113986-Psicodiagnóstico_Clínico

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Psicodiagnóstico Clínico
O Psicodiagnóstico Clínico na Atualidade
María Esther García Arzeno
Dra. Terezinha Amaro (2020)
Valdeni Soares Silva
Sintonia Fina: o importante papel desenvolvido pelas entidades que 
atuam no campo da avaliação
• O que pensam alguns profissionais e entidades científicas voltadas ao 
desenvolvimento da avaliação psicológica e o avanço no Brasil. 
• RESENDE, A. C. ressalta a importância e cuidado científico do CFP mantendo 
diálogo com instituições que trabalham com instrumentos diversos e com a 
Psicologia brasileira para o fortalecimento da área. 
• Na prática, o profissional que buscar esse tipo de competência e 
conhecimento específicos para a atuação na área será mais valorizado, 
assim como aquele que já se dedica a essa área, a tendência é que a 
graduação tenderá a valorizar as disciplinas de avaliação psicológica no 
curriculum e fomentar a criação de cursos de formação especializada. 
Cap. 2 Objetivos e Etapas do Processo Psicodiagnóstico
• Psicodiagnóstico é um estudo profundo da personalidade, do 
ponto de vista fundamentalmente clínico e serve de base para as 
conclusões necessárias de outras áreas. 
• Pode ter outras ênfases/objetivos: Avaliação terapêutica/clínica, 
Avaliação Psicoeducacional, Avaliação Forense, Avaliação 
Neuropsicológica, Avaliação Bariátrica, Avaliação Hospitalar, 
Psicologia do Esporte, Avaliação do Autismo - TEA.
Avaliação Terapêutica
• Amaral (2018) afirma que o profissional experiente em avaliação 
psicodiagnóstica deve ter sensibilidade empática, para 
transformar a experiência da testagem em algo benéfico e que 
contribua para insights e desenvolvimento mental do paciente. 
Avaliação Psicológica/ Personalidade e 
Habilidades Específicas
• Testes
• Surgiram no contexto militar, escolar, organizacional e por último 
na clínica.
• Resultados: serviam para como procedimentos preliminares para 
tomar decisões, tratamentos e ainda é assim que acontece no 
Brasil e no mundo. 
• A avaliação psicológica tradicional tem metas/ objetivos
• Necessário: Planejamento de tratamento
....
• É preciso dar ênfase: 
• Dados padronizados coletados pelo profissional(rigor); compara 
com os dados da normalidade da população para concluir a 
respeito do caso em si. 
• Tipos de avaliação Psicológica
• Tradicional
• Entrevistas tantas quantas forem necessárias, com quantas 
pessoas (família, etc) na coleta de informações.
• Testes que forem necessários projetivos e psicométricos. 
Avaliação terapêutica 
• Colaborativa
• Semi-estruturada
• Psicodiagnóstico Interventivo – Ancona López (1999)
• Uso maior incidência de projetivos (Barbieri)
Diferença entre Psicodiagnóstico 
Interventivo e Avaliação Terapêutica 
• Interventivo baseado na fenomenologia, 
• Proposta não padronizada
• Utiliza mais testes projetivos 
• Avaliação Terapêutica
• Estruturada e padronizada e tem uma sequência no processo;
• Indispensável o uso de testes
• Utiliza autorrelatos expressivos e psicométricos. 
Princípios da Avaliação Terapêutica 
(Dra. Terezinha)
• 1. Pela perspectiva do paciente (colocando-se em seu lugar);
• 2. Pessoas tem a narrativa sobe si e muitas vezes distorcidas e 
que podem causar efeitos ao longo da vida.
• 3. O papel do profissional de AT deve ser de muita empatia, 
acolhimento para ajudar na construção de novos significados ao 
rever esta narrativa
• 4. Amplificadores da empatia (Finn, 2017)
• 5. Ser cuidadoso para não causar nenhum dano, perturbações 
que podem intensificar as defesas contra mudanças
.....
• 6. Mudanças positivas ocorrerão se houver um trabalho 
colaborativo entre as partes, estabelecendo uma nova versão da 
história sobre si mesmo. 
Modelo do processo da Avaliação 
terapêutica
• CONSTRUÇÃO COLABORATIVA
• TOLERÂNCIA 
• CONFIANÇA 
• CURIOSIDADE
Passos da avaliação Terapêutica
• 1. sessões iniciais
• 2. sessões de testes padronizados
• 3. sessões de intervenções
• 4. sessões de resumos e discussão 
• 5. ENTREGA DA DEVOLUTIVA POR ESCRITO
• 6. Sessões de acompanhamento
Sessões Iniciais
• ENTREVISTA INICIAL
• Engajar o paciente no 
processo
• ATIVO
• CURIOSO
• PERGUNTAS
• Pedir que formule perguntas
• Ajudar nessa formulação, se 
necessário
• Queixa: passivo
• Perguntas: ativo, transformar 
a queixa em ativo
Perguntas para o avaliador/ paciente
• Ajudam a conhecer a versão da história pessoal
• Definem o que precisa ser investigado
• Permitem conhecer a capacidade de reflexão da pessoa
• PERGUNTAS PARA O PACIENTE
• Ajudam a rever suas ideias e teorias sobre si mesmo
• Auxiliam a ser ativo e capaz no processo
• Propiciam ter algum insight
....
• PERGUNTAS 
• SITUAÇÕES DE VIDA
• DADOS DOS TESTES
Testes
• Como escolher os Instrumentos e a Sequência de Aplicação?
Aplicação dos testes (fase 2)
• Escolher e combinar autorrelato com: 
• Desempenho/expressão/ projetivo
• Aplicar e interpretar conforme a padronização
• Autorrelato : o que a pessoa sabe, pode ou quer contar sobre 
• Projetivo: o que ela conhece ou como é em situações menos 
controladas cognitivamente
• Teste cognitivo: medida mais objetiva do desempenho
Inquérito Estendido
• Procedimento não padronizado
• Feito apenas após a aplicação dos testes
• Pode se explorar colaborativamente respostas que mais parecem 
com as perguntas
Concepção do caso e planejamento da 
sessão de intervenção
• Nível 1: praticamente já sabe sobre si ou facilmente pode 
perceber de si 
• Nível 2: amplia, traz algo novo, mas a pessoa pode reconhecer 
como próprio
• Nível 3: mais difícil acesso a aceitação, está sob fortes defesas e 
nem sempre ser abordados em AT
Sessões de intervenções (fase 3)
• Sessão de intervenção
• Maior liberdade do avaliador quanto aos procedimentos
• O objetivo é recriar, fazer emergir o conflito ou o afeto 
dissociado
• Evitar interpretações precipitadas e facilitar a autopercepção
• Planejar cuidadosamente
• Avaliador: lidar com suavidade
Devolutiva ( fase 4)
• Discussão e Sumarização
• Colaborativa, dialogada, usando exemplos de respostas, fazendo 
analogias, etc. 
• As interpretações devem respeitar os níveis de informação e sua 
possibilidade de compreensão nível (1, 2, 3)
Devolutiva por escrito
• Elaboração dos resultados por escrito
• Relatórios oficiais – modelos e laudos convencionais
• Cliente adulto: redigir uma carta na primeira pessoa
• Crianças: redigir uma fábula
Entrega da devolutiva por escrito (fase 
5)
• Resoluções sobre Avaliação Psicológica
• Resolução CFP nº 09 de 25 abril 2018: Regulamenta o sistema 
de testes Satepsi
• Resolução nº 06 de 29 março 2019 – institui regras para 
elaboração de documentos produzidos
• Resolução nº 10 de 27 de agosto de 2005 : Aprova o Código de 
Ética Profissional do Psicólogo
Acompanhamento (fase 6)
• Follow up de 2 a 3 meses depois
• Entrevista
• Permite verificar a eficácia do processo e a duração de seus 
efeitos
Divertida mente
Trabalho 
• Como será? 
• Primeiro estude os slides
• Segundo: assista o filme divertidamente sob a ótica 
psicodiagnóstica
• Faça suas anotações pessoais
• Atividade para aula presencial/ individual