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1a Questão (Ref.: 202002117972) 
Um surdo estará mais ou menos próximo da cultura surda a depender da identidade que 
assume dentro da Sociedade. A identidade surda pode ser definida como: (Concurso público 
do Município de Pacatuba, questão 35) 
 
 
 
Identidade na qual ser surdo-mudo é estar no mundo visual e oral para desenvolver 
sua experiência na Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são 
representados por discursos que os vêem como sujeitos culturais, uma formação de 
identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdo 
 
Identidade, na qual o surdo se espelha na representação hegemônica do ouvinte, 
vivendo e se manifestando de acordo com o mundo ouvinte. 
 
Identidade na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardia, o que os 
faz passar da comunicação visual-oral (na maioria das vezes truncada) para a 
comunicação visual sinalizada, gerando no surdo certo conflito cultural. 
 
Identidade na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência 
na Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados 
por discursos que os vêem como sujeitos culturais, uma formação de identidade que 
só ocorre entre os espaços culturais surdo. 
 
Identidade, na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade 
ouvinte, hegemônica e se sente numa identidade subalterna. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202004466965) 
A Libras é compreendida como língua natural por quê: 
 
 
 
Porque os surdos falam em Libras, que é um sistema artificial de comunicação. 
 
Porque é um sistema de signos linguísticos e possui estrutura e gramática próprias. 
 
Porque a Libras é um conjunto de gestos simbólicos que representam as coisas, 
eventos e pessoas. 
 
Porque a Libras é um mecanismo de guetificação dos surdos. 
 
Porque a Libras é a linguagem de sinais de surdos brasileiros e por essa linguagem 
eles interagem entre si. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202002117841) 
No Brasil, a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. Há uma 
considerável parcela de surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por 
motivo de isolamento social ou, principalmente, pela opção da família por uma escola que 
não utilize língua de sinais, o que causa, além das defasagens escolares, dificuldades e 
impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com base nessa informação, 
assinale a alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para 
surdos: 
 
 
 
Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para 
que as crianças desenvolvam vocabulário, desconsiderando a ausência da audição. 
 
Usar imagens, que podem ser retiradas de artigos de revistas e jornais, bem como 
propagandas. Valorizando textos do cotidiano, a fim de que esses aprendizes tenham 
acesso a situações reais de comunicação. 
 
Deve utilizar a escrita na interação com o aluno escolher previamente os textos, de 
acordo com a competência linguística dos surdos envolvidos no processo. 
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Apresentar referências relevantes (contexto histórico, enredo, personagens, 
localização geográfica, biografia do autor etc.) sobre o texto por meio da língua de 
sinais (intérprete). 
 
Levar em consideração aspectos de ensino de Língua Portuguesa como segunda 
língua, incluindo as especificidades da surdez, construindo interações que favoreçam 
os aspectos visuais de mundo desses sujeitos. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 202001680879) 
Sobre o conceito de Identidade Surda, está correto afirmar que: 
 
 
 
Os surdos foram uma comunidade dependentes da língua, cultura, identidade dos 
ouvintes. 
 
Os surdos foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias. 
 
Os surdos não foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias. 
 
Os surdos foram uma comunidade autêntica, mas somente referente à língua, já a 
cultura e outros aspectos não são relevantes. 
 
Os surdos foram um gueto social de linguagem de sinais, cultura ouvintista, 
identidade próprias. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 202002117927) 
A comunidade surda tem características próprias e a língua de sinais, como as outras 
línguas, tem a marca dessa cultura. As pessoas com surdez atuantes na comunidade surda 
participam então de duas culturas, a surda e a ouvinte. Isto é conhecido como 
 
 
 
bilinguismo e multiculturalismo. 
 
bilinguismo e biculturalismo. 
 
bimodalismo e biculturalismo. 
 
bioralismo e biculturalismo. 
 
bimodalismo e multiculturalismo. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202004412723) 
Considerando a definição "os sinais sempre estão na forma neutra, não havendo, portanto, 
nem marca para gênero (masculino e feminino), nem para número (singular e plural)". 
Marque a ÚNICA opção que contempla a classe gramatical a que essa definição se refere. 
 
 
 
Adjetivo. 
 
Artigo. 
 
Conjunção. 
 
Advérbio. 
 
Preposição. 
 
 
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 7a Questão (Ref.: 202004408095) 
Na sentença em LIBRAS: "PESQUISAR ELA NÃO-GOSTAR" (=pesquisar, ela não gosta), 
temos a seguinte estrutura: 
 
 
 
Tópico-comentário porque o verbo está na posição certa. 
 
Tópico-comentário porque o pronome ELA está no meio da frase. 
 
Tópico-comentário porque o verbo está deslocado à esquerda. 
 
Tópico-comentário porque o sujeito está na posição certa. 
 
Tópico-comentário porque NÃO e GOSTAR estão associados. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202004423772) 
Na LIBRAS temos dois tipos de verbos: direcionais e não direcionais. Assinale a alternativa 
CORRETA em relação a esses verbos. 
 
 
 
Os verbos não direcionais, não possuem concordância e podem ser ancorados ao 
corpo ou incorporar objetos. 
 
Os verbos não direcionais possuem concordância e têm como ponto inicial o sujeito e 
final o objeto. 
 
Os verbos direcionais são ancorados ao corpo e não possuem concordância. 
 
Todos os verbos na LIBRAS têm concordância. 
 
Os verbos, em LIBRAS, têm caráter concreto e não demonstram ações abstratas 
como AMAR, SONHAR. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 202004423765) 
"As expressões faciais também fazem parte da comunicação humana. Através delas, 
podemos revelar emoções, sentimentos, intenções para nosso interlocutor. Elas são 
utilizadas em todas as línguas. No caso das línguas de sinais, as expressões faciais 
desempenham um papel fundamental e devem ser estudadas detalhadamente¿ (QUADROS, 
PIZZIO e REZENDE, 2008, P. 2 e 3). As expressões faciais podem ser separadas em dois 
grandes grupos. Assinale a alternativa que contempla esses dois grupos. 
 
 
 
Expressões corporais e gestos. 
 
Expressões faciais e corporais de gestos afetivos e de mímica. 
 
Expressões de gestos gramaticais e expressões de mímica afetivas. 
 
Expressões faciais afetivas e as expressões faciais gramaticais. 
 
Expressões faciais e mímicas. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 202004466980) 
As comunidades surdas se beneficiaram com as novas tecnologias, pois estas possibilitaram o 
acesso às produções artísticas e produções literárias. Com relação à Literatura Surda marque 
a única sentença INCORRETA. 
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javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 2959365/n/nStatus da quest%C3%A3o: Liberada para Uso.');
 
 
A Literatura Surda surgiu naturalmente, à medida que os surdos começaram a usar a 
Língua de Sinais. 
 
Os surdos não produzem literatura, pois a LIBRAS é visual. 
 
As Literaturas surdas são aquelas contadas em LIBRAS, podendo ser traduções ou não. 
 
O humor é uma característica muito forte na Literatura Surda. 
 
A Literatura Surda também pode ser escrita em português, desde que envolva uma 
temática sobre surdez.