_Metodologia e cont bas de HISTO avaliação 1

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02/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Kevilyn Gabriely Machado Borges (1262566)
Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de História (SOC13)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:657384) ( peso.:1,50)
Prova: 26584667
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A humanidade encontra-se envolta por diversos conflitos, sejam eles pessoais, de segurança,
econômicos, dando margem a várias interpretações e tentativas de acerto. No que diz respeito à
educação, também temos diversos conflitos ocorrendo neste meio, como a falta de segurança
dos professores em adentrar em algumas salas de aula, o desrespeito com o processo ensino-
aprendizagem, dentre outros fatores. Com tudo isso, a relação professor-aluno muitas vezes
torna-se difícil, demonstrando suas fragilidades. Então, na concepção de mundo conhecida
como histórico-crítica, o professor e o aluno são compreendidos como:
 a) Objetos que estão inseridos no contexto escolar e que devem memorizar a aprendizagem em
História.
 b) Sujeitos de sua própria história, o conhecimento serve para a busca de libertação e
autonomia dos seres envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
 c) Sujeitos compreendidos como construtores de história. O conhecimento produzido por estes
atores do processo de ensino e aprendizagem deve ser utilizado para situações em que o
conhecimento seja reproduzido e condicionado.
 d) Sujeitos e objetos. Os alunos são os objetos do trabalho do professor, que é compreendido,
por esta abordagem, como o sujeito que detém o conhecimento e o repassa ao objeto (aluno).
Nessa perspectiva, o conhecimento é transmitido do sujeito para o objeto.
2. Para produzir o conhecimento histórico, o historiador recorre a outras áreas do conhecimento,
como: a Antropologia, a Sociologia, a Economia, a Geografia, entre outras. sendo assim, em
sala de aula, o professor deve respeitar o conhecimento que o aluno já construiu acerca do
mundo em que vive e traz para a sala de aula. Com relação ao ato de trabalhar o conceito
histórico, analise as sentenças a seguir:
I- O professor deve remeter o aluno a uma análise crítica dos fatos ocorridos na História.
II- O professor deve remeter o aluno a uma leitura reflexiva da realidade social.
III- O professor deve remeter o aluno a ver a História humana de maneira homogênea.
IV- O professor deve remeter o aluno a ver a História somente no viés antropológico.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns!
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3. A interdisciplinaridade, nos remetemos às disciplinas que compõem o currículo escolar. Cada
disciplina possui suas particularidades e determina suas linhas de estudo, sendo estas possíveis
de ligação com as demais disciplinas que compõem esta estrutura. Com relação à perspectiva
interdisciplinar da História, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ciência que estuda as maneiras de organizar-se em relação aos bens materiais. 
II- Ciência que estuda a relação entre o meio social e o homem.
III- Ciência que estuda o modo de vida de cada pessoa.
IV- Ciência que estuda os grupos sociais em suas particularidades.
V- Ciência que estuda os materiais deixados por povos ancestrais.
( ) Geografia.
( ) Arqueologia.
( ) Economia.
( ) Sociologia.
( ) Antropologia.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - IV - II - III - V.
 b) I - III - II - V - IV.
 c) IV - III - II - V - I.
 d) II - V - I - IV - III.
4. Quando falamos em cultura, também encontramos pessoas que costumam julgar a maneira
como determinados grupos sociais vivem, falam, vestem-se. Esta forma de julgar culturas e
sociedade diferentes retratam determinado ponto de vista, que com a História possui o que
chamamos de tendência. Com relação a esta tendência, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Etnocentrismo.
 b) Relativismo social.
 c) Geocentrismo.
 d) Relativismo cultural.
5. A História procura estudar o homem através dos tempos, nos diferentes lugares em que tem
vivido. Investiga permanências e mudanças ou transformações de seu modo de vida, no
empenho de compreendê-las. Nesse trabalho, conta com o conhecimento produzido por outras
Ciências Humanas, como a Sociologia, a Antropologia, a Economia, a Política etc. Diante dessa
afirmação, considerando o que seria a História, analise as sentenças a seguir:
I- Ciência que nos permite conhecer o passado, entender o presente para transformar o futuro.
II- Ciência que vê o passado desnecessário de ser visitado, pois nada se retira dele.
III- Ciência que se interessa por todas as atividades do ser humano.
IV- Ciência que vê todos os saberes humanos como importantes em seu processo de
transformação.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas.
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns!
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6. Leia a questão e assinale a alternativa CORRETA: 
Em decorrência dos debates entre os marxistas, houve uma renovação importante sobre
a concepção de poder, entendido sempre em suas relações com o Estado. Os novos
estudos passaram a se preocupar com outras esferas de lutas e dominação. A produção da
história social incorporou as lutas e os movimentos sociais provenientes de diferentes setores da
sociedade. Os movimentos sociais, tais como os feministas, os ambientalistas, os étnicos, os
religiosos, etc., além da continuidade das lutas por direitos trabalhistas, situaram a história social
no centro das pesquisas históricas.
Essa produção científica ficou conhecida como:
 a) Annales históricos.
 b) História regional.
 c) História nova.
 d) História dos vencidos.
7. A concepção de mundo conhecida como histórico-crítica concebe a história humana de
maneira heterogênea. Dentro desta concepção, a história humana passa a ter nova roupagem a
cada movimento histórico. Assim sendo, podemos dizer que a história humana é:
 a) Um cenário onde os personagens encontram-se estáticos, sem mobilidade social, política e
isso possibilita a reprodução da história.
 b) Um cenário onde as ações humanas são representadas pelos personagens principais da
história.
 c) Um lugar de muita harmonia, onde tudo o que foi produzido pelo homem é validado como
conhecimento para a história.
 d) Um palco de muitos conflitos, que são a fonte de transformações sociais.
8. Quando falamos em Idade Média, é quase impossível não se lembrar daquela antiga definição
que costuma designar esse período histórico como sendo a "Idade das Trevas". Geralmente,
este tipo de conceituação pretende atrelar uma perspectiva negativista ao tempo medieval, como
sendo uma experiência de pouco valor e que em nada pôde acrescer ao "desenvolvimento" dos
homens. Para entendermos tamanha depreciação, é necessário que investiguemos os
responsáveis pela crítica à Idade Média. Foi durante o Renascimento, movimento intelectual do
período Moderno, que observamos a progressiva consolidação desta visão histórica. Sobre a
que período a Idade Média se associa, analise as sentenças a seguir:
I- Predominância da fé dos deuses mitológicos gregos.
II- Predominância da fé católica, com enorme credulidade.
III- Predominância da fé na filosofia e na ciência.
IV- Predominância da fé empesquisas e documentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://historiadomundo.uol.com.br/idade-media/. Acessado em: 8 jul. 2018.
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) Somente a sentença II está correta.
 c) As sentenças I e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
9. A linha divisória entre a pré-história e a história é atribuída ao tempo em que surgiram os
registros escritos. A importância da escrita para a história e para a conservação de registros vem
do fato de que estes permitem o armazenamento e a propagação de informações não só entre
indivíduos, mas também por gerações. Em relação às formas de comunicação estabelecidas
pelo homem na pré-história é CORRETO afirmar:
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 a) Os primeiros códigos de escrita sistematizada encontrados na pré-história diz respeito aos
escritos do Mar Morto.
 b) A tradição oral foi a forma mais eficiente e difundida entre os primeiros grupos humanos na
pré-história.
 c) Os primeiros códigos de escrita sistematizada encontrados na pré-história foram códigos de
leis, entre eles destaca-se o Código de Hamurabi.
 d) O homem buscou se comunicar através de desenhos feitos nas paredes das cavernas.
10.O trabalho com conceitos históricos já vem sendo considerado como parte substancial no
ensino de História. Alguns livros didáticos, por exemplo, têm proposto que isto seja feito sob a
forma de exercícios, do tipo "assimilando conceitos", ao final de cada capítulo estudado. Neste
caso, trata-se de uma atividade de aplicação do conteúdo estudado, em que o conceito é visto
apenas como produto do conhecimento adquirido pelo aluno e não como uma construção
sistemática, que pode ocorrer em várias situações, tendo como referência o próprio
conhecimento prévio do educando. Quando o professor, no cotidiano da sala de aula, tem como
objetivo um ensino renovado de História, procurando diferenciar a sua prática com a utilização
de documentos e diferentes linguagens, ele precisa ter, como um dos pressupostos do seu
trabalho, a aquisição, a construção e a utilização dos conceitos históricos pelos alunos. Sobre o
exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A construção de conceitos dentro do ensino de História requer que sejam observadas e
valorizadas duas questões básicas, a primeira refere-se ao respeito pelo conhecimento do
aluno, o qual a criança já traz de seu mundo uma bagagem que deve ser valorizada.
PORQUE
II- Os educandos ao chegar na escola já vêm com uma carga de conhecimentos vivenciados em
seu cotidiano, de seu mundo social, e o ensino deve ser centralizado a partir desta realidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCHMIDT, Maria Auxiliadora. CONSTRUINDO CONCEITOS NO ENSINO DE
HISTÓRIA: "A CAPTURA LÓGICA" DA REALIDADE SOCIAL. Londrina, 1999. Disponível em:
http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/histensino/article/viewFile/12443/10933. Acesso em: 8
jul. 2018.
 a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
 b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 c) A asserção II é uma proposição verdadeira, e a I é uma proposição falsa.
 d) As asserções I e II são proposições falsas.
Você não acertou a questão: Atenção! Esta não é a resposta correta.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.