “Operário em Construção”:
		Era ele que erguia casas 
Onde antes só havia chão.
Como um pássaro sem asas
Ele subia com as casas
Que lhe brotavam da mão.
Mas tudo desconhecia
De sua grande missão:
Não sabia, por exemplo
Que a casa de um homem é um templo
Um templo sem religião
Como tampouco sabia
Que a casa que ele fazia
Sendo a sua liberdade
Era a sua escravidão.
De fato, como podia
Um operário em construção
Compreender por que um tijolo
Valia mais do que um pão?
Tijolos ele empilhava
Com pá, cimento e esquadria
Quanto ao pão, ele o comia...
Mas fosse comer tijolo!
E assim o operário ia
Com suor e com cimento
Erguendo uma casa aqui
Adiante um apartamento
Além uma igreja, à frente
Um quartel e uma prisão:
Prisão de que sofreria
Não fosse, eventualmente
Um operário em construção.
[...] Mas ele desconhecia 
Esse fato extraordinário: 
Que o operário faz a coisa 
E a coisa faz o operário. 
De forma que, certo dia 
À mesa, ao cortar o pão 
O operário foi tomado 
De uma súbita emoção Letra B
Ao constatar assombrado 
Que tudo naquela mesa 
– Garrafa, prato, facão –
Era ele quem os fazia 
Ele, um humilde operário, 
Um operário em construção. 
Olhou em torno: gamela 
Banco, enxerga, caldeirão 
Vidro, parede, janela 
Casa, cidade, nação! 
Tudo, tudo o que existia 
Era ele quem o fazia 
Ele, um humilde operário 
Um operário que sabia 
Exercer a profissão.
[...] Notou que sua marmita 
Era o prato do patrão 
Que sua cerveja preta 
Era o uísque do patrão 
Que seu macacão de zuarte 
Era o terno do patrão 
Que o casebre onde morava 
Era a mansão do patrão 
Que seus dois pés andarilhos 
Eram as rodas do patrão 
Que a dureza do seu dia 
Era a noite do patrão 
Que sua imensa fadiga 
Era amiga do patrão. [...]
(a) Esse poema apresenta uma crítica a um tipo de Educação. Sublinhe uma frase que representa essa crítica e escreva o tipo de Educação que está sendo criticado.
R: A Educação Bancária, segundo Paulo Freire.
(b) Identifique, no poema, quando e como o operário se dá conta de sua situação como ser humano. Sublinhe a frase e escreva a letra (b) ao lado dela. E responda: Qual é a mudança que ocorre no operário ?
R: A partir do momento que ele se dá conta da sua situação como ser humano ele reconhece que é explorado pelo seu patrão, que seu trabalho e esforço é revertido em benefícios e vantagens para o patrão.