Av Neurociência Cognitiva

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Iasmin da Silva Santos
202004131631
 
Disciplina: NEUROCIÊNCIA COGNITIVA  AV
Aluno: IASMIN DA SILVA SANTOS 202004131631
Professor: CAROLINE KERN
  Turma: 9003
ESD0001_AV_202004131631 (AG)   18/11/2020 23:33:36 (F) 
Avaliação:
9,0
Nota Partic.: Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
10,0 pts
 
NEUROCIÊNCIA COGNITIVA - ESD0001  
 
 1. Ref.: 3876350 Pontos: 1,00  / 1,00
Como está composto o Sistema Nervoso Central (SNC)?
O SNC é composto exclusivamente de nervos.
O SNC é composto de medula espinhal apenas.
 O SNC é composto do encéfalo e da medula espinhal.
O SNC é composto dos nervos e músculos.
O SNC é composto apenas de encéfalo.
 2. Ref.: 3885950 Pontos: 1,00  / 1,00
Acerca das EMOÇÕES, podemos afirmar que:
I - podem ser classificadas em primárias, secundárias e de fundo.
II - emoções primárias podem ser compreendidas como nojo, alegria, surpresa, medo, raiva.
III - emoções secundárias são aquelas relacionadas a estados de bem ou mal-estar, e podem ser associadas à percepção de
estados internos do indivíduo. 
III - emoções de fundo são aquelas relacionadas a fatores socioculturais, por isso variam de um indivíduo para o outro, como,
por exemplo, a vergonha. 
Assinale a única opção correta em relação às emoções:
 I e II
I e III
II e IV
III e IV
Todas estão corretas.
 3. Ref.: 3867697 Pontos: 1,00  / 1,00
A linguagem verbal e escrita incluem diferentes elementos cognitivos, de percepção e de compreensão. Se a linguagem
utilizada for o braille, as informações serão recebidas pelo:Educational Performace Solution      EPS ® - Alunos        
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 Sistema somestésico.
Sistema linfático.
Sistema esquelético.
Sistema parassimpático.
Sistema neuronal anterior.
 4. Ref.: 3875989 Pontos: 1,00  / 1,00
Luria descreveu o cérebro como um conjunto de quantas unidades funcionais?
Uma unidade funcional
Duas unidades funcionais
 Três unidades funcionais.
Quatro unidades funcionais
Doze unidades funcionais.
 5. Ref.: 3885942 Pontos: 1,00  / 1,00
Leia com atenção as alternativas e assinale a alternativa que define corretamente o teste de Stroop ou teste de
interferência cor-palavra
Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome das pessoas que
apareceram em uma histórica contada pelo profissional que aplica o teste. Em seguida, é pedido que se associe
uma cor a cada pessoa.
O teste corresponde à avaliação da associação de cores primárias e secundárias a palavras aleatórias pela pessoa
que está sendo testada.
Nesse teste algumas imagens são mostradas para a pessoa que está sendo avaliada e ela deve lembrar da
sequência em que as imagens apareceram.
 Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome das cores de uma
sequência dada. No primeiro caso, o estímulo é a imagem de círculos de cores diferentes. Na segunda etapa,
ocorre o teste de interferência propriamente dito. O estímulo, agora, consiste na mesma sequência de cores.
Porém, em vez de círculos coloridos, aparecem os nomes de cores impressos em cores incongruentes.
Nesse teste é pedido ao indivíduo que diga em voz alta, o mais rápido que conseguir, o nome de animais em uma
sequência dada. Em seguida, que sejam verbalizadas as cores deles.
 6. Ref.: 3885917 Pontos: 1,00  / 1,00
Sobre a função do corpo caloso, é correto afirmar que:
Comandos superiores, multimodais, normalmente com redundância de estruturas nos dois hemisférios.
 Estrutura de fibras que ligam os dois hemisférios cerebrais, promovendo o processamento inter-hemisférico.
Comunicação entre as estruturas encefálicas e as do Sistema Nervoso Periférico: nervos que chegam aos órgãos e
outras estruturas periféricas, como músculos e pele.
Relações espaciais, processamento de faces, sensação/sensibilidade tátil.
Funções executivas (como o planejamento, a flexibilidade e o controle inibitório), memória operacional, atenção
sustentada, linguagem (produção), comportamento motor.
 7. Ref.: 3886216 Pontos: 1,00  / 1,00
O conceito de inteligência sofreu diferentes mudanças ao longo das décadas. Sobre este conceito, é correto afirmar que:
 A inteligência está diretamente relacionada à capacidade do sujeito de encontrar soluções para seus problemas cotidianos.
Inteligência é um dom. Ou você nasce com ela ou nasce sem. Não se pode ensinar inteligência.
A inteligência é uma habilidade limitada ao desenvolvimento da infância.
O desenvolvimento da inteligência não tem relação direta com o contexto social.Educational Performace Solution      EPS ® - Alunos        
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A escola deve se preocupar apenas com o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita.
 8. Ref.: 3886430 Pontos: 0,00  / 1,00
A tese que existem áreas corticais especializadas ou exclusivas (localizacionistas) as funções cognitivas, como a atenção,
memória ou até mesmo a linguagem, recebem críticas e o conceito das redes neurais parece ser um caminho também
promissor. Ainda assim, existem epicentros nessas redes.  Sobre a linguagem é correto afirmar:
I. A afasia é definida como a perda ou a deficiência da linguagem expressiva e/ou receptiva, provocada por um dano cerebral,
geralmente no hemisfério esquerdo.
II. A afasia de Wernicke é caracterizada pela perda da capacidade de fala, com preservação da compreensão do que é ouvido
ou lido. Pessoas com essa síndrome apresentam fala difícil e telegráfica com recorrente anomia, ou seja, incapacidade de
encontrar nomes.
III. A universalidade da linguagem nos traz a ideia de que tal fenômeno é inato ao ser humano e que, provavelmente, existem
áreas específicas no cérebro para o processamento desses dados
É correto o que se afirma em
III, apenas.
II e III, apenas.
 I e III, apenas.
 I, II e III.
I, apenas.
 9. Ref.: 3866608 Pontos: 1,00  / 1,00
A década de 1990 foi marcada por grande produção científica sobre o funcionamento cerebral(THOMPSON, 2005).Como essa
década ficou conhecida?
Década da neurociência.
Década da ciência cerebral.
Década dos estudos neurológicos.
Década dos neurotransmissores.
 Década do cérebro.
 10. Ref.: 3886233 Pontos: 1,00  / 1,00
O fenômeno de processamento da linguagem é universal e independe da língua falada. Dessa maneira, alguns distúrbios da
fala podem ser observados em indivíduos surdos, por exemplo. Se porventura um indivíduo surdo sofrer lesão no hemisfério
esquerdo, incluindo a área de Broca, o que acontecerá?
Perderá a capacidade de realizar os sinais específicos, pois a lesão na área de Broca interfere nos músculos de braços e
mãos.
Perderá a capacidade de compreender os sinais feitos por outras pessoas, mas manterá a capacidade de reproduzi-los.
Perderá as capacidades de compreender e reproduzir a linguagem de sinais.
Sofrerá afasia similar à afasia de Wernicke, perdendo a capacidade de executar os movimentos, mas mantendo a
compreensão plena dos sinais.
 
 Manterá a capacidade de compreensão dos sinais, porém apresentará dificuldade em fazer os sinais, mesmo com as
capacidades motoras preservadas.
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