relatório de entrevista estágio obrigatório ensino fundamental

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CURSO DE PEDAGOGIA
ATIVIDADE DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIP - EAD
ATIVIDADE DE ESTÁGIO: ENTREVISTA COM PROFESSOR (A)
DO ENSINO FUNDAMENTAL
KAREN RODRIGUES ZAMBONI NETO – 2034894
POLO DE JUNDIAÍ (Av. Armando Giassetti, 577, Trevo Itu - Vila Hortolândia, Jundiaí - SP, 13214-525).
2020
1 INTRODUÇÃO
No presente relatório de entrevista foi abordado os aspectos relacionados ao ensino no ensino fundamental, diante deste momento de pandemia, com foco na visão do professor sobre esse momento e suas vivências. 
A realização desta entrevista com uma educadora do Ensino Fundamental foi motivada pela ideia de realizar o estágio obrigatório. Diante da situação atual que estamos vivendo, em relação a pandemia do novo coronavírus (denominado SARS-CoV-2), causando a doença COVID-19, impactando as instituições escolares com muitas modificações, entre elas a realização dos estágios dentro das escolas.
	
2 DESENVOLVIMENTO
	No dia 30 de setembro de 2020 pude entrevistar a professora do Ensino Fundamental, J..., 28 anos, que atua na profissão há 5 anos, na rede privada de ensino. 
2.1 INFORMAÇÕES GERAIS
A professora entrevistada atua no município de Jundiaí/SP em uma instituição escolar privada, no Ensino Fundamental, sendo professora da turma do 3º ano. A educadora possuí 28 anos e atua na profissão há 5 anos, sendo graduada em Pedagogia e cursa atualmente pós-graduação, sempre lecionando presencialmente, porém no ano de 2020 passou a lecionar no ensino remoto, que será o assunto abordado na entrevista.
2.2 Entrevista
	A entrevista realizada no dia 30 de setembro de 2020 com a professora foi interessante e de grande valor, devido a visão diferenciada do ensino dentro de uma escola privada no momento de pandemia.
Começamos a entrevista, via aplicativo de WhatsApp, por solicitação da entrevistada, via vídeo chamada, traçando um caminho sobre as questões e assuntos que seriam abordados.
	A professora relatou sobre o desenvolvimento das atividades, relacionamento com a equipe gestora e com os familiares, parceria com a comunidade escolar, desafios com as diferentes tecnologias e dificuldades de acesso, entre outros assuntos abordados. 
	O primeiro assunto abordado foi sobre como a escola privada se reorganizou no início da pandemia e isolamento social. O primeiro impacto relatado pela entrevistada foi a defasagem de alunos que migraram para o ensino público, devido os familiares não terem condições de arcarem com os custos da escola, pois a maioria sofreu com o desemprego.
	A professora relatou sobre os desafios enfrentados por ela, as adaptações necessárias, diante da migração do ensino presencial para o ensino remoto, ressaltando a dificuldade com as plataformas tecnológicas. 
O material utilizado na escola da professora entrevistada é uma apostila do ........, sendo que esta escola se trata também de uma escola com sistema de ensino bilíngue (português – inglês). 
Em relação ao relacionamento entre a instituição escolar e as famílias de alunos, a educadora relatou não ter dificuldades em se comunicar, sendo que a escola também já possuía uma agenda online para recados, e também os grupos de WhatsApp entre pais e responsáveis e professores, contudo a professora afirma ser possível melhorar esse contato. 
A professora afirma que o respeito nesse momento de pandemia foi essencial, trazendo para perto as famílias e alunos.
A educadora ressalta que precisou aprender ainda mais e se preparar melhor para conseguir desempenhar as aulas virtuais, a professora enfatizou que valoriza uma boa formação de professores.
A maneira mais rápida e eficaz de melhorar a capacidade profissional dos professores é realizar programas especiais de capacitação docente, de fácil acesso, associados a adequado esquema de incentivos. Um bom exemplo seria um programa de educação à distância combinado com serviços de assessoria profissional, como parte de um plano de estudos que leve à obtenção de certificado profissional. (CEPAL/UNESCO, 1995, p. 259)
A formação do professor é um elemento chave dentro da educação, relata a professora, sendo que a prática do educador também é um ponto importante.
	No momento, a interação com as famílias é por meio de algumas tecnologias, como mencionado, a professora faz uso da agenda digital, a educadora também utiliza o aplicativo de mensagens “WhatsApp”, o próprio aplicativo da instituição escolar e o aplicativo da apostila, sendo que o único contato presencial é o atendimento para a entrega da apostila.
As atividades desenvolvidas com as crianças são planejadas pelo professor e em torno dos assuntos abordados na apostila, pois existe uma programação em cima da apostila do ......, relata a professora.
A educadora explica que o conteúdo é passado via vídeo chamada, através da plataforma de reuniões online, sendo que os alunos passam o período de aulas no ambiente virtual, tendo as diversas aulas normalmente, contudo via Internet. Os alunos interagem em tempo real com a professora.
Relatou também, que os registros das propostas são enviados pelos alunos e familiares através das plataformas mencionadas, a professora destaca que os alunos em maioria possuem todos os recursos, condições de acesso ao ambiente virtual, materiais e local apropriado para o desenvolvimento das atividades.
Sobre a rotina de trabalho, a entrevistada relatou que houveram muitas mudanças, como por exemplo, as reuniões com os professores, que passou a ser online, o planejamento semanal passou a ser digital, a apostila também pode ser usada no formato virtual mesmo os alunos e professores possuindo o material impresso, entre outras mudanças. A rotina de trabalho sofreu drásticas mudanças, sendo necessária uma reorganização em amplos aspectos, relata a educadora, principalmente no período das aulas por vídeo chamada, reuniões, momentos de aprendizado buscando por teorias para embasar a prática educacional devido este momento tão diferenciado, com tantas novidades, incertezas e desafios, momento que precisou ser destinado ao estudo dos recursos tecnológicos.
O atendimento das famílias permaneceu via agenda digital, relatou.
A professora ..... ressalta que houve incentivo aos professores nesse momento delicado, de aprendizados. 
A entrevistada reforça que o contato efetivo com os familiares e alunos promove uma melhor qualidade de ensino-aprendizagem.
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Esse momento de dificuldades também proporcionou novos aprendizados para todos do ambiente escolar e comunidade, podendo valorizar as diferenças, respeitar as dificuldades e aprender com elas.
“O respeito à autonomia e à dignidade de cada um é um imperativo ético e não um favor que podemos ou não conceder uns aos outros” (FREIRE, 1996, p. 59). 
Os relatos da professora entrevistada foram esclarecedores, sobre os assuntos abordados.
4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
ABRAMOWICZ Anete Moll, Jaqueline (org). Para além do fracasso escolar. Campinas: Papirus, 1997.
CEPAL/UNESCO. Educação e conhecimento: eixo da transformação produtiva com equidade. Brasília: IPEA; CEPAL; INEP, 1995.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
UNICEF. COVID-19 response: Considerations for Children and Adults With Disabilities. Disponível em: <https://www.unicef.org/disabilities/files/COVID-19_response_considerations_for_people_with_disabilities_190320.pdf>. Acesso em: novembro de 2020.