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RELATÓRIO PARCIAL I 
Nome Completo: Francione dos Santos Garcia 
Instituição: Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental Luzia Michel 
Gestor: Diana Campos Sá 
Período de Observação:23/09 a 27/09/2019 
 
 A instituição acima citada, está situada na Rua José Rafael Valente0 s\nº no 
bairro de São Francisco no Município de Alenquer no estado do Pará CEP: 68.200-
000 Inep: 15005739 CNPJ: 004.838.793\00730-173 Autorização: 024/2015 – CEE, 
de fácil acesso e bem localizada com vias em toda sua dimensão, e pertence a 
administração pública municipal. 
Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental “Luzia Michel”, originou-se 
em fevereiro de 1987 como creche, na Rua Constantino Batista, Bairro São 
Francisco, funcionando no barracão comunitário e recebeu o nome de Escola São 
Francisco em homenagem ao santo padroeiro do bairro. Na responsabilidade da 
Professora Neide Marques dos Santos a escola contava com seis funcionários e 120 
crianças de 4 a 6 anos de idade. 
A escola não tendo local próprio, em 1991 na gestão do prefeito Claudir 
Gantuss foi comprado um terreno na travessa José Rafael Valente no mesmo bairro 
para construção da escola que passou a se chamar “LUZIA MICHEL” que foi 
inaugurada no dia 10 junho do mesmo ano, com 02 salas de aula, 01 secretaria, 01 
copa-cozinha e 02 banheiros. A escola recebeu o referido nome em homenagem à 
avó do gestor municipal da época. E teve como primeira diretora a professora Maria 
Salvelita Ramos de Sousa. 
Em 2003, já na gestão do prefeito João Damasceno Figueiras a escola foi 
ampliada com um anexo composto por: 03 salas de aula, 01 copa-cozinha, 02 
banheiros, 01 secretaria e 01 diretoria. Na época tinha como gestora a professora 
Antônia Damasceno de Menezes. 
Atualmente a escola tem como Diretora a Professora Diana Campos Sá 
Secretária Franceli de Sousa Neves, Coordenadora pedagógica Ruth Helena Silva 
 
Oliveira. Foram observadas toda a estrutura física do edifício que dispõe de uma 
área de 3.372,5m, sendo que a área construída corresponde a um total de 504, 
75m.Iniciando pela diretoria, lugar desestruturado com cadeiras quebradas, o ar 
condicionado danificado, pouca iluminação, sem ventilação, com um excesso de 
livros e materiais pedagógicos, computadores desatualizados e antigos ambiente 
limpo, a secretaria funciona como biblioteca é arejado ,com iluminação, uma boa 
organização literária tem dois armários mesa com cadeiras, ventiladores. A copa-
cozinha está equipada com fogões ,freezer, geladeira, mesa, estrutura organizada 
adequadamente atendendo os padrões de higiene, as salas de aulas são amplas 
organizadas de maneira tradicional, com lousas branca, poucos ventiladores para 
atender a demanda, cadeiras e mesa do professor, painéis numéricos, alfabeto 
ilustrativo nas laterais e poucas iluminarias, no anexo existe a sala do AEE que 
atende as crianças com necessidades especiais, na mesma tem jogos educativos, 
alfabeto datilológico, saudações e numerais escritos na língua de sinais, um 
computador, painéis, ambiente limpo , arejado e confortável. Falta um espaço 
adequado para o funcionamento da Educação Infantil, pois funciona em salas a 
parte dentro do anexo, é inapropriado por ser de madeira, banheiros inadequados 
para os alunos com necessidades especiais, limpo mas insuficientes e com estrutura 
comprometida nas encanações. 
 É notório a ausência de uma equipe multifuncional para o atendimento da 
demanda escolar; falta de espaço físico para: sala de leitura, sala de recursos 
multimídia, brinquedoteca, sala de professores e coordenação pedagógica, espaço 
para refeitório, conclusão e adequação da quadra poliesportiva. O número de 
matricula 279 alunos, evasão 22, desistência 02, retidos 18, na modalidade da 
educação infantil e fundamental. A gestora professora Diana Campos Sá possui 
formação nas áreas pedagogia, matemática e física, gestão escolar e coordenação 
escolar, com 15 anos de serviço na educação,7 anos na referida escola sendo 
1ano e seis na direção da mesma suas principais atividades foram com professora 
regente. 
 Os alunos pertencem a área urbana, com faixa etária 0 a 6 anos na 
educação infantil, e de 7 a 11 anos no ensino fundamental, sendo 256 matriculados 
no total entre os turnos matutino e vespertino com turmas 1 e 2, nas series pré1e 
 
pré2 no ensino infantil e 1°ao 5° no fundamental. A escola conta com 14 docentes 
graduados, sendo 10 especialistas em área especifica todos são efetivos, tem 12 da 
equipe de apoio sendo 4 vigias,3 serventes, 5 serviços gerais todos efetivos e de 
fundamental importância para o melhor desenvolvimento de um ensino de qualidade 
e organização da instituição que prioriza a limpeza diária de todas as dependências 
da escola como da área externa para melhor higienização do ambiente; em relação 
aos pais falta acompanhamento de grande parte das famílias em ralação à vida 
escolar dos alunos. 
A organização do Projeto Político Pedagógico da escola Luzia Michel, deu-se 
em várias etapas através de: reuniões com a equipe escolar, conselho escolar e 
levantamento de dados estatísticos do rendimento dos alunos e foi aplicado um 
questionário à comunidade escolar: alunos, professores, pessoal técnico-
administrativo e apoio, com o objetivo de colher informações sobre as expectativas 
destes em relação ao ensino ministrado pela escola. E o resultado de todo esse 
levantamento, ajudou na construção das metas e ações pedagógicas para a 
melhoria do processo ensino/aprendizagem, este projeto é analisado, discutido e 
aperfeiçoado anualmente ou sempre que necessário. O que se pensa e se quer 
construir e manter uma escola de qualidade, inserida nos novos tempos, e que 
aponte para uma reflexão constante do conceito de educação, que esteja sempre 
conectada com a sociedade, consciente de seus desafios, formadora de alunos 
capazes de aprender e conscientes de seus direitos e deveres. 
A EMEIF Luzia Michel considera o trabalho coletivo um mecanismo 
fundamental na perspectiva de um ensino de qualidade. Assim todos os atores 
educacionais, independente da função que cada um exerce, devem ocupar seu 
papel com responsabilidade, para assim a escola desenvolver sua função de educar, 
tendo o aluno como foco principal. A Alguns anos a escola trabalhou com alguns 
programas federais entre eles podemos citar o Programa Se Liga que tinha como 
objetivo, a alfabetização de crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental que 
ainda não haviam desenvolvidos as habilidades de leitura e escrita, ACELERA 
BRASIL(2011), Programas PNAIC (Pacto Nacional de alfabetização na Idade Certa), 
o Programa Mais Educação, o Atleta na escola e o PROINFO. 
 
 A instituição desenvolve os projetos de Inter Datas, Páscoa Viva, Parabéns 
mamãe, Projeto de Leitura: Viajando, Projeto: Educação e Valores: Promovendo a 
cidadania e uma cultura de paz na escola. Projeto: Meio Ambiente, Consciência 
Histórica do Município de Alenquer\PA, Noite Cultural, Projeto Educação no Trânsito 
Jogos Estudantis, Consciência Negra, Feira do Conhecimento e Projeto de leitura e 
escrita. Atividades complementais contempla nos planos de aulas e atividades que 
envolvam situações da prova ANA, utiliza a sequencia didática como um suporte 
para o plano de aula, aplica simulados da prova Avaliação Nacional da Alfabetização 
(ANA) para os alunos do 3°ano de alfabetização. A escola conta com o Conselho 
Escolar que é um órgão de deliberação coletiva, sem fins lucrativos, com duração de 
dois anos cada mandato e vinculado à Secretaria Municipal de Educação. Todos os 
seguimentos da escola têm representatividade no conselho escolar. Considera-se 
comunidade escolar o conjunto formado por alunos, professores, pessoal técnico e 
administrativo, pais ou responsáveis legais pelos alunos matriculados. 
 Na sala de aula o professor regente especificamente do ensino infantil, 
trabalha com atividades semanais contínuas, dandosequência ao planejamento 
bimestral utilizando as tradicionais cantigas de rodas, desenhos e pinturas como 
forma de trabalhar a coordenação motora, usando recursos diversos lápis de cor, giz 
de cera, massa de modelar, cola, papel A4 e jogo de encaixe. As avalições são 
analisadas por meio do desenvolvimento da coordenação motora, aspectos 
cognitivos e emocional de cada discente, a interação entre professor e os alunos é 
viável, à dedicação, compromisso, responsabilidades, análise dos avanços e 
dificuldades em diferentes situações. 
 Sabe-se que em todas as instituições de ensino existem obstáculos a serem 
superados, e a escola em questão não é diferente das demais, por isso apresento o 
Projeto O Lúdico em sala de Aula, que foi identificado como um dos pontos 
fundamentais no desenvolvimento das crianças e na necessidade de desenvolver 
uma aprendizagem significativa e mais dinâmica, com o objetivo de ensinar através 
de jogos pedagógicos que despertaram o imaginário no ato de brincar, 
proporcionando alegria e diversão levando os alunos interagirem uns com os outros 
descobrindo e aprendendo coisas novas. 
 Em análise do material trabalhado e das observações, é notório a falta de 
exploração de novas formas de ensinar principalmente quando se trabalha no ensino 
infantil, o pedagogo necessita inovar sempre que possível as técnicas de ministrar 
suas aulas, buscar recursos e metodologias diferenciadas para cada etapa de 
desenvolvimento dos discentes.