PROVA HISTÓRIA - UNIASSELVI

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1. Muitas foram as mudanças ocorridas dentro da sociedade e da instituição familiar. A 
instituição familiar e a sociedade vêm abarcando historicamente diversas lições. 
Estas lições são de extrema importância para a evolução da instituição familiar, 
através de suas características de vida, de costumes. Pensando nas características de 
sociedade e família do século XIX, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Este século esteve alicerçado no fortalecimento e na consolidação da classe 
burguesa. 
( ) O modelo de família daquela época é tomado como padrão para se pensar o 
modelo de família nos dias atuais. 
( ) Nesta época, iniciou-se um processo de distanciamento da ação da Igreja 
Católica sobre as relações familiares. 
( ) Neste século, foi instituído o casamento obrigatório entre os leigos e proibido o 
casamento dos padres. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - V - F. 
b) F - V - F - V. 
c) V - V - F - F. 
d) V - F - F - V. 
 
2. Quando falamos em Idade Média, é quase impossível não se lembrar daquela antiga 
definição que costuma designar esse período histórico como sendo a "Idade das 
Trevas". Geralmente, este tipo de conceituação pretende atrelar uma perspectiva 
negativista ao tempo medieval, como sendo uma experiência de pouco valor e que 
em nada pôde acrescer ao "desenvolvimento" dos homens. Para entendermos 
tamanha depreciação, é necessário que investiguemos os responsáveis pela crítica à 
Idade Média. Foi durante o Renascimento, movimento intelectual do período 
Moderno, que observamos a progressiva consolidação desta visão histórica. Sobre a 
que período a Idade Média se associa, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Predominância da fé dos deuses mitológicos gregos. 
II- Predominância da fé católica, com enorme credulidade. 
III- Predominância da fé na filosofia e na ciência. 
IV- Predominância da fé em pesquisas e documentos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: https://historiadomundo.uol.com.br/idade-media/. Acessado em: 8 jul. 
2018. 
a) Somente a sentença III está correta. 
b) As sentenças I e III estão corretas. 
c) As sentenças II e IV estão corretas. 
d) Somente a sentença II está correta. 
 
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3. Os gregos eram politeístas, isto é, adoravam vários deuses, acreditando que esses 
deuses tinham forma humana, embora fossem mais belos e poderosos que os 
homens, imortais e possuidores de poderes mágicos. Os deuses gregos revelavam 
também qualidades e defeitos semelhantes aos dos seres humanos: apaixonavam-se, 
sofriam, conheciam aventuras e desventuras e os gregos falavam deles como se 
fossem pessoas: contavam a história da sua vida, as suas lutas, sentimentos etc. O 
conjunto das histórias maravilhosas da vida dos deuses e heróis gregos chama-se 
mitologia. Para os gregos, os deuses eram descendentes da terra - Gaia - e do céu - 
Urano - e tinham grandes semelhanças com os homens. Sobre o exposto, avalie as 
asserções a seguir: 
 
I- Desta maneira, o período mitológico nos deu uma riqueza imensurável de mitos, 
histórias que os gregos acreditavam ser real. 
 
PORQUE 
 
II- Para os pais da historiografia ocidental, os acontecimentos históricos são os que 
existem testemunhas da situação e que são relatados pelas pessoas que realmente 
viram o ocorrido, transformando-se em sujeitos oculares da História. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: https://www.sohistoria.com.br/ef2/mitologiagrega/. Acesso em: 8 jul. 2018. 
a) Tanto a primeira como a segunda asserção são proposições falsas. 
b) As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da 
primeira. 
c) A primeira é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa. 
d) A segunda é uma proposição falsa, e a primeira é verdadeira. 
 
4. O tempo é uma medida de movimento, e as formas de mensurá-lo se modificam de 
acordo com os referenciais adotados. Estudar as categorias temporais e aplicá-las no 
contexto da sala de aula é de suma importância para o indivíduo, uma vez que o 
ajuda a entender a trajetória da sociedade, assim como a sua própria. Sobre o tempo 
histórico, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As primeiras referências de contagem do tempo estipulavam que o dia e a noite, as 
fases da lua, a posição de outros astros, a variação das marés ou o crescimento das 
colheitas podiam metrificar "o quanto de tempo" se passou. 
II- É um referencial de suma importância para que o homem se situe, a contagem do 
tempo é o principal foco de interesse da História. 
III- Enquanto os calendários trabalham com constantes e medidas exatas e 
proporcionais de tempo, a organização feita pela ciência histórica leva em 
consideração os eventos de curta e longa duração. 
IV- O tempo empregado pelos historiadores é o chamado "tempo histórico". O 
historiador se utiliza das formas de se organizar a sociedade para dizer que um 
determinado tempo se diferencia do outro. 
 
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Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
d) Somente a sentença IV está correta. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! 
 
5. Na década de 1930 ocorreu a organização do sistema escolar brasileiro, com a 
criação do Ministério da Educação - MEC -, que tinha como base a centralização da 
organização e dos conteúdos que tinham que ser obedecidos perante as normas 
apresentadas pelo ministério. Algumas características identificaram o ensino de 
História nesse período. A respeito dessas características, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A elevação do prestígio da figura dos africanos e indígenas; a formulação de 
textos críticos frente à realidade social. 
( ) O culto aos heróis brasileiros, vendo Tiradentes como "herói nacional"; 7 de 
setembro. 
( ) O culto aos povos indígenas; a elaboração e leis para sua proteção cultural e de 
espaço para viverem. 
( ) A exaltação de personagens ilustres da sociedade brasileira; o cidadão comum 
mantido incógnito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - V - F - V. 
b) V - F - F - V. 
c) V - V - F - V. 
d) F - F - V - F. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! 
 
6. A História procura estudar o homem através dos tempos, nos diferentes lugares em 
que tem vivido. Investiga permanências e mudanças ou transformações de seu modo 
de vida, no empenho de compreendê-las. Nesse trabalho, conta com o conhecimento 
produzido por outras Ciências Humanas, como a Sociologia, a Antropologia, a 
Economia, a Política etc. Diante dessa afirmação, considerando o que seria a 
História, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Ciência que nos permite conhecer o passado, entender o presente para transformar 
o futuro. 
II- Ciência que vê o passado desnecessário de ser visitado, pois nada se retira dele. 
III- Ciência que se interessa por todas as atividades do ser humano. 
IV- Ciência que vê todos os saberes humanos como importantes em seu processo de 
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transformação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) As sentenças II e IV estão corretas. 
b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
c) As sentenças I e II estão corretas. 
d) Somente a sentença I está correta. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! 
 
7. No período de abrangência do Paleolítico (2 milhões de anos até 10.000 a.C.), a 
grande maioria dos grupos humanos era nômade, ou seja, levados pela necessidade 
de estarem sempre em busca de alimentos, de regiões mais quentes e fugindo de 
animais predadores, os homens, nesse período, estavam sempre em movimento, 
deslocando-se de uma região para outra. A apropriação e a produção do fogo, nesse 
período, foram um dos elementos que alterou a forma de convivência dos grupos 
humanos. Com essa conquista os grupos humanos puderam: 
a) Apropriar-se das técnicas da metalurgia, ou seja, o homem inicia o trabalho com 
o metal. 
b) Aquecer-se, ter luz à noite, afugentar animais perigosos, cozinhar e assar 
alimentos. 
c) Descobrir novas formas de obter alimentos, tais como a agricultura e o pastoreio. 
d) Aperfeiçoar os instrumentos, ou seja, o homem exercia força sobre a pedra no 
sentido de transformá-la no objeto desejado. 
 
8. O método de ensino de História empregado nos livros didáticos no século XIX 
caracterizava-se pela memorização. Nesta época, aprender História significava 
decorar todos os fatos e nomes ocorridos naquele momento histórico e que estavam 
no livro. Sobre como os conteúdos eram organizados, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os conteúdos eram organizados através de textos críticos e atividades que 
deveriam ser analisadas pelo aluno e pelo professor. 
( ) Os conteúdos eram trabalhados através de textos e as atividades eram 
apresentadas como pergunta e resposta. 
( ) Os conteúdos eram organizados em textos e atividades estruturados como 
resumos a serem realizados pelos alunos. 
( ) Os conteúdos deveriam ser decorados pelos alunos e oralmente ou por escrito 
seriam cobrados pelo professor. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F - V - F - V. 
b) V - F - F - V. 
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c) V - F - V - F. 
d) F - F - V - V. 
 
9. No período neolítico, os homens buscavam organizar-se, sendo que uma de suas 
grandes revoluções foi obter alimentos. Dentro desta perspectiva, quais áreas foram 
mais desenvolvidas? 
a) A invenção da roda, que possibilitou o transporte da caça. 
b) A agricultura e o pastoreio. 
c) A caça e coleta. 
d) O uso do fogo, pois o homem passou a cozinhar os alimentos. 
 
10. Toda História possui o homem como um dos elementos essenciais para sua 
existência. Com isso, para Guarezchi (1990), a sociedade humana está dividida em 
duas visões de mundo e cosmovisão. Quais são essas duas visões? 
 
FONTE: GUARESCHI, Pedrinho A. Sociologia crítica: alternativas de mudança. 
Porto Alegre: Mundo Jovem, 1990. 
a) Positivista-atual e dialética-provisória. 
b) Positivista-tradicionalista e historiocrata. 
c) Positivista-sistêmica e dialética-motivada. 
d) Positivista-funcionalista e histórico-crítica. 
 
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