PCC Desenvolvimento Infantil

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CURSO: ARTES VISUAIS
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
PROF.ª: EDELU KAWAHALA TURMA :EAD 9004 
UNIDADE : CARAPICUÍBA-SP
ALUNO(A) : GILMARA MARIA SANTOS MATRÍCULA : 202004140612
 
DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Em toda fase da vida, a criança precisa ser estimulada para uma formação positiva da sua personalidade. E na primeira infância, o amor, os cuidados, as interações e os estímulos, ajudam a aumentar o potencial dela.
Nos primeiros meses de vida, a criança apresenta dificuldades motoras, de interação e não consegue se comunicar.
São as músicas infantis, os brinquedos adequados e o tom de voz dos seus pais, comunicando-se com ela, além de suas próprias ações como o sugar, o arremessar ou levar objetos à boca, que criam esses estímulos.
Depois de completar 1ano, a criança começa a buscar novas habilidades, como a verbal, nomeando objetos, por exemplo, mas ainda não possuem raciocínio lógico.
Jogos, músicas infantis, histórias, brincadeiras e muito diálogo, são fundamentais para o desenvolvimento nessa fase. Devendo ser impostos regras e limites, pois nessa fase, se forma sua personalidade, mas tudo sempre com amor, carinho e compreensão, para que a criança se sinta amada e aceita.
Agressões físicas e verbais, vinda dos pais ou responsáveis, também interferem em seu futuro. 
Pais alcoólatras, viciados e / ou violentos, tendem a formar adultos com as mesmas características.
Comportamentos de hostilidade e agressividade podem transformar uma criança, deixando-a agressiva, pois a criança imita o comportamento dos adultos.
Investimentos públicos, ou a falta deles, também influenciam no futuro de uma criança. 
 
A falta de formação de qualidade, lazer, más condições de saúde, alimentação e moradia, fazem com que a criança perca o interesse pelos estudos e passe seu maior tempo nas ruas, sujeitas ao envolvimento com drogas e crimes.
É preciso um olhar melhor, por parte da política pública, em conjunto com escolas, pais e professores, para que crianças de baixa renda tenham as mesmas condições de desenvolvimento que crianças mais abastadas.