Provas escrita de sinais

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Disciplina:
	Escrita de Sinais (LBR110)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:657068) ( peso.:1,50)
	Prova:
	24260891
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Em língua de sinais, é comum conversarmos sobre o uso do Espaço para Sinalização. O espaço refere-se à área na qual nos movemos enquanto sinalizamos, ou seja, a distância que seu braço alcança à frente, acima e abaixo. Nesse sentido, pode existir várias visões para o sinalizante. Sobre os movimentos em plano de parede estudado na ES, assinale a alternativa CORRETA:
	
	 a)
	Plano de parede são movimentos retos que ainda existem nos modos de grafar os diversos movimentos circulares ou curvos utilizados nas Línguas de Sinais.
	 b)
	O Plano Parede é aquele quando o movimento é realizado em paralelo à parede imaginária que fica à frente do sinalizante.
	 c)
	Significa o movimento circular verticalizado, aquele em que o movimento se realiza de modo semelhante ao de um remo.
	 d)
	Significa quando a palma da mão encontra-se aberta, os punhos fechados com um dedo estendido e podemos formar mais 3 configurações básicas de mãos.
	2.
	O grafema, que representa a forma como a mão do sinalizante está posicionada, é um dos aspectos mais importantes para a Escrita dos Sinais através do Sistema SW. O estudo das formas que a ES se utiliza para fazer os registros da posição da mão, ou mesmo as mudanças de disposição manual que ocorrem neste momento, que servirão para registrar também os fonemas manuais da Libras. Sobre os grafemas relativos às formas da mão, analise as sentenças a seguir:
I- Orientação de mão palmar, dorsal ou lateral D ou E.
II- Orientação de palma em relação ao Planos Parede ou Chão.
III- Configurações de mão e escrita dactilológica específica do Alfabeto Manual.
IV- Grafemas fonológicos para LP e dígrafos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença IV está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	3.
	A escrita de sinais é um sistema de escrita que registra a língua de sinais como primeira língua usada por sujeitos surdos. Assim como para os ouvinte é importante entender o texto escrito nas línguas orais, saber identificar os elementos que constituem a compreensão e a produção dos textos em escrita de sinais é muito importante para os surdos. Com base no exposto e na figura anexa, analise as sentenças a seguir:
I- O uso do alfabeto manual nos textos em ES também tem a finalidade de demonstrar a dactilologia.
II- O personagem Sávio mostra seu sinal escrevendo o seu nome com o uso do alfabeto em ES.
III- Foram identificados importantes elementos, como organização de textos na língua portuguesa.
IV- É um texto cujo objetivo é expor para o leitor a gramática e a escrita das línguas de sinais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	4.
	Os grafemas de contato entre partes do corpo não é exatamente uma forma de grafia específica, mas um acréscimo aos grafemas anteriores que é utilizado para identificar quando ocorre o contato entre duas partes do corpo, na maioria das vezes, os dedos (BARRETO; BARRETO, 2015). Considerando o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O contato é feito no meio de uma das partes do corpo, assim, o sinal é feito com a inserção de uma parte do corpo no meio de outra.
(    ) O contato é feito no meio de duas partes do corpo, assim, o sinal é feito com a inserção de uma parte do corpo no meio de outra do sinal.
(    ) Indica quando a mão pega e segura uma parte do corpo ou da roupa do sinalizante, seu grafema é representado por um sinal de adição.
(    ) O contato é feito no meio do rosto, com a inserção das duas mãos na frente do tórax no meio do corpo para produzir outro sinal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
	
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	5.
	O espaço de articulação/sinalização é de extrema importância para as línguas de sinais, pois é através dele que os sinais são formados, as sentenças construídas e as relações sintáticas estabelecidas, podemos dizer que as línguas de sinais existem a partir do espaço de articulação/sinalização. Sobre o espaço de articulação, observe a figura e assinale a alternativa CORRETA:
	
	 a)
	O espaço de articulação ou espaço de sinalização compreende os eixos de Altura ou Plano Parede, Largura e Profundidade ou Plano Chão.
	 b)
	O espaço de articulação possuem o papel de indicar como se dá a movimentação do sinal, demonstrando o modo como o sinal é articulado no espaço.
	 c)
	O espaço de articulação serve para indicar o modo como a palma da mão da vertical está posicionada no espaço de sinalização.
	 d)
	O espaço de articulação é a forma como os grafemas são ou não preenchidos, servindo para indicar o modo como ele se posiciona no espaço.
	6.
	De acordo com Barreto e Barreto (2015), os movimentos feitos pelo antebraço na ES são expressos por cinco tipos de grafemas diferentes que correspondem às utilizações feitas em LS. Sobre esses tipos de grafemas e considerando a imagem anexa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O grafema de antebraço sofrerá alterações caso seja feito com o giro partindo da posição do polegar ou do dedo mínimo.
(    ) Nos casos em que o movimento do antebraço realizar um giro, serão utilizadas setas mais longas.
(    ) Existe o grafema de movimento de antebraços em que as mãos se agitam e se movem na direção da seta.
(    ) Quando acontece o contato entre as mãos ou entre as mãos e partes do corpo na ES, são chamados de grafemas de antebraço.
Assinale alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
	
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - V - F - F.
	7.
	A estrutura da Língua de Sinais é composta de informações referentes às mãos, aos movimento, à expressão facial e corporal. O sistema de escrita da SignWriting abrange três parâmetros: CM, M e PA. No entanto, a Orientação de Mão (OM) era um aspecto ainda muito polêmico em determinados períodos, o qual foi aceito posteriormente. Sobre a importância de todos os parâmetros em LS para ES, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O caráter de distinguir sinais está vinculado à possibilidade de comparação entre dois sinais em que apenas a mudança de um dos parâmetros acarrete.
(    ) Os parâmetros de CM, M, PA e OM são como as marcações que identificam cada um dos elementos na ES.
(    ) O sistema SignWriting não consegue distinguir diferentes tipos de contato efetuados por meio dos parâmetros.
(    ) Os parâmetros de CM, M, PA e OM com os marcadores não identificam elementos utilizados para ES.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	8.
	A língua de sinais é um patrimônio da comunidade surda, sendo, também, um canal de comunicação entre surdos e ouvintes. Os elementos linguísticos que compõe a língua de sinais foram elaborados por pesquisadores da área, tanto das comunidades surdas quanto das comunidades ouvintes. Um desses elementos relacionados á escrita de sinais é a referência e destaque corporal. Sobre esses elementos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) São utilizadas escritas específicas para delimitar ponto específico do corpo do falante em que são realizados os morfemas no sinal.
(    ) Representa somente a configuração de mão marcando a posiçãoinicial e final, identificando a posição final do movimento.
(    ) Serve para indicar o modo como a palma da mão está posicionada no espaço de sinalização, quando não apresenta corte do sinal na vertical.
(    ) Na escrita de sinais, essa referência e destaque corporal tem o traço forte, em destaque, que indica o peito do falante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	F - F - F - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	9.
	As pesquisas referentes à Escrita de Sinais no sistema SW tornam-se relevantes no sentido de registrar diferentes elementos utilizados, a fim de tornar viável a representação de uma língua de matriz visual e espacial. Neste contexto, algo que parece sem importância ao ser estudado com mais afinco passa a ser compreendido. É o caso dos grafemas representados pelos movimentos do antebraço na ES. Alguns autores destacam que os movimentos feitos pelo antebraço são expressos por cinco tipos de grafemas. Sobre os grafemas, analise as sentenças a seguir:
I- Na situação em que o antebraço está posicionado verticalmente.
II- No caso de antebraço estar na horizontal em frente ao corpo.
III- Nas situações em que o antebraço estiver paralelo ao Plano Chão.
IV- Quando se agita os braços e os pés muito forte consecutivamente.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	10.
	A seta é uma características muito importante na Escrita de Sinais ES, ela mostra a direção em que as mãos mantém o contato na superfície do corpo. Isso acontece com relação ao plano da parede, ao plano do chão ou ao plano diagonal e às possíveis interações entre eles. Sobre o uso das setas na ES, observe a figura com o sinal de encontrar e assinale a alternativa CORRETA:
	
	 a)
	Setas em ES: serve para indicar o modo como a palma da mão está posicionada no espaço de sinalização, quando não apresenta corte ela está na vertical e quando tem uma interrupção.
	 b)
	Setas em ES: possuem somente o papel de indicar como se dá a escrita na língua portuguesa, demonstrando como a palavra fica ao ser articulada no espaço.
	 c)
	Setas em ES: são utilizadas escritas específicas para delimitar ponto específico do corpo do falante em que são realizados os morfemas.
	 d)
	Setas em ES: possuem o papel de indicar como se dá a movimentação do sinal, demonstrando o modo como o sinal é articulado no espaço de articulação.
	Disciplina:
	Escrita de Sinais (LBR110)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:657065) ( peso.:1,50)
	Prova:
	23559374
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O sistema SignWriting é a forma de escrita das línguas de sinais mais utilizada em todo o mundo para auxiliar o surdo no processo de escolaridade. No entanto, devemos ter em emente que, qualquer que seja o sistema de escrita usado na alfabetização e letramento do surdo, precisa levar em consideração as fases e os níveis de desenvolvimento para leitura e escrita em ES. Hoje já existem muitas ferramentas disponíveis para se produzir materiais de apoio educacional a serem utilizados para a elaboração de atividades em Escrita de Sinais. Sobre essas ferramentas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) SignPuddle 2.0 e SingWriting.org.  
(    ) Dicionário físico de Libras, LP, Inglês com desenhos e ES.
(    ) Materiais de referência para a consulta de grafemas e conferência dos sinais.
(    ) Sistema de criação de sinais em línguas orais por videoconferências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	2.
	A semiótica é o estudo da construção de significado, o estudo do processo de signo (semiose). Sendo as línguas de sinais línguas naturais, esse processo também ocorre. Nesse contexto, são vários pesquisadores que têm se debruçado sobre as questões que envolvem o modo como os seres humanos desenvolvem esse processo de significação. Sobre esse processo, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O processo semiótico permite ao sujeito atribuir significados mesmo a objetos e situações que não estão representadas visualmente naquele momento específico.
PORQUE
II- É através da função semiótica que o ser humano se torna capaz de desenvolver todo um sistema de representação que permitirá a ele a existência do pensamento organizado.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 b)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 c)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 d)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	3.
	A fim de estruturar as etapas do desenvolvimento linguístico e auxiliar na criação de atividades em ES, ampliando o sinalário da leitura e a escrita dos aprendizes em ES, há critérios divididos por três níveis a serem seguidos. Essa é uma etapa em que a aprendizagem linguística em ES é ampliada ao uso compreensivo da língua, sendo priorizado em conjunto com o desenvolvimento do uso expressivo, ou seja, da ES como modo de expressão escrita cada vez mais especializada. Acerca desses níveis, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Nível 1: sentenças simples, com estrutura sintática básica S-V-O (SujeitoVerbo-Objeto).
(    ) Nível 2: aumento da extensão das sentenças, do vocabulário utilizado e estruturação sintática mais complexa.
(    ) Nível 3: aumento significativo de uso vocabular, extensão das sentenças e dificuldade das sentenças.
(    ) Nível 2: ampliação nos participantes envolvidos na frase, na quantidade de ações e referências espaciais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	4.
	O ensino da Língua Portuguesa escrita é baseado no aspecto sonoro da língua e estimulado pela via auditiva, evidenciando assim uma  desconexão com a gramática da Língua de Sinais, que é baseada na modalidade visual. Nesse sentido, as expressões faciais fazem toda a diferença. Na escrita de sinais, no grafema dos olhos, para indicação do Ponto de Articulação/Locação será utilizado um grafema da face acrescido de dois semicírculos. Sobre esse grafema na escrita de sinais, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Assim como a expressões do olhar se modificam no momento da sinalização, esses grafemas apresentam variações.
PORQUE
II- A direção do olhar do sinalizador é bastante importante nesses contextos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 b)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 d)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	5.
	Tendo em vista que a sinalização em LS e a escrita de sinais são faces inseparáveis de uma educação que pretenda desenvolver de forma ampla o domínio linguístico em aprendizes de escrita de sinais, é importante conseguir profissionais habilitados para ensiná-los em escolas ou locais em que serão oferecidos cursos de ES. Sobre esse profissional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É importante ter a sensibilidade de entender os diferentes contextos de desenvolvimento linguístico existentes em sala de aula.
(    ) A interação com os responsáveis pelo aluno ou pelo apoio escolar não se torna importante para o profissional que ensina a ES.
(    ) É importante ter informações sobre a família ou o graude desenvolvimento em Libras das crianças que estão aprendendo a ES.
(    ) Esse profissional poderá buscar auxilio no Atendimento Educacional Especializado e com os demais professoras da turma.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	6.
	Muitos acreditam que seja improvável existir o elemento gramatical "grafema" na língua brasileira de sinais. Um dos motivos é que ela foi  considerada, durante muito tempo, uma língua sem escrita. Com o sistema de escrita de sinais a partir do SW, estudos linguísticos comprovam que existem diferentes grafemas que são utilizados para escrita dos componentes espaciais envolvidos na ES. A respeito desses grafemas, analise as sentenças a seguir:
I- Corte: possuem o papel de indicar como se dá a movimentação do sinal, demonstrando o modo como o sinal é articulado no espaço de articulação.
II- Preenchimento: a forma como os grafemas são ou não preenchidos serve para indicar o modo como ele se posiciona no espaço.
III- Corte: serve para indicar o modo como a palma da mão está posicionada no espaço de sinalização.
IV- Referência e destaque corporal: são utilizadas escritas específicas para delimitar ponto específico do corpo do falante em que são realizados os morfemas.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	7.
	Talvez a concepção de que os surdos não conseguem aprender a escrever e ler na LP seja uma tradução errônea sobre o letramento destes na sociedade. Segundo Bagno e Rangel (2012 apud CORREIA, 2018, p. 19), "[...] o letramento coloca em jogo não apenas a mera decodificação [alfabetização], mas também as práticas sociais que envolvem a leitura e a escrita [...]" (BAGNO; RANGEL, 2012, p. 240). Diante da citação sobre o letramento e os surdos, analise as sentenças a seguir:
I- Como qualquer sujeito inserido em sociedade, os surdos têm o direito de saber ler e escrever na LS para interagir apenas com os ouvintes que são letrados em LS na sociedade ouvinte.
II- O letramento de alunos surdos é bem diferente do processo aplicado às pessoas ouvintes, pois os surdos são alfabetizados somente com a teoria, sem a prática.
III- O letramento é a capacidade de utilizar aquilo que a alfabetização proporcionou de modo a agir socialmente, objetivando compreender os modos como a escrita está inserida nos mais diversos contextos sociais.
IV- O letramento é a primeira tarefa de uma Educação Linguística, ou seja, uma educação que pretenda formar cidadãos capazes de interagirem de modo efetivo na sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CORREIA, M. Entre bruxos, vampiros, divergentes e zumbis: a formação do leitor literário na escola. 2018. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada) - Programa de Pós-Graduação em Letras. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2018. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/181423. Acesso em: 5 out. 2019.
	 a)
	Somente a sentença III está correta.
	 b)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	8.
	Quando a criança está na segunda fase de alfabetização, ela começa a desenvolver sua aprendizagem da língua escrita de maneira a diferenciar a escrita dentro do próprio sistema. Assim, segundo Stumpf (2009), esse é um período em que aumenta o controle tanto em quantidade quanto em qualidade de compreensão do sistema de escrita. Conforme a figura, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- As diferenciações do sistema escrito, para as crianças ouvintes, compreendem as variações entre o número de letras e a variedade de letras existentes.
PORQUE
II- No caso das crianças surdas, essa distinção será feita na direção do aumento da percepção dos elementos envolvidos para a realização dos sinais e as variações entre as configurações de mãos e suas representações em ES.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: STUMPF, M. R. Escrita de Sinais II. Florianópolis: UFSC, 2009. Disponível em: http://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/escritaDeSinaisII/assets/492/TEXTO-BASE_EscritaSinais2.pdf. Acesso em: 29 jul. 2019.
	
	 a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 b)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 d)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	9.
	Na fase de alfabetização sob a utilização da escrita de sinais, o professor deve estar atento à oportunidade de realizar metodologia inerente à educação bilíngue, ressaltando a interpretação de texto, as regras gramaticais e a estrutura da língua de sinais. Nesse sentido, devem fazer parte do processo DVD, CD-ROM, slides, figuras e outros do tipos de materiais visuais. Sobre os materiais e a importância da escrita de sinais para os surdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É importante compreender que estas mídias se complementam e uma não substitui a outra.
(    ) Durante todos os séculos da civilização ocidental, uma escrita própria fez falta para os surdos, sempre dependentes de escrever
e ler em outra língua.
(    ) A escrita de sinais está para os surdos, como uma habilidade que pode nos dar muito poder de construção e desenvolvimento de nossa cultura.
(    ) As crianças surdas não se interessam na aprendizagem da escrita de sinais, uma vez que esta escrita representa a sua segunda língua (L2).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	10.
	Na escrita de sinais, conforme Barreto e Barreto (2015), há muitas formas de grafar o Ponto de Articulação (PA) no nariz. Referente  aos grafemas de nariz, e de acordo com as figuras, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
	
	 a)
	Quando existe o toque no nariz, há um grafema referente ao contato de movimentos dentro da boca.
	 b)
	Nos casos em que existe o grafema de toque no nariz, refere-se à expressão facial somente com a cabeça inclinada.
	 c)
	Também existem grafemas para o nariz somente quando o sinal é falado oralmente.
	 d)
	Quando há um contato no nariz, a escrita é inserida sobre a linha do nariz ou o mais perto dele possível.
	Disciplina:
	Escrita de Sinais (LBR110)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657067) ( peso.:3,00)
	Prova:
	24645205
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Nas dimensões da complexidade da aquisição da escrita e linguagem encontram-se etapas revestidas por signos semióticos de significações. De acordo com as interpretações existentes sobre a teoria piagetiana, sobre aquisição da escrita, o desenvolvimento escrito acontece em três etapas, nas quais o processo semiótico se aprofunda em direção à compreensão qualificada da língua em sua forma escrita. Acerca das etapas de aquisição da ES pelo sistema em SW, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Primeira fase.
II- Segunda fase.
III- Terceira fase.
IV- Processo de alfabetização em ES.
(    ) O momento em que o aprendiz começa a fazer a conexão entre os grafemas que formam o sinal e sua correspondência com aquilo que compõe o sinal.
(    ) Os desenhos produzidos pelas crianças evidenciam que elas já compreendem a diferença entre que é desenho e a tentativa de Escrita de Sinais.
(    ) Aumento da percepção dos elementos envolvidos para a realização dos sinais e as variações entre as configurações de mãos e suas representações em ES.
(    ) Se encontramprontas para a estruturação do conhecimento a partir do estudo dos dez Grupos de CM e da gradual introdução dos demais elementos que compõem a realização dos sinais em LS.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	III - I - II - IV.
	 b)
	IV - III - II - I.
	 c)
	IV - III - I - II.
	 d)
	II - III - IV - I.
	2.
	As diferenciações do sistema escrito existem para as crianças ouvintes compreenderem as variações entre os números de letras e a variedade de letras existentes. No caso da crianças surdas, essa distinção será feita na direção do aumento da percepção dos elementos envolvidos para a realização dos sinais e as variações entre as configurações de mãos. Assim, em uma escola bilíngue, vai fazer toda a diferença para a  criança surda, pois está sendo alfabetizada tanto na LP como na ES. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A criança surda, ao ser alfabetizada em ES, passa pelos mesmos estágios que as crianças ouvintes que estão sendo alfabetizadas em LP.
(    ) A crianças surdas produzem hipóteses semelhantes durante seu processo de escrita com a inserção e omissão de elementos gramaticais.
(    ) As crianças surdas, dessemelhante de crianças ouvintes, não conseguem distinguir a percepção dos elementos gramaticais envolvidos na ES.
(    ) Os sinais escritos e as variações entre as configurações de mãos em ES são melhores produzidos por crianças surdas falantes da LS.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - V - F - V.
	3.
	O processo de alfabetizar é tornar o indivíduo capaz de codificar e decodificar os signos linguísticos, ou seja, capaz de ler e escrever fazendo uso adequado da escrita alfabética. Neste contexto, a alfabetização do surdo na escrita de sinais também passa por algumas fases. Sobre a primeira fase em alfabetizar o surdo na SW, analise a sentenças a seguir:
I- Nessa fase, a criança começa a distinguir entre o modo de representação icônico e não icônico.
II- Nessa fase, o desenho e a escrita se manifestam através de grafismos.
III- O primeiro passo é perceber se a separação entre escrita e desenho já se estabeleceu para a criança.
IV- Nessa fase, a criança já consegue distinguir a escrita dos desenhos, capaz de fazer um texto completo em SW.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	4.
	Os dois sinais a seguir (pastor-alemão e avô) poderiam ocupar o papel sintático de sujeito, ou seja, o elemento que realiza a ação do verbo durante a ES. Interessante é que a marcação do olhar na diagonal D do sinal pastor-alemão é para baixo, pois entende-se que o sujeito avô segura o pastor-alemão. Considerando essas informações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Nesse caso, somente o sinal pastor-alemão ocupa o papel sintático de objeto em ES.
(    ) Os sinais avô e pastor-alemão grafados sempre incidem sobre a ação do verbo.
(    ) O detalhamento das sobrancelhas, quando grafado, reforça a ideia de passado e futuro.
(    ) O direcionamento do olhar serve para delimitar o sujeito e o objeto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	 a)
	V - F - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	5.
	Embora alguns acreditam que a Língua Brasileira de Sinais (Libras) seja uma língua ágrafa, ou seja, que não tenha sistema de escrita,  sabemos que existe o recurso SignWriting (SW), cuja simbologia permite representar graficamente traços de línguas viso-gestuais. No entanto, existem elementos importantes para se entender este sistema. O primeiro elemento importante para o estudo da ES é a compreensão da perspectiva adotada para a escrita. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A perspectiva da pessoa que ouve (receptiva e expressiva) e o ponto de vista do falante que está se expressando/realizando o sinal (observação).
	 b)
	A perspectiva da pessoa que recebe/vê o sinal ser feito pelo falante (receptiva ou de observação) e o ponto de vista do falante que está se expressando/realizando o sinal (expressiva).
	 c)
	A perspectiva da pessoa que recebe/vê o sinal e expressa o sinal (expressiva), e o ponto de vista do falante que está vendo/realizando o sinal (observação).
	 d)
	A perspectiva da pessoa que fala (receptiva ou de observação) e o ponto de vista do ouvinte que está se expressando oralmente o sinal (expressiva).
	6.
	Na escrita de sinais, conforme Barreto e Barreto (2015), há muitas formas de grafar o Ponto de Articulação (PA) no nariz. Referente  aos grafemas de nariz, e de acordo com as figuras, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
	
	 a)
	Quando existe o toque no nariz, há um grafema referente ao contato de movimentos dentro da boca.
	 b)
	Quando há um contato no nariz, a escrita é inserida sobre a linha do nariz ou o mais perto dele possível.
	 c)
	Nos casos em que existe o grafema de toque no nariz, refere-se à expressão facial somente com a cabeça inclinada.
	 d)
	Também existem grafemas para o nariz somente quando o sinal é falado oralmente.
	7.
	Em língua de sinais, é comum conversarmos sobre o uso do Espaço para Sinalização. O espaço refere-se à área na qual nos movemos enquanto sinalizamos, ou seja, a distância que seu braço alcança à frente, acima e abaixo. Nesse sentido, pode existir várias visões para o sinalizante. Sobre os movimentos em plano de parede estudado na ES, assinale a alternativa CORRETA:
	
	 a)
	O Plano Parede é aquele quando o movimento é realizado em paralelo à parede imaginária que fica à frente do sinalizante.
	 b)
	Significa o movimento circular verticalizado, aquele em que o movimento se realiza de modo semelhante ao de um remo.
	 c)
	Plano de parede são movimentos retos que ainda existem nos modos de grafar os diversos movimentos circulares ou curvos utilizados nas Línguas de Sinais.
	 d)
	Significa quando a palma da mão encontra-se aberta, os punhos fechados com um dedo estendido e podemos formar mais 3 configurações básicas de mãos.
	8.
	Uma das características mais importantes da escrita de sinais é a possibilidade de ela ser feita em diferentes suportes físicos ou digitais. O SignPuddle Online é um programa que está disponível on-line, utilizado para a digitação da escrita de sinais no computador. É um site  internacional e possibilita a escrita de qualquer LS desde que cadastrada nesse sistema. Sobre o SignPuddle Online, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Esse programa está disponível on-line somente em língua espanhola de sinais.
	 b)
	Trata-se de um site brasileiro que possibilita a escrita de qualquer LS.
	 c)
	Esse sistema possibilita a escrita digital para as Línguas de Sinais apenas em países do primeiro mundo.
	 d)
	É um sistema de ES desenvolvido pelo Sistema SignWriting como uma possibilidade real de escrita para as Línguas de Sinais do mundo todo.
	9.
	Desde que surgiu a SW houve muitas evoluções, uma delas diz respeito ao sentido dos registro da leitura do texto. Inicialmente, o registro escrito em SW seguiu a lógica estrutural da escrita das línguas orais, ou seja, em linhas. No entanto, devido à coerência visual deferente das línguas orais, a forma de registro da escrita de sinais passou a ser feito na maioria dos países na apresentação em colunas. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A ES em colunas permite que os elementos de articulação simultânea sejam colocados de forma clara e de fácil compreensão.
(    ) A ES em colunas proporciona maior velocidade de leitura e a estruturação dentro dos espaços definidos.
(    ) A ES tem seu registro mais eficiente de escrita e leitura em colunas lidas de cima parabaixo e da esquerda para a direita.
(    ) A ES em colunas é lida de baixo para cima proporcionando uma maior velocidade de leitura e estruturação da escrita.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	10.
	A ortografia estuda a forma correta de escrita das palavras de uma língua. Para que se possa fundamentar uma língua, é necessário instituir uma gramática sistematizada que defina todos os mecanismos necessários para regulação da língua, inclusive suas regras ortogramaticais. Sobre as regras ortográficas em ES, destaca-se que o princípio geral é que os grafemas de contato sempre devem ser escritos. Acerca das regras ortográficas em ES, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
	 a)
	A iconicidade das LS e suas regras ortográficas ocorrem na ES apenas no momento em que há uma repetição de movimento.
	 b)
	O estudo das regras ortográficas em LS é dado em LP como o estudo da Morfologia dentro da Gramática da língua em LS.
	 c)
	A iconicidade das Línguas de Sinais faz com que as regras ortográficas sejam adquiridas a partir do contato com a ES.
	 d)
	As regras ortográficas em ES somente ocorrem quando mais de dois contatos em Pontos de Articulação estão próximos.
	Disciplina:
	Escrita de Sinais (LBR110)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:657066) ( peso.:4,00)
	Prova:
	24645192
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	1.
	A importância de se aprender as regras gramaticais da nossa língua materna aumenta cada vez mais a chance de sermos bons profissionais em qualquer área. Mesmo que não saibamos todas as normas cultas e não cultas, é importante saber escrever no mundo de hoje. Por tantos motivos, há a necessidade de conhecimento profundo de uma língua. Sobre a ES, existem algumas etapas do percurso de aprendizagem da escrita simplificada. A respeito dessas etapas, disserte sobre a significância de ser proficiente em Escrita de Sinais pelo Sistema SW.
	Resposta Esperada:
A língua quando bem escrita, altera a forma como nos expressamos na escrita, demonstra a relevância da correta interpretação do que o outro quis dizer, além de ajudar em uma boa interpretação que flui de forma proporcional à linguagem correta. Assim, para se expressar bem em ES, é necessário o conhecimento aprofundado da ES pelo sistema SW, o que envolve etapas do percurso de aprendizagem da escrita simplificada:
- Escrita da SW padrão.
- Literatura em Escrita de Sinais.
- Escrita de uma história em SW padrão.
- Escrita simplificada.
	2.
	Assim como a escrita das línguas orais, os grafemas fazem parte da ES, porém, Para que aconteça a leitura da escrita das línguas de sinais eficiente, o profissional precisa ser capaz de colocar todas as partes que constituem um sinal ou sentença de forma que o leitor proficiente em ES seja capaz de compreender o que está escrito sem precisas decodificar cada parte da escrita. De acordo com Dubois et al. (1973), os grafemas são as letras no sistema de escrita alfabético, assim sendo, na ES, os grafemas correspondem às unidades gráficas que compõem o sistema de escrita, tais como setas, asteriscos, pontos, configurações de mão etc. Disserte sobre a importância de se entender os elementos da grafia em ES relacionando-os aos grafemas.
FONTE: DUBOIS, J. et al. Dicionário de Linguística. São Paulo: Cultrix, 1973.
	Resposta Esperada:
Na escrita de sinais a partir do SW, existem diferentes grafemas que são utilizados para escrita dos componentes espaciais envolvidos. Isso acontece a partir dos elementos gráficos apresentados como: seta, asterisco, referência e destaque corporal, corte e preenchimento, todos esses elementos ficam em evidenciando as possibilidades que os grafemas diferentes da ES trazem para o registro e delimitação do espaço de articulação/sinalização das línguas de sinais. Assim, quando o profissional tem fluência destes elementos, ele relaciona cada uma destas partes resultando em um entendimento efetivo da grafia do sinal e o grafema correto.
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