EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO-ESCOLARES - ATIVIDADE 3

Prévia do material em texto

EDUCAÇÃO EM ESPAÇOS NÃO-ESCOLARES 
ATIVIDADE 3
1 - Paulo Freire desempenhou um papel essencial para a Educação Popular, no Brasil e em toda a América Latina. Estabeleceu todo um processo integrado de educação a partir dos círculos de cultura. Estes se caracterizavam por
 
 um método de alfabetização com trabalhadores do comércio popular que se reuniam para discutir assuntos de seus cotidianos, sempre vinculados às suas experiências de vida, trazidos pelos próprios comerciantes e empresários.  
um método de alfabetização com trabalhadores das indústrias que se reuniam para discutir assuntos de seus setores, sempre vinculados às suas experiências de vida, trazidos pelos próprios funcionários.  
Correto - um método de alfabetização com trabalhadores populares que se reuniam para discutir assuntos de seus cotidianos, sempre vinculados às suas experiências de vida, trazidos pelos próprios alunos.  (Você compreendeu as características do processo integrado de educação defendida por Freire.)
um método de alfabetização com trabalhadores populares que não se reuniam para discutir assuntos de seus cotidianos, pois preferiam não vincular às suas experiências de vida, trazidos por eles mesmos.   
um método de alfabetização com trabalhadores rurais que se reuniam para copiar as lições e discutir assuntos propostos pelos professores, sempre vinculados às suas experiências de vida, trazidos pelos próprios alunos.  
 
2 - Segundo GOHN (2006), a educação não formal designa um processo com várias dimensões. São elas
I - a aprendizagem política dos direitos dos indivíduos enquanto cidadãos;
II - a capacitação dos indivíduos para o trabalho, por meio da aprendizagem de habilidades e/ou desenvolvimento de potencialidades;
III - a aprendizagem e exercício de práticas que capacitam os indivíduos a se organizarem com objetivos individuais, voltadas para a fomentação de problemas pessoais cotidianos;
IV - a aprendizagem de conteúdos que possibilitem aos indivíduos fazerem uma leitura do mundo do ponto de vista de compreensão do que se passa ao seu redor.
As frases verdadeiras que se relacionam às dimensões da Educação não formal são
I, II e III
Correto - I, II e IV (Você compreendeu a abrangência da aprendizagem na Educação Não Formal.)
II, III e IV
II e III
3 - Tendo em vista que a escola sozinha não tem condições de construir todos os conhecimentos e informações necessários ao mundo contemporâneo, entende-se que a Educação também deve ser competência da cidade, ou seja, a cidade deve se tornar “educadora”. Como isso é possível? Quais são as dimensões que este conceito traz?
Cidade educadora é a que possibilita a relação educação-escola-cidade, onde se torna possível aprender na escola e conhecer toda a cidade.  
Cidade educadora é a que possibilita a relação educação-cidade, onde se torna inviável aprender sobre a cidade, aprender dentro da cidade e aprender a cidade. 
Correto - Cidade educadora é a que possibilita a relação educação-cidade, onde se torna possível aprender na cidade, aprender da cidade e aprender a cidade. (Você compreendeu o conceito de cidade educadora, pois a educação também deve ser competência da cidade.)
Cidade educadora é a que possibilita a relação educação-cidade, onde se torna possível viver na cidade, aprender da cidade e conhecer a cidade
Cidade educadora é a que não possibilita a relação educação-cidade, onde se torna impossível aprender com a cidade, aprender na cidade e aprender a cidade. 
4 - A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS (EDH) se caracteriza como um “marco ético-político que serve de crítica e orientação (real e simbólica) em relação às diferentes práticas sociais (jurídica, econômica, educativa, etc) na luta nunca acabada por uma ordem social mais justa e livre”. (SALVAT, 1999, p. 272). Quais ações pode o pedagogo desenvolver nos espaços não escolares que contribuam para os objetivos da Educação em Direitos Humanos?
Promover a intolerância e a uniformidade de ideias, nos diversos grupos sociais; 
Correto - Formar sujeitos para o reconhecimento da dignidade e para o exercício ativo da cidadania democrática. (Você compreendeu quais são os objetivos da Educação em Direitos Humanos na atuação do pedagogo em espaços não escolares.)
Fortalecer as estratégias que contenham os movimentos populares. 
Ações que ajudem a perpetuar o status quo, garantindo a todos uma sociedade igualitária. 
Ações que não interferiram na formação de valores, hábitos e atitudes, sejam eles de qualquer natureza;
5 - Tendo como base as atribuições do educador social nas Organizações Sociais, leia as afirmações abaixo
I - Elaborar um diagnóstico situacional visando ações que terão por enfoque a elaboração de projetos e planos alternativos, para os quais o educador social poderá contribuir com a intenção de fortalecer a comunidade na luta por seus direitos (saúde, educação, trabalho, moradia);
II - Resolver os problemas urgentes da população em situação de vulnerabilidade social sem precisar envolver a comunidade;
III - Estimular a busca de alternativas locais para os problemas de desemprego, subemprego e desenvolvimento da comunidade;
De acordo com as considerações acima, pode-se afirmar que estão corretas
Somente III
I, II e III
I e II
Somente II
Correto - I e III (Você compreendeu quais são as atribuições do educador social.)