Psicologia da Educação dos Surdos (LBR111) oBJETIVA FINAL

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Acadêmico: Jaqueline Costa da Silva Lima (1365933)
Disciplina: Psicologia da Educação dos Surdos (LBR111)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial (Cod.:657071) ( peso.:3,00)
Prova: 26635148
Nota da
Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Dados sobre a realização acadêmica dos alunos surdos e com deficiência
auditiva foram resumidos na pesquisa de Qi e Mitchell (2012). O trabalho
compilou dados de grandes amostras normativas desta população,
oferecendo uma descrição de desempenhos em uma variedade de testes de
realização acadêmica. Sobre os dados coletados nesta pesquisa e as
interpretações realizadas a partir disso, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: QI, S.; MITCHELL, R. E. Large-scaled academic achievement
testing of deaf and hard-of-hearing students: past, present, and future.
Journal of Deaf Studies and Deaf Education, v. 17, p. 1-18, 2012.
 a)Os escores de testes, nos últimos 40 anos, melhoraram significativamente
na realização escolar de alunos surdos.
 b)O nível de leitura dos alunos surdos que se formam no Ensino Médio é
comparável ao nível do terceiro ou quarto ano escolar.
 c)O uso de língua de sinais e tecnologias de inclusão em sala de aula
contribuiu significativamente para o nível de leitura dos alunos surdos.
 d)A educação de crianças surdas em salas de aula regulares com pares
ouvintes da mesma idade fez com que o escores de compreensão de
leitura aumentassem significativamente.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns, você selecionou a alternativa correta!
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2. A dificuldade com as estruturas e regras gramaticais é bastante comum entre
alunos surdos. Questões específicas como as regras de combinação de
morfemas e unidades maiores no texto, ordem das palavras em sentenças,
tempo verbal, entre outras questões já foram identificadas por professores e
pesquisadores como aspectos gramaticais que alunos surdos apresentam
dificuldades. Sobre estas dificuldades gramaticais apresentadas por alunos
surdos, analise as afirmativas a seguir:
I- Construções gramaticais como preposições, questões, negação,
conjunção, estruturas complementares e disjunção são problemáticas para
alunos surdos.
II- Cláusulas relativas ou embutidas criam dificuldades para leitores menos
qualificados, pois colocam demandas adicionais na memória de trabalho.
III- A maior automaticidade, em leitores surdos, no processamento de cima
para baixo e de baixo para cima relacionados ao significado pode levar ao
uso ideal da memória de trabalho.
IV- Estruturas gramaticais complexas, como cláusulas relativas, tornam a
leitura de estudantes universitários surdos mais rápida que a média. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)As afirmativas I e II estão corretas.
 b)As afirmativas III e IV estão corretas.
 c)As afirmativas I e III estão corretas.
 d)As afirmativas II e IV estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns, você selecionou a alternativa correta!
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3. Aprender uma segunda língua requer muitos desafios. Especialmente para
alunos surdos, existem alguns componentes da própria literacia que geram
dificuldades particulares no desenvolvimento da linguagem. Sobre a literacia,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Gramática, decodificação de palavras e vocabulário são os três
componentes da leitura que evidenciam oferecer maior dificuldades para
alunos surdos.
( ) Há uma dificuldade real encontrada por leitores e crianças surdas na
decodificação de palavras polimorfêmicas mais complexas.
( ) A decodificação de palavras e o reconhecimento de morfemas, em
alguns idiomas, é apoiado pelo uso de fala com pistas tanto em casa como
na escola.
( ) O ensino da leitura para alunos surdos deve concentrar-se em sub-
habilidades individuais e evitar abordagens mais globais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)V - F - F - V.
 b)V - V - V - F.
 c)F - F - F - V.
 d)F - V - V - F.
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4. Uma maneira de aumentar o acesso à língua falada para alunos surdos é
tornando a comunicação multimodal, ou seja, apoiando visualmente a língua
falada por meio de pistas ou sinais. Um sistema de pistas manuais, chamado
de Cued Speech, cumpre este papel. Sobre o sistema de pistas manuais
Cued Speech, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas: 
( ) O objetivo principal do Cued Speech, ou Linguagem Falada
Complementada, é de melhorar a leitura orofacial dos alunos surdos. 
( ) O uso do sistema Cued Speech em sala de aula obteve sucesso em
todos os casos sem limitações. 
( ) Na instrução de leitura é pouco comum o uso da Linguagem Falada
Complementada.
( ) A consciência fonológica e reconhecimento de palavras parecem
aumentar quando o Cued Speech é utilizado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)V - F - F - V.
 b)V - V - F - V.
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 c)F - F - V - V.
 d)F - V - V - F.
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5. A aprendizagem ocorre em múltiplas dimensões e contextos e é afetada por
todas elas. Entre os contextos ou ambientes que influenciam e que
possibilitam a aprendizagem, o ambiente físico escolar tem um papel
importante. Sobre os aspectos do ambiente físico, que quando não
desenvolvidos corretamente prejudicam o ensino-aprendizagem, classifique
V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Aglomeração de alunos.
( ) Iluminação.
( ) Tamanho da sala de aula.
( ) Clima pedagógico.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)V - F - F - V.
 b)F - F - V - F.
 c)F - V - V - V.
 d)V - V - V - F.
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6. O entendimento do desenvolvimento humano é essencial para que
possamos compreender as bases biológicas dos processos cognitivos que
fazem parte integral da aprendizagem. Nesse contexto, o foco no
desenvolvimento da linguagem faz-se importante para a compreensão de
como ocorre a aprendizagem para indivíduos surdos. Sobre o
desenvolvimento da linguagem e funções cognitivas no contexto da
aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
 a)O input sonoro independente das condições socioambientais é o que
possibilita a aquisição da língua nativa para as crianças.
 b)Há uma tendência de melhor organização bilateral da linguagem em
indivíduos surdos usuários da língua de sinais desde o nascimento.
 c)O córtex pré-frontal, responsável pela linguagem, atinge sua maturação na
pré-adolescência, portanto, a plasticidade cerebral opera circunscrita a
este período do desenvolvimento humano.
 d)As funções mentais se desenvolvem diretamente ligadas ao cérebro e este
à genética sem precisar de contribuição ambiental.
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7. O acesso total à língua fluente não ocorre para muitas crianças surdas
durante os primeiros anos de vida. Além disso, ocorre uma menor frequênciade interações sociais que poderiam auxiliar na aprendizagem de palavras.
Esses fatores influenciam no entendimento do significado das palavras, ou
seja, no desenvolvimento do vocabulário. Sobre essas dificuldades
apresentadas por alunos surdos, analise as afirmativas a seguir:
I- Há uma maior probabilidade, para crianças surdas com acesso menor à
língua fluente, de compreender e usar substantivos concretos em vez de
palavras abstratas.
II- Em caso de menor acesso à língua falada e escrita, as crianças surdas
têm maior superaprendizagem de palavras individuais escritas.
III- As crianças surdas, com menor acesso à língua falada e escrita, realizam
conexões associativas mais fortes e em maior quantidade com outras
palavras.
IV- A língua de sinais não fornece acesso direto a significados de palavras
escritas, como as palavras em si mesmas, o que é um desafio para a
educação bilíngue. 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)As afirmativas II e III estão corretas.
 b)As afirmativas I e II estão corretas.
 c)As afirmativas III e IV estão corretas.
 d)As afirmativas I e IV estão corretas.
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8. Um dos temas mais discutidos na educação de surdos tem sido o modo que
a língua deveria ser ensinada e, portanto, como a aprendizagem da língua
deveria ocorrer. Perante este desafio, a psicologia da educação dos surdos
levanta a questão de como é que os aprendizes surdos de fato aprendem a
língua, pois a partir destes dados um método mais adequado poderia ser
tomado. Sobre a aprendizagem de línguas pelos aprendizes surdos, assinale
a alternativa CORRETA:
 a)O ensino direto da língua foi descartado como possibilidade de promover a
aprendizagem de línguas na escola para alunos surdos.
 b)As condições prévias das crianças surdas para aquisição de línguas são
comumente ideais, sendo sempre viável a comparação destas habilidades
com as crianças ouvintes.
 c)O método materno-reflexivo de aprendizagem de línguas para crianças
surdas imita as condições naturais de aprendizagem da língua.
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 d)Vários métodos desenvolvidos permitiram aos alunos surdos alcançarem
padronizadamente proficiência em línguas acima dos escores obtidos
pelos seus pares ouvintes.
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9. O estudo da aprendizagem a partir da psicologia se debruça sobre aspectos
do desenvolvimento humano. Os processos do desenvolvimento da
aprendizagem são impulsionados e influenciados por diversos fatores. Sobre
os processos de aprendizagem, neste contexto, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Possuímos mais facilidade em aprender algumas tarefas do que outras e
isso se dá por um aparato de aprendizagem específico. 
( ) A aprendizagem também pode ser influenciada por condições
extrínsecas. 
( ) Fatores físicos e sociais não implicam no desenvolvimento da
aprendizagem. 
( ) O ambiente físico escolar é um fator que pode influenciar no processo
de aprendizagem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a)F - F - V - F.
 b)F - V - F - V.
 c)V - F - V - F.
 d)V - V - F - V.
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10.Todas as pesquisas sobre a aquisição da língua sugerem que as
experiências anteriores ao início da educação formal são importantes para a
aquisição básica da língua nativa, ou seja, é necessário compreender não
somente se há um input dessa língua nativa, mas também a qualidade
desse input. Quando pensamos nesse contexto para a aquisição da língua
falada por crianças surdas, as pesquisas indicam uma variedade de dados
bastantes ricos. Sobre a aquisição da língua falada por crianças surdas,
analise as sentenças a seguir:
I- É comum o atraso no desenvolvimento da língua falada até mesmo em
crianças surdas que obtêm implantes cocleares e intervenções precoces. 
II- É provável que a prevalência do Distúrbio Específico de Linguagem (DEL)
seja relativamente baixa em crianças surdas.
III- O funcionamento executivo e outras habilidades de processamento
cognitivo desempenham um papel central nas habilidades de língua falada
de crianças surdas.
IV- O grau de perda auditiva tem uma ligação direta e determinante no
desenvolvimento da linguagem falada.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a)As afirmativas I e III estão corretas.
 b)As afirmativas II e IV estão corretas.
 c)As afirmativas I e II estão corretas.
 d)As afirmativas III e IV estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns, você selecionou a alternativa correta!
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.