prova2 a metodologia do ensino da arte

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Acadêmico:
	Ana Lucia Santos da Silva (1593365)
	
	Disciplina:
	Metodologia do Ensino da Arte (ART19)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:656649) ( peso.:1,50)
	Prova:
	26813045
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	Ao falarmos sobre a leitura de imagem ou a fruição da Arte, o qual é o primeiro dos eixos da proposta triangular, podemos determinar que   este primeiro eixo dá ao educando várias possibilidades, sendo o triângulo um auxiliar na prática pedagógica no ensino da Arte. Sobre este primeiro eixo, analise as sentenças a seguir:
I- Dá ao educando a possibilidade de visualizar a obra, privando-o de análise de cores e formas.
II- Dá ao educando a possibilidade de ver, interpretar a obra de arte de diversas maneiras.
III- Dá ao educando condições de realizar leituras referente à obra, deixando que visualize, dê sua opinião.
IV- Dá ao educando a possibilidade de julgar os atributos da obra, criticando-a sem observar o momento da criação.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença I está correta.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	2.
	A arte é uma das linguagens que expressam as emoções, pensamentos e conhecimento de mundo. Um dos papéis da arte como educação é a construção do conhecimento desde a infância. O contato desde criança com a arte traz benefícios para refinar, sensibilizar e aprofundar não só um conhecimento artístico, mas o conhecimento de mundo. Sobre o objetivo da arte na Educação Infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Possibilitar a aprendizagem cultural e histórica através da construção humana sensível.
(    ) Trabalhar a alfabetização e o letramento através das fases do desenho infantil.
(    ) Trabalhar a coordenação motora nos exercícios de pintura de desenhos prontos e pontilhados.
(    ) Desenvolver habilidades de pintura, recorte e colagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	F - F - F - V.
	3.
	Desenhar é uma arte que vai se desenvolvendo com o tempo. A garatuja é a primeira fase de representação do desenho da criança, sendo subdividida em três níveis. A criança em fase de desenvolvimento mostra-se curiosa e testa seus saberes. Sobre os diferentes níveis da garatuja, analise as sentenças a seguir:
I- Garatuja desordenada: são os traços inconscientes, espontâneos, que lidam com o prazer.
II- Garatuja ordenada: expressa no desenho o tamanho dos traços, as cores e começa a controlar os traçados e fechar as figuras.
III- Garatuja nomeada: descoberta da relação entre traço e gesto.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença III está correta.
	4.
	O primeiro movimento do desenho infantil, segundo Gisa Picosque, Mirian Martins e Maria Guerra, caracteriza-se pela:
	 a)
	Ação X Pesquisa X Exercício.
	 b)
	Ação X Pesquisa X Símbolo.
	 c)
	Símbolo X Organização X Regra.
	 d)
	Ação X Pesquisa X Exercício X Símbolo X Organização X Regra.
	5.
	No desenvolvimento do ensino da Arte nos deparamos com o "ser sensível", o qual é privilégio do ser humano ter a sensibilidade. Nesta perspectiva, ao desenvolvermos nossas atividades educacionais, é necessária a presença da sensibilidade integrando o ensino-aprendizagem da Arte, construindo um diálogo entre a proposta triangular do Ensino da Arte com as categorias do conhecimento sensível. Sobre como são determinadas as categorias do conhecimento, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Forma, categoria, criação, forma, ângulo.
	 b)
	Fazer artístico, desenho, pintura, cores, forma.
	 c)
	Intuição, percepção, emoção, imaginação, criação.
	 d)
	Contextualização, leitura de imagem, informação, imagem, espessura.
	6.
	O conhecimento sensível sugere estudos de diferentes campos e concepções. Pesquisadores apontam a relação do conhecimento sensível com o processo cognitivo e com o processo de ensino e aprendizagem. Sobre o conhecimento sensível, analise as afirmativas a seguir:
I- O conhecimento sensível se opõe ao que entendemos como estética.
II- Implica em conhecer-se por meio dos sentidos do corpo integrados à mente.
III- É a manifestação dos sentimentos e a percepção do mundo de forma poética e sensível.
IV- Uma das formas de o ser humano conhecer a respeito de si e do mundo é quando se envolve com a Arte.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	7.
	A Proposta Triangular foi utilizada para a formação de professores de arte, passando a ser referência do ensino da arte, por meio da divulgação do trabalho desses professores. Essa proposta suscitou algumas reflexões. Sobre as reflexões, analise as opções a seguir:
I- A democratização do conhecimento da Arte.
II- A construção do conhecimento.
III- O rompimento da prática tecnicista.
IV- A continuação dos modelos estereotipados.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a opção III está correta.
	 c)
	As opções I e IV estão corretas.
	 d)
	As opções I, II e III estão corretas.
	8.
	A democratização social é um dos desafios da atual conjuntura do ensino. Diante disso, levar a arte ao acesso de todos é uma das preocupações de Ana Mae Barbosa. Sobre o que já tem sido feito para melhorar o acesso à arte para a grande massa, analise as afirmativas a seguir:
I- Contrato de educadores em museus, centros culturais, para facilitar a mediação entre arte e público.
II- Levar e trazer escolares às Bienais de Arte e do Livro.
III- Permitir que a arte se propague somente no espaço educativo, fora deste ambiente não é ensino da  arte.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	As afirmativas I e II estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Você acertou.
	9.
	A relevância do ensino da Arte está na condição de ampliar a cultura e disseminar saberes que envolvem muito mais que um fazer artístico. A Proposta Triangular para o ensino de Arte propõe em seu encaminhamento pedagógico-artístico a integração de três eixos norteadores. Sobre esses três eixos, analise as opções a seguir:
I- Leitura de imagem.
II- Reflexão.
III- Produção.
IV- Integração.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As opções II e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a opção I está correta.
	 c)
	As opções I, II e III estão corretas.
	 d)
	As opções III e IV estão corretas.
	10.
	Somos constituídos de muitos saberes, alguns conseguimos aperfeiçoar, dependendo da oportunidade e ambiente de influência; outros nem tanto, mas somos todos capazes. O saber sensível é obtido pelos sentidos: olfato, tato, paladar e visão. Referente à origem do termo conhecimento sensível, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Na concepção egípcia, significa a possibilidade de conhecer perante os sentimentos e as sensações.
	 b)
	Com Aristóteles, sobre a possibilidade de conhecer a partir dos sentimentos e da história da educação.
	 c)
	Com os astecas, significa a possibilidade de conhecer perante os ensinamentos dos deuses e filósofos.
	 d)
	Na concepção grega; significa a possibilidade de conhecer perante os sentidos e as sensações.