ATIVIDADE 2 - EDU - RECREAÇÃO E LAZER- 2020D

Prévia do material em texto

27/11/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
1/6
Protocolo de Finalização Nº 000031291238
O aluno GILSON MARCIO DO NASCIMENTO com RA 20024633-5 
finalizou a atividade ATIVIDADE 2 - EDU - RECREAÇÃO E LAZER- 2020D
em 27/11/2020 10:30:25
ATIVIDADE 2 - EDU - RECREAÇÃO E LAZER- 2020D
Período:16/11/2020 08:00 a 04/12/2020 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50 Nota obtida:
1ª QUESTÃO
O furto do lúdico ocorre, como salienta Marcellino (2000), não apenas pelas privações de espaço/ tempo,
mas também pela bem-intencionada transformação de elementos que no lazer são potencialmente lúdicos
para meios de aquisição de conhecimento no processo educativo, em atividade utilitária. Esse furto acontece
em diferentes espaços, desta forma como futuros professores é necessário buscar a conscientização a fim de
promover a cultura e instrumentalizar o lúdico. 
 
MARCELLINO, N. C. Estudos do lazer: uma introdução. 2. ed. Campinas: Autores Associados, 2000.
 Diante desse contexto, análise as afirmativas e assinale a que corresponde ao risco da não consientização no
espaço escolar. 
 
RESPOSTA:Cedermos a um pacto da mediocridade: o professor finge que ensina e o aluno finge que aprende.
2ª QUESTÃO
O lazer apresenta uma natureza de desinterrese, ou seja, não predispoe fins econômicos. Nesse
contexto Marcellino (2003) descreve, “Nas atividades de lazer, busca-se, assim, um estado de satisfação
pessoal que engloba toda a personalidade do indivíduo”.
 
MARCELLINO, N. C.  Lazer e humanização. 7. ed. Campinas: Papirus, 2003.
Considerando as funções que são atribuídas ao lazer, analise as afirmativas abaixo.
 
I.   Descanso (físico e mental).
II.  Obrigações profissionais.
III. Desenvolvimento pessoal e social.
IV. Divertimento (quebra de rotina cotidiana obrigatória).
 
É correto o que se afirma apenas em:
RESPOSTA: I, III e IV, apenas.
3ª QUESTÃO
27/11/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
2/6
A discussão vem crescendo cada vez mais em torno da temática do uso dos equipamentos tecnológicos
pelas crianças, e nós, professores, temos o compromisso de discutir e investigar a temática para
compreendermos quais são os riscos e as consequências que a modernidade pode trazer à formação das
crianças.
 
GABRIEL, Oldrey Patrick Bittencourt. Recreação e Lazer. Maringá: UniCesumar, 2016.
Considerando a temática mencionada, analise as afirmações a seguir:
I. Está havendo uma grande mudança em nome da modernidade, na qual a criança vem se tornando uma
mera consumidora da indústria cultural, e não mais um sujeito da ação ou da própria produção cultural.
II. Pode-se afirmar que, em consequência de sermos consumidores de cultura e não mais agentes de criação
cultural, há uma redução nas capacidades essenciais do ser humano, notadas principalmente nos jovens e
nas crianças, capacidades de imaginação, criatividade e de comunicação.
III. Estamos tão envolvidos culturalmente com o consumo do brinquedo pronto em detrimento do fazer o
próprio brinquedo, que quando a criança tem sua curiosidade despertada em explorar e  descobrir o objeto,
ela é tolhida, ou mesmo punida,  em nome da preservação do caro brinquedo comprado.
IV. A orientação sobre a preservação dos brinquedos comprados é um assunto se suma importância a ser
abordado com os nossos alunos  na escola, dando ênfase à importância que eles têm em nossas vidas
quando não há mais ninguém para brincar com conosco, além de compreenderem o valor das coisas
compradas com tanta dificuldade pelos pais.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II e III apenas.
4ª QUESTÃO
Na história antiga há relatos de que o ato de brincar era desenvolvido por toda a família, até quando os pais
ensinavam os ofícios para seus filhos. Destacamos que para cada época e sociedade a concepção sobre
educação sempre teve um entendimento diferenciado, logo o uso do lúdico seguiu tal concepção. Os povos
primitivos davam à educação física uma importância muito grande e davam total liberdade para as crianças
aproveitarem o exercício dos jogos naturais, possibilitando assim que estes pudessem influenciar
positivamente a educação de suas crianças. Platão, já em meados de 367 a.C., apontou a importância da
utilização dos jogos para que o aprendizado das crianças pudesse ser desenvolvido e afirmava que em seus
primeiros anos de vida os meninos e meninas deveriam praticar juntos, atividades educativas através dos
jogos.
 
SANT’ANNA, Alexandre. NASCIMENTO, Paulo Roberto do. A história do lúdico na educação. REVEMAT,
eISSN 1981-1322, v. 6, n. 2, p. 19-36, 2011.
 
Analisando o fragmento acima e tendo por base os nossos estudos nas aulas e no material didático, como o
professor de Educação Física deve trabalhar os conteúdos de lazer na escola:
RESPOSTA:
É preciso apresentar aos alunos o lazer com suas funções de descanso físico e mental, de divertimento fora das
obrigações do dia a dia e do desenvolvimento pessoal e social, reconhecendo o seu potencial transformador da
sociedade.
5ª QUESTÃO
27/11/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
3/6
Sobre o lazer incidem valores, comportamentos, significados e saberes que contribuem para a perpetuação
da visão de mundo hegemônica. Os momentos de lazer representam a possibilidade dos jovens criarem e
reforçarem seus laços de identidade social, além do fato de as crianças interpretarem e ressignificarem o
mundo que as cerca. 
. . .
 Faz-se necessário resgatar, a partir da infância e da adolescência, a visão do ser humano enquanto sujeito
coletivo e histórico capaz de produzir e transformar a realidade que o cerca. É da produção material e
simbólica da existência humana, cuja centralidade é dada pelo trabalho, que emerge o lazer.
 
DIAS, Graziany Penna; SANTOS, Marcelo Silva dos. Trabalho e lazer na infância e adolescência no século
XXI: direito social ou inclusão excludente? Revista Motrivivência, ano XXIII, Nº 36, p. 291-305, 2011.
 
Dessa forma, podemos destacar a relação íntima entre lazer e educação, já que o lazer atua como veículo e
objeto da educação (duplo processo educativo do lazer). Com base nessas informações, analise as
afirmativas abaixo:
I - O lazer como veículo de educação pode cumprir dois objetivos, sendo um deles o consumatório, no qual
a criança tem grande potencial de descoberta, através da contemplação e do prazer.
II - Necessitamos ensinar nossos alunos as diferentes possibilidades no tempo disponível, a fim de que haja
uma superação da dimensão conformista para uma realidade crítica e criativa. Neste caso o lazer é objeto da
educação.
III - As atividades recreativas podem estimular a sensibilidade da criança para o crescimento intelectual,
físico, estético, assim como nas oportunidades para conhecer outras pessoas. O lazer cumpre, nesse caso, os
objetivos instrumentais.
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I, II e III.
6ª QUESTÃO
27/11/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
4/6
. . .
Apesar das influências, alguns costumes permanecem e um exemplo disso é a praça que ainda se constitui
em um importante local de lazer
. . .
. Nela ocorrem feiras de artesanato todos os sábados pela manhã, eventos com grupos artísticos e festas
religiosas. Para as crianças há alguns brinquedos nos fins de semana, porém esse tipo de diversão é pago.
Portanto, a praça é um ponto de encontro, servindo como um local de integração para a comunidade, de
descanso e contemplação.
. . .
 As calçadas são estreitas com buracos e sobressaltos e isso não é um problema só nos bairros, mas também
no centro da cidade, dificultando a passagem de pedestres, principalmente de deficientes físicos. Não há
planejamento urbano, as ruas são estreitas, e também não há ciclovias, contando que grande parte da
população de estudantes utilizam bicicletas. A especulação imobiliária na cidade
. . .
, é muito grande, levando a um crescimento vertical, o que pode explicar a existência de poucos espaços
públicos para o lazer.
Neste sentido, muitas vezes há dificuldades para a realização desses projetos, pois a prefeitura não colabora,
não cede o transporte, fazendocom que a comunidade se mobilize com seus próprios recursos para que
esses trabalhos se tornem viáveis. No meio rural, a igreja e a escola acabam se tornando o principal espaço
de lazer para as crianças e para a comunidade.
 
GARCIA, Michele Ribeiro Marques. Espaços e formas de lazer entre crianças rurais: um estudo no
município de Viçosa/MG. Dissertação (mestrado), Universidade Federal de Viçosa. Viçosa/MG, 2013, Pg
65,68,69.
Considerando as situações acima citadas pela autora e levando em consideração a definição de barreiras
para o lazer estudado em nossas aulas, avalie as afirmações abaixo.
I. Questões relacionadas à faixa etária, ao nível de instrução, ao nível econômico, ao gênero, à violência,
entre outras, podem ser consideradas barreiras ao lazer.
II. Como o lazer é garantido na legislação brasileira para todos os cidadãos, hoje é possível afirmar que
todos os grupos sociais no Brasil têm as mesmas condições de acesso aos espaços de lazer.
III. Ainda hoje há entraves que impossibilitam parte da população a vivências culturais e do lazer, sendo
algumas vezes a própria mulher integrante dessa parte sem esse acesso, devido às questões socioculturais
relacionadas a sua dupla jornada, à atuação profissional e às suas atividades de organização do lar, agravada
ainda mais pelas condições econômicas.
 
É correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I e III, apenas.
7ª QUESTÃO
27/11/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
5/6
 Além da estreita ligação com o trabalho, o lazer possui, uma relação determinante com as outras categorias
de obrigações humanas, pois todas elas são parte da mesma cultura. Já é sabido que a compreensão
operacional do lazer está atrelada ao conceito de cultura. 
 
 MACEDO, C. C. Algumas observações sobre a cultura do povo. In: VALLE, E.; QUEIROZ, J. (Org.) A cultura do
povo. 2. ed. São Paulo: EDUC. 1982.
Dentro desse contexto, assinale a alternativa que compreenda a definição de cultura proposta por Macedo
(1982).
RESPOSTA:
Conjunto de modos de fazer, ser, interagir e representar que, produzidos socialmente, envolvem simbolização e, por
sua vez, definem o modo pelo qual a vida social se desenvolve.
8ª QUESTÃO
As classificações homo sapiens, homo faber e homo ludens estão presentes em nossa natureza humana. No
entanto, o mais difícil é fazer com que estas três esferas se manifestem concomitantemente. Um ser humano
que pensa, raciocina, produz conhecimento e trabalha, transforma este conhecimento em cultura, fabrica
objetos, tecnologia, mas também tem dentro de si uma necessidade de brincar, jogar.
 
BITTENCOURT GABRIEL, O. P. Recreação e Lazer. Maringá: UniCesumar, 2019.
 Sobre essa temática, baseado nos nossos estudos, é correto afirmar que:
RESPOSTA:
O homo ludens tem como característica principal a liberdade, está mais próximo da sua essência natural, pois é
espontâneo.
9ª QUESTÃO
Além das possibilidades de aprendizado, o potencial educativo advindo do lazer é um campo de exercício
da participação social com características lúdicas.
BITTENCOURT GABRIEL, O. P. Recreação e Lazer. Maringá: UniCesumar, 2019.
 Nesse sentido, analise as afirmativas abaixo considerando ao papel educativo do animador sociocultural.
 
I. Mostrar as infinitas possibilidades de participação social e de autorealização por meio do lazer perante a
vida.
II. Liderar práticas de lazer para uma abertura a uma vida cultural intensa, diversificada e equilibrada.
III. Motivar os indivíduos para a criação e o desenvolvimento de práticas somente dentro de empresas
especializadas.
IV. Motivar os indivíduos para a criação e o desenvolvimento de práticas dentro do bairro, da escola e/ou da
empresa.
 
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA: I e IV, apenas.
10ª QUESTÃO
27/11/2020 Unicesumar - Ensino a Distância
6/6
Qualidade de vida é assunto protagonista na vida do ser humano desde quando o desenvolvimento das
ciências possibilitou a produção de medicamentos, conservação dos alimentos, orientação sobre higiene,
mudança de estilo de vida, etc. Assim, o conceito de qualidade de vida vem sempre se modificando em meio
às novas demandas da sociedade. Sobre esse assunto ainda, corre-se o risco hoje de uma padronização
desse conceito, por nos submetermos aos bombardeamentos da indústria cultural para consumirmos
determinados produtos, seguindo os modismos.
 
BITTENCOURT GABRIEL, O. P. Recreação e Lazer. Maringá: UniCesumar, 2019.
Em relação à qualidade de vida, é correto afirmar que:
RESPOSTA:
Não é possível conceituar de uma única forma o que é qualidade de vida hoje, devido à variedade de impressões e
conceitos culturais de cada povo, e ainda devido à complexidade dos elementos associados à essa expressão.