Metodologia do Ensino de Basquetebol Avaliação Final (Objetiva e Discursiva) 8

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Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Os sistemas de defesa objetivam neutralizar o ataque adversário de acordo com os 
atributos físicos e técnicos de ambas as equipes, ou seja, contra uma equipe que 
possui bons arremessadores de bolas de três pontos usa-se um tipo de defesa 
diferente da usada contra uma equipe que possui bons infiltradores no garrafão. Para 
cada tipo de defesa, os atletas devem obedecer a certos princípios. Sobre um 
princípio seguido na defesa individual, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Forçar que o atacante vá para as laterais ou cantos da quadra. 
 b) Olhar sempre para a bola. 
 c) Marcar o atacante sem a bola, ficando entre este e o atacante com a bola. 
 d) Forçar faltas de ataque. 
 
2. Há duas formas mais utilizadas de arremesso: a bandeja e o arremesso com uma 
mão. O arremesso de uma mão é aquele em que uma das mãos fica posicionada 
embaixo da bola e a mão oposta estabilizando a bola. Ainda com relação ao 
posicionamento do corpo no ato do arremesso, o braço e antebraço do arremesso 
devem formar um ângulo de quantos graus? 
 a) 180º. 
 b) 90º. 
 c) 135º. 
 d) 45º. 
 
3. A Súmula é um documento que contém o relato das ações de um jogo de 
Basquetebol com as informações das equipes, local e horário da partida, marcação 
dos pontos, número de faltas coletivas e individuais, entre outros dados. Para sua 
confecção, o apontador deve obedecer certas convenções, como cor da caneta e 
sinais específicos. Com relação aos sinais das faltas na súmula, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- T2 significa falta técnica de jogador em quadra, resultando em 2 lances livres. 
II- D2 significa falta desqualificante, resultando em 2 lances livres. 
III- C2 significa falta técnica do banco de reservas, resultando em 2 lances livres. 
IV- U significa falta pessoal, sem direito a lances livres. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
4. O Basquetebol é um jogo disputado em uma quadra retangular, com cinco jogadores 
para cada equipe. O objetivo do jogo é marcar o maior número de pontos possíveis. 
Os pontos são marcados quando um jogador acerta um arremesso à cesta, que está a 
uma altura considerável do chão. No entanto, para que a criança consiga realizar este 
arremesso, precisará, nas aulas de Educação Física, praticar atividades que 
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desenvolvam as suas capacidades. Com relação às capacidades que devem ser 
desenvolvidas, analise as seguintes sentenças referentes à orientação espaço 
temporal, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Capacidade de se orientar e se deslocar dentro de um espaço e tempo definidos em 
relação a um ponto específico. 
II- Poder manter-se em posição estática. 
III- Ter força de explosão para saltar em situação de rebote. 
IV- Ter noção do tempo necessário para chegar a um ponto específico na quadra. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
5. No basquetebol, existem as infrações e as violações às regras, sendo que para cada 
tipo há uma punição. A falta é uma infração, e pode ser de vários tipos, cada uma 
com uma punição específica. Qual o tipo de falta que corresponde a um ato 
antidesportivo flagrante de um jogador em quadra ou qualquer integrante do banco 
de reservas? 
 a) Antidesportiva. 
 b) Pessoal. 
 c) Desqualificante. 
 d) Técnica. 
 
6. No basquetebol, uma equipe completa em quadra conta com cinco atletas em três 
posições básicas no ataque: armador, ala/lateral e pivô. Atualmente, foram criadas 
subposições nas posições dos alas e pivôs. Qual a subposição indicada na figura? 
 
 a) Pivô Baixo. 
 b) Pivô. 
 c) Ala Alto. 
 d) Ala Baixo. 
 
7. O manejo de bola é a capacidade de controlar a bola nas diversas situações do jogo, 
como empunhar a bola, transferir a bola de uma mão para a outra e o ato de driblar. 
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A empunhadura é o ato de segurar a bola com as duas mãos, protegendo-a dos 
adversários. Sobre os erros comuns na empunhadura, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Manter a bola próxima ao corpo. 
( ) Segurar a bola com a polpa dos dedos e os polegares perpendiculares, formando 
um "T". 
( ) Segurar a bola apenas pela parte posterior. 
( ) Manter a bola apoiada na palma das mãos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) F - V - F - F. 
 
8. O planejamento de uma situação de jogo tem como base a eficácia nos treinamentos 
realizados, pois a execução de estratégias de ataque ou defesa bem realizada durante 
o jogo pode determinar o sucesso do resultado final. No basquete, existem sistemas 
que são utilizados por várias equipes, um desses sistemas é o de zona match-up. Em 
que consiste esse sistema? 
 a) É um sistema de ataque que consiste em executar o arremesso em pouco tempo. 
 b) É um sistema de defesa por zona, com o jogador com posse de bola sendo 
marcado individualmente. 
 c) É um sistema de defesa por zona, com um defensor marcando um jogador 
predefinido. 
 d) É um sistema de ataque, utilizando somente três jogadores. 
 
9. No ensino de qualquer modalidade esportiva, deve-se priorizar a aprendizagem de 
gestos motores que desenvolvam e aprimorem as capacidades motoras das crianças. 
Com relação ao desenvolvimento das capacidades coordenativas da iniciação 
esportiva do Basquetebol, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Não há necessidade de se esperar uma boa execução de um fundamento, antes de 
iniciar o trabalho de outro. 
II- Cada fundamento deve ser trabalhado separadamente, pois as exigências motoras 
são diferentes. 
III- O esforço físico utilizado na realização de um exercício na aprendizagem de um 
fundamento deve ser compatível com a capacidade física da criança. 
IV- É importante que durante uma aula se trabalhe apenas um fundamento, para que 
haja a fixação de seus movimentos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
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número mínimo e máximo de atletas em quadra e no banco de reservas, além do 
técnico e outros membros da comissão técnica. Qual o número máximo de atletas 
que uma equipe pode inscrever por jogo oficial, incluindo os jogadores de quadra e 
reservas? 
 a) 18 atletas. 
 b) 15 atletas. 
 c) 12 atletas. 
 d) 10 atletas. 
 
11. (ENADE, 2007) Relativo à postura corporal, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas: 
 
I- A avaliação da postura corporal deve levar em consideração a influência dos 
padrões estéticos determinados pela cultura 
 
PORQUE 
 
II- Os critérios utilizados para definição de uma boa postura corporal são 
padronizados de acordo com os princípios cinesiológicos e devem ser aplicados a 
todos indistintamente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
 b) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição 
falsa. 
 c) As duas asserções são proposições falsas. 
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição 
verdadeira. 
 
12. (ENADE, 2013) O desenvolvimento motor é um contínuo de alterações no nível 
funcional para o controle do movimento ao longo da vida, o que pode ser visto pelo 
aumento do nível de complexidade nas tarefas motoras. As interações com o meio 
em que vive o indivíduo, suas características biológicas pessoais e a tarefa 
influenciam o desempenho motor, conforme esquema a seguir. Reconhecendo o 
papel do profissional de Educação Física na intervenção motora, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- As atividades que proporcionam aquisições motoras devem ter um ambiente 
apropriado para o seu desenvolvimento. 
II- As intervenções motoras devem ser realizadas levando em consideração as 
diferenças individuais. 
III- O entendimento dos conceitos de desenvolvimento motor pode ser essencial para 
o profissional de educação física que busca intervir em sujeitos que apresentam 
TDAH. 
IV- A tarefa tem um papel preponderante para o desempenho motor. 
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V- A avaliação da coordenação motora fina e grossa proporciona ao profissional de 
educação física elementos para atuar de forma específica nas necessidades de 
pacientes com TDAH. 
 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
FONTE: Aproximadamente 50% dos pacientes com Transtorno do Déficit de 
Atenção e Hiperatividade (TDAH) apresentam déficits motores associados. 
[PITCHER, T.M., PIEK, J.P., HAY, D.A. Fine and gross motor ability in males with 
ADHD. Developmental Medicine & Child Neurology, Londres, v. 45, nº 8, p. 525-
535, 2003 (adaptado)]. 
 a) I, II, III e V. 
 b) I, II e IV. 
 c) II, IV e V. 
 d) I, III e IV. 
 
Prova finalizada com 12 acertos e 0 questões erradas. 
 
Avaliação Final (Discursiva) 
1. De acordo com as regras do basquetebol, a bola pode possuir dois "status": 
VIVA/MORTA. É de acordo com seu status que poderão ocorrer, ou não, cestas, 
faltas, concessão de tempo e se definirá se o cronômetro estará correndo ou parado. 
Assim, explique quando é considerada bola viva e bola morta. 
Resposta Esperada: 
Bola morta: quando a bola não está em jogo e nem à disposição para reposição nas 
laterais ou para arremessos de lance livre. 
Bola viva - toda bola que está em jogo, incluindo o "bola ao alto", ou à disposição para 
cobranças de lance livre ou reposição nas laterais. 
 
2. Para se deslocar em quadra, com a posse da bola, o atacante deverá realizar o 
fundamento "drible". O drible consiste em impulsionar a bola contra o solo 
repetidamente, utilizando apenas uma das mãos de cada vez. Ao interromper esta 
ação, o jogador deverá realizar um passe ou arremesso, não podendo retornar à 
driblar. Dependendo do objetivo da jogada, o atacante poderá executar o drible de 
diversas maneiras. Descreva como são realizados os drible alto e baixo. 
Resposta Esperada: 
Drible alto: é utilizado quando o atacante quer se deslocar em velocidade sem a 
preocupação de proteger a bola. A bola é impulsionada ao lado do corpo e para a frente, 
normalmente em situações de contra-ataque, quando não há adversários à frente. 
Drible baixo: é realizado com pouco ou nenhum deslocamento, visando à proteção da 
bola. É utilizado com a marcação está muito próxima, devendo o atacante se posicionar 
entre a bola e o defensor, com as pernas flexionadas e a perna oposta à mão do drible 
posicionada à frente. 
 
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