pedagogia hospitalar

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PEDAGOGIA HOSPITALAR (2020BIM4)
Aula 1.
1) “O método passa pela sistematização dos modos de agir e de pensar do mundo que circunda as pessoas. Penetra-se, portanto, no campo do simbólico, das orientações e das representações que conferem sentido e significado às ações humanas. Supõe a existência da motivação das pessoas que participam" (GOHN, 2006, s.p.).
De acordo com a autora e seus estudos sobre as metodologias utilizadas na educação não formal, é possível entender que:
a) A metodologia utilizada deverá considerar os aspectos culturais que compõem o grupo de aprendizes.
2) A ação do pedagogo na educação não formal se reveste de características particulares que devem existir, para que o processo de ensino e aprendizagem ocorra de forma satisfatória com os aprendizes. Entre essas características estão: dialogicidade, andragogia, atividades coletivas, acolhimento e cultura.
Assinale a alternativa que apresenta a correta descrição de uma dessas características, sobre a atuação do pedagogo na educação não formal.
c) A andragogia (educação de adultos) envolve o aproveitamento de experiências anteriores dos aprendizes e o envolvimento deles no processo
3)
Para que se atinjam melhores resultados com o processo de ensino e aprendizagem, colocado-o em prática nos grupos da educação não formal, deve-se propor o uso de metodologias ativas.
Assim, segundo os índices de retenção do conhecimento, citados por Dale (1969), assinale a atividade que pode ser enquadrada como ativa e com alto grau de retenção.​​
c) Ocorre uma simulação, na qual alguns aprendizes representam os gestores e ensinam aos demais sobre como proceder.
4) Dadas as particularidades da educação não formal, em comparação com a educação formal, tais como o perfil dos participantes, os espaços e o tempo disponível, existem estratégias pedagógicas que melhor se aplicam a esses públicos-alvo.
Analise as estratégias apresentadas e associe a primeira e a segunda colunas, a fim de estabelecer a relação entre elas, assinalando a alternativa que contempla a ordem correta.
I. Aprendizagem colaborativa
II. Pedagogia de projetos
III. Aprendizagem híbrida
IV. Metodologias ativas
V. Aprendizagem tecnológica ativa
( ) Procura mesclar, para os aprendizes, os recursos digitais com as ferramentas ativas da aprendizagem.
( ) Sua ideia parte do interesse do grupo, desenvolvendo-se por meio de etapas, em busca de seu resultado. Deve ser flexível.
( ) Tem como características ofertar atividades pedagógicas tanto presenciais quanto a distância, com interface digital.
( ) É caracterizada por permitir a interação, a troca de saberes e a participação de todos no processo de aprendizagem.
( ) Tem como foco manter os aprendizes dinâmicos, sendo realizadores, proporcionando o aprender fazendo.
e) V, II, III, I, IV.
5) Existe um grande número de metodologias ativas que podem ser utilizadas na educação não formal, desde que se ajustem aos objetivos pedagógicos que se queira desenvolver com os grupos. Alguns exemplos de ferramentas metodológicas ativas são: a dramatização; o GV-GO; o Mapa de Dores e Ganhos e o Mapa de Valor; a Rotação por Estações; e o storytelling.
Assinale a alternativa que apresenta uma dessas metodologias e sua correta descrição.
a) A dramatização é uma técnica proveniente da arte e permite que se desenvolvam, a partir de representações teatrais, os objetos de aprendizagem que estão sendo trabalhados.
Aula 2.
1) A gestão democrática, nos espaços formais e não formais de aprendizagem, requer mais do que mudanças nas estruturas organizacionais; requer mudança de paradigmas que fundamentem a construção de uma proposta educacional e o desenvolvimento de uma gestão diferente da que hoje é vivenciada.
Sua adoção implica:
c) exercício constante da participação coletiva na tomada de decisões e na organização da instituição.
2) Quando se fala em educação, encontra-se diferentes tipos de ações educativas: as formais, as não formais e as informais. Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (f) as afirmativas relacionadas à conceituação dos espaços formais, informais e não formais de educação.
( ) A educação escolar convencional consiste em um exemplo típico da educação formal.
( ) A educação informal é caracterizada por atividades que têm caráter de intencionalidade, mas que são pouco estruturadas e sistematizadas; ocorrem relações pedagógicas, mas não estão formalizadas.
( ) A educação não formal perpassa as modalidades de educação formal e informal, pois o contexto da vida social, política, econômica e social, bem como a família e a rua também produzem efeitos educativos sem constituírem instâncias claramente institucionalizadas.
( ) Os valores familiares são exemplos de educação informal, na medida em que são aprendidos por meio de relações nas quais não há a determinação prévia dos objetivos, conteúdos e estratégias.
Agora, assinale a alternativa que corresponde à sequência estabelecida por você:
d) V – F – F – V.
3) A educação informal ou não intencional refere-se às influências do contexto social no qual os indivíduos estão inseridos. Por meio dessas influências, os indivíduos adquirem conhecimentos que não estão ligados a nenhuma instituição.
Isso posto, são experiências da educação informal as ações: ​​​​​​​
c) educativas e formativas que são espontâneas e ocorrem no meio social nos quais o indivíduo vive.
4) A Resolução nº 2 do Conselho Nacional de Educação e do Conselho Pleno definiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial e continuada dos cursos de licenciatura.
A formação continuada é uma das atribuições do gestor na educação não formal, pois os egressos dos cursos de licenciatura em Pedagogia devem estar aptos a:
a) ter habilidade para realizar o levantamento das características e demandas do contexto no qual irá atual, sendo responsável pelo planejamento de ações que atendam essas demandas.
5) Em uma ONG responsável por oferecer atividades para crianças de 6 a 10 anos de idade, no contraturno escolar, os materiais artísticos produzidos pelas crianças e expostos nas paredes da sala de aula começaram a aparecer destruídos, causando aborrecimentos para os autores.
Diante da situação, um gestor que seja adepto de uma gestão democrática deve:
e) convocar uma assembleia na qual o problema seja discutido, resultando em soluções coletivas.
Aula 3
1) O contexto histórico da pedagogia hospitalar e sua representação em cenário mundial não tem um registro histórico claro, pois pesquisadores da área apresentam divergências sobre onde começou esse processo de escolarização hospitalar. A respeito do contexto histórico da pedagogia hospitalar, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
(  ) O percurso histórico da escolarização hospitalar está intimamente ligado aos movimentos em prol do direito reservado apenas à saúde.
(  ) O atendimento educacional para o escolar em tratamento de saúde, inicialmente, foi sendo desenvolvido por grupos de religiosos voluntários.
(  ) O primeiro posto de professor para atuação no contexto hospitalar foi criado em 1948, na França, por iniciativas de médicos que atendiam crianças internadas, mas sem relação com as consequências da Segunda Guerra Mundial.
(  ) A história da escolarização hospitalar tem relação com a história da educação especial, visto que foram percebidas muitas ações pedagógicas realizadas com crianças portadoras de deficiências físicas. 
(  ) O atendimento educacional hospitalar ao escolar em tratamento de saúde está relacionado ao grande número de crianças e adolescentes hospitalizados devido às doenças causadas após a Primeira Guerra Mundial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
a) F, V, F, V, F.
2) Diante da variação de expressões encontradas no âmbito das práticas pedagógicas desenvolvidas no contexto hospitalar, realizou-se um estudo de revisão do tipo “estado da arte”, cujo objetivo foi analisar cada expressão, a saber: classe hospitalar, escolarização hospitalar e pedagogia hospitalar. A partir dessas três expressões,analise:
I- Classe hospitalar
II- Escolarização hospitalar
III- Pedagogia hospitalar
(  ) É integrar os profissionais de educação e saúde com o intuito de auxiliar o escolar hospitalizado; daí a necessidade de refletir principalmente sobre uma boa condução no momento da internação da criança, pois, se tal condução for mal elaborada, pode trazer danos que irão prejudicar sua própria recuperação.
(  ) Modalidade de atendimento da educação especial que visa a atender pedagógico-educacionalmente crianças e jovens que, devido a condições de saúde, estão hospitalizados para tratamento de saúde.
(  ) Trata de flexibilizar e agilizar o currículo escolar, de modo que, sem formalismo, os conteúdos curriculares venham a adaptar-se ao estado biopsicossociológico da criança.
(  ) É o processo pedagógico desenvolvido no espaço hospitalar e que apresenta clara intencionalidade pedagógica e busca ser institucionalmente reconhecido.
(  ) O atendimento propriamente dito poderá desenvolver-se na enfermaria, no leito ou no quarto de isolamento, uma vez que restrições impostas ao educando devido à sua condição clínica ou de tratamento assim requeiram.
Relacione as expressões às afirmativas abaixo:
b) III, I, III, II e I.
3) Em âmbito nacional, ainda não se conta com dispositivos legais que contemplem a escolarização hospitalar na sua especificidade do direito ao atendimento para o escolar em tratamento de saúde. Analise as leis apresentadas a seguir:
I. A Lei n.º 7.853/89 afirma que o Poder Público deve assegurar às pessoas com deficiência o pleno exercício de seus direitos básicos, entre eles o direito à educação, exclusivamente em ambientes escolares.
II. A Resolução n.º 41/95 trata especificamente sobre os direitos das crianças e dos adolescentes hospitalizados.
III. A Lei n.º 9.394/96 assegura a oferta de formas alternativas de acesso à educação escolar, para garantir a obrigatoriedade do Ensino Médio, e só recentemente alterou o art. 4.º, contemplando a escolarização hospitalar ao escolar em tratamento de saúde.
IV. A Resolução nº 2, de 2001, assegura que os sistemas de ensino, juntamente com os sistemas de saúde, devem organizar o atendimento educacional especializado a alunos impossibilitados de frequentar as aulas em razão de tratamento de saúde que implique internação hospitalar, atendimento ambulatorial ou permanência prolongada no domicílio 
Está correto o que se afirma em:
c) II, III e IV.
4) A prática pedagógica do pedagogo no contexto hospitalar requer um profissional da área da educação que planeje suas atividades considerando o estado da gravidade da doença que a criança e/ou adolescente estará enfrentando. Portanto, a disponibilidade da participação da criança e/ou adolescente nas aulas ministradas no hospital dependerá do aval da equipe médica e de enfermagem do hospital. Quanto à formação do pedagogo/professor para atuar no contexto do hospital, Sousa (2019) evidenciou 20 construtos necessários que podem contribuir com a formação do pedagogo/professor para atuar no ambiente hospitalar. Sobre esses construtos, analise os itens a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso:
(  ) Utilização de kits educativos específicos na escolarização hospitalar – refere-se à necessidade de materiais que contribuam para a realização de atividades escolares, com o escolar em tratamento de saúde, a fim de proporcionar segurança de saúde tanto para o escolar como para o professor.
(   ) Adaptação e flexibilização dos conteúdos curriculares – relaciona-se ao conhecimento do professor, que atua na escolarização hospitalar, quanto à importância do conhecimento do currículo para o desenvolvimento de sua prática pedagógica.
(   ) Vínculo família/hospital/escola – está relacionado à compreensão do professor de que esse construto é considerado um tripé de sustentação no processo da escolarização hospitalar.
(  ) Reflexão permanente da e na prática pedagógica – está direcionado à inovação e à diversificação na prática pedagógica do professor para atender às situações surgidas no contexto de sua atuação, seja no hospital, seja na escola.
(   ) Planejamento correspondente ao estado de saúde do escolar – reporta-se à percepção e ao conhecimento do professor voltados para   o desenvolvimento de atividades que considerem o estado de saúde em que o escolar se encontra, a fim de atender às suas peculiaridades e às do ambiente em que ele se encontra.
Marque a alternativa que apresenta a sequência correta.
d)V, F, V, F, V.
5) A escolarização hospitalar é uma área de estudo que vem sendo caracterizada como uma ação constituída de elementos singulares, que se volta para uma perspectiva escolar com configurações apropriadas da escola formal, haja vista a intencionalidade pedagógica. Sobre o atendimento pedagógico hospitalar, analise os itens a seguir:  
I. Trata-se de uma pedagogia do presente, centrada na situação emergencial e transitória do educando hospitalizado.
II. É o processo pedagógico desenvolvido no espaço hospitalar que busca ser institucionalmente reconhecido. 
III. É uma modalidade de atendimento da educação especial que visa a acompanhar, pedagógico-educacionalmente, crianças com necessidades especiais.
IV. Cria oportunidades de interação com a criança ou adolescente hospitalizado, com a equipe hospitalar, com a família e com a escola.
Está correto o que se afirma em:
b) I, II e IV.
Aula 4 
1) A educação especial compreende os esforços pedagógicos voltados a todos aqueles que têm algum tipo de dificuldade de aprendizagem resultante do tipo de deficiência que apresentam. Esse público-alvo hoje frequenta a educação formal, dentro da tendência da educação inclusiva que vigora no Brasil e, também, costuma participar de projetos da educação não formal. Sobre a educação especial e a educação não formal, analise as asserções e marque a alternativa que apresenta uma correta relação entre ambas:
I. Muitas pessoas que têm deficiências atualmente necessitam do apoio de outras organizações e profissionais da educação não formal que desenvolvem suas atividades de formação e capacitação.
PORQUE
II. A educação não formal, neste caso, exerce função complementar à da escola e amplia as aprendizagens para habilidades necessárias para a vida cotidiana pessoal e profissional desses sujeitos.
b) As asserções I e II são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
2) Existem vários recursos didáticos que podem vir a ser utilizados na educação não formal para a promoção da aprendizagem desses aprendizes, como recursos didáticos naturais, recursos didáticos pedagógicos, recursos didáticos tecnológicos e recursos didáticos culturais.
Sobre esses tipos de recursos didáticos, assinale a alternativa que apresenta uma correta descrição.
d) Os recursos didáticos pedagógicos são artefatos que facilitam a aprendizagem, como os quadros, os cartazes e as maquetes.
3) As ações educativas não formais direcionadas para os aprendizes da educação especial têm algumas características particulares que devem ser consideradas pelo pedagogo para o planejamento e o desenvolvimento de suas práticas. Analise as características apresentadas e associe de forma a estabelecer a correta relação entre elas.
1. I. Acolhimento
2. II. Ritmo
3. III. Especificidades
IV. Habilidades
V. Identidade
( ) Relacionam-se aos objetivos que se desejam desenvolver, que podem ter foco no cognitivo ou no social.
( ) Cada aprendiz aprende no seu tempo, de acordo com suas possibilidades e possíveis limitações de sua deficiência.
( ) As particularidades de cada deficiência acabam determinando as adaptações necessárias à aprendizagem.
( ) Os aprendizes precisam sentir-se bem ao frequentar as ações educativas; deve-se ter cuidado nessa recepção.
( ) Cabe ao pedagogo conhecer como os indivíduos produziram suas subjetividades, respeitando suas identidades culturais.
b) IV, II, III, I, V.
4) “O desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais tem como base os processos de aprendizagem, os quais se evidenciam por mudanças relativamente permanentes nos conhecimentos ou comportamentos eações das pessoas, mudanças estas devidas à experiência, ou seja, às relações sociais e objetais que os indivíduos experimentam em sua história de vida” (GATTI, 1997, p. 3).
A partir da citação da autora e de seus estudos nesta Unidade de Aprendizagem, sobre a educação não formal posta em prática na educação especial, é correto afirmar que:
c) ambas as habilidades cognitivas e sociais são importantes e devem ser desenvolvidas por meio da experiência, do aprender fazendo.
5) Existem habilidades cognitivas que devem ser desenvolvidas pelos sujeitos da educação especial ao longo de sua participação nos processos educativos da educação não formal. Gatti (1993) classificou essas habilidades cognitivas em: cognição, memória, pensamento divergente, pensamento convergente e avaliação.
Analise as alternativas e marque aquela que apresenta uma correta descrição de uma dessas habilidades.​​​​​​​
e) A cognição envolve os processos mentais de descoberta e reconhecimento sobre os conceitos estudados.
 
Aula 5
1) As tecnologias digitais de informação e comunicação permitiram que a vida se modificasse em vários aspectos, o que inclui também a forma de relação com o conhecimento, com os processos de ensino e aprendizagem. Assim, analise as asserções sobre as tecnologias digitais e as possibilidades de sua utilização na educação não formal e marque a correta relação.
I. As tecnologias digitais representam importantes recursos pedagógicos que podem ser utilizados pelo pedagogo ao planejar e implementar suas ações na educação não formal.
PORQUE
II.Tudo aquilo que é aprendido por meio da web pode ser enquadrado como uma atividade pedagógica típica dos processos da educação não formal.
d) A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
2) “A educação não formal capacita os indivíduos a se tornarem cidadãos do mundo, no mundo. Sua finalidade é abrir janelas de conhecimento sobre o mundo que circunda os indivíduos e suas relações sociais. Seus objetivos não são dados a priori, eles se constroem no processo interativo, gerando um processo educativo. Um modo de educar surge como resultado do processo voltado para os interesses e as necessidades de quem dele participa.”(GOHN, 2006, p.29)
A partir da citação da autora e de seus estudos sobre a educação não formal e as tecnologias digitais, pode-se afirmar que:
d) a utilização de tecnologias digitais nos processos educativos não formais pode contribuir para a aprendizagem a partir do ajuste e do direcionamento dado pelo pedagogo.
3) Existem muitas tecnologias e recursos digitais que podem ser aplicados pelos pedagogos nos processos educativos não formais, entre eles: blogs, áudio, Google, objetos de aprendizagem e vídeos. 
Assim, marque a alternativa que apresenta um descrição correta de uma dessas tecnologias:
a) Os blogs funcionam como um diário contemporâneo em que os aprendizes podem expor suas ideias, opiniões e aprendizados desenvolvidos.
4) Podem-se apontar várias ferramentas digitais que se encontram ao dispor dos pedagogos para serem utilizadas nos processos educativos não formais, que se podem adequar aos interesses e necessidades do grupo, bem como às suas possibilidades de inserção digital.
Analise as ferramentas digitais apresentadas e associe a primeira e a segunda colunas, de forma a estabelecer a correta relação entre elas.
I. AVA
II. Webinar
III. Narrativas digitais
IV. Repositórios
V. Ferramentas de busca
( ) Servem para que os usuários da web possam localizar informações sobre os assuntos de seu interesse.
( ) São as contações de história digitais, que normalmente envolvem a construção de storyboards e storytellings.
( ) Condensam produções já realizadas e publicadas na web, como teses e dissertações, artigos e objetos de aprendizagem.
( ) São os ambientes preparados para a aprendizagem digital, contendo uma série de estratégias de aprendizagem e interação.
( ) Seminários realizados via web sobre determinado assunto, em que o palestrante expõe e os participantes interagem via chat.
c) V, III, IV, I, II.
5) Santaella (2007) e Morra (2019) destacam a importância das narrativas digitais para a aprendizagem via web, dado o seu caráter de participação e interação grupal e incremento da criatividade e da inovação. Para isso, na Internet, pode-se utilizar a ferramenta chamada storytelling com os aprendizes da educação não formal. 
Sobre o storytelling é correto afirmar que:
b) se trata de um processo detalhado, que possibilita a criação e contação de histórias associando recursos de áudio e vídeo digitais
Aula 6 
1) Inclusão: do verbo incluir, no sentido etimológico, significa conter em, compreender, fazer parte, participar de. Ato de inserir algo ou alguém. Tem origem nesta palavra a terminologia "Educação Inclusiva". Assinale a alternativa que melhor define a expressão "Educação Inclusiva".
d) A Educação Inclusiva pode ser definida como uma busca por novos paradigmas de educação, sem discriminações, promovendo a justiça social. 
2) Não se pode falar em Sistemas de Ensino Inclusivo, sem se fazer um resgate dos principais fatos históricos que antecederam a ele. Também deve-se levar em conta as políticas públicas de Educação, que regulamentam a sua elaboração e execução. A partir disso, assinale a alternativa CORRETA. 
b) A Declaração de Salamanca reforça os objetivos de documentos anteriores, em defesa da criança e de um sistema educacional inclusivo. 
3) No que se refere ao sistema de educação atual, a palavra chave é inclusão. Podemos, entretanto, nos indagar sobre o sujeito à quem a prática inclusiva se interessa. Assinale a resposta que melhor indica quais podem ser os sujeitos beneficiados pelo processo de inclusão bem-sucedida. 
d) Todos aqueles que possuem necessidades educacionais especiais são beneficiados pela inclusão, não apenas alunos com deficiência, mas também os superdotados. 
4) No Brasil, durante anos as pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) foram excluídas do Sistema de Educação Regular. Uma mudança significativa começa a acontecer a partir da Constituição Federal de 1988, que mudou os rumos da legislação em prol dos alunos com TEA. Marque a alternativa que se relaciona CORRETAMENTE com a situação do autista e os direitos legais adquiridos a partir da Constituição de 1988: 
c) O Decreto nº 7.853, de 20 de dezembro de 1989, contempla a categoria de pessoas com necessidades educacionais especiais, logo os autistas se encaixam dentre os beneficiados pelo Decreto. 
5) "Inclusão" é um direito assegurado por lei. No entanto, duas reportagens do Jornal mineiro "O Tempo", publicadas em outubro de 2015, afirmaram que "Escola rejeita aluno deficiente e caso vai parar na Polícia", e ainda "Crianças autistas são aceitas, mas inclusão ainda é parcial", o que evidencia que este direito não é suficientemente respeitado e garantido em sua íntegra. Analisando as situações relatadas, é CORRETA a afirmativa: 
c) Diante da recusa de uma escola particular, em receber seu filho deficiente, os pais podem recorrer ao poder público para solucionar o impasse.