Educação de Jovens e Adultos AVALIAÇÃO FINAL OBJETIVA

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Disciplina:
	Educação de Jovens e Adultos (PED13)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648639) ( peso.:3,00)
	Prova:
	27115084
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
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	1.
	Os estados-membros se responsabilizaram em promover, em cooperação com as Nações Unidas, o acatamento universal aos direitos e liberdade humanas fundamentais e a observância desses direitos e liberdade, e que a valorização desses direitos e liberdade é da mais alta importância para o pleno cumprimento desse compromisso. Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A Declaração Universal dos Direitos Humanos é considerada um tratado, já que tratados são atos bilaterais ou multilaterais aos quais se deseja atribuir especial relevância política.
	 b)
	A Declaração Universal dos Direitos Humanos é um dos documentos básicos das Nações Unidas e foi assinada em 1948. Nela, são enumerados os direitos que todos os seres humanos possuem.
	 c)
	A Declaração Universal dos Direitos Humanos é uma convenção, pois essa palavra costuma ser empregada para designar atos multilaterais, oriundos de conferências internacionais e que abordem assuntos de interesse geral.
	 d)
	A Declaração Universal dos Direitos Humanos é considerada um acordo, pois este termo é usado, geralmente, para caracterizar negociações bilaterais de natureza política, econômica, comercial, cultural, científica e técnica. Acordos podem ser firmados entre países ou entre um país e uma organização internacional.
	2.
	Todo grupo social possui suas composições. Com o povo do campo, existe o mesmo processo, o qual é composto por várias formações sociais e possui uma determinada metodologia de ensino junto a seus pares. Desta forma, sobre a formação social e a pedagogia mais utilizada junto ao povo do campo, analise as afirmativas a seguir:
I- Caiçaras, pessoas com deficiência, pedagogia interacionista.
II- Quilombolas, jovens rurais, pedagogia da alternância.
III- Assentados do MST, jovens urbanos e pedagogia da alternância.
IV- Caboclos, desempregados e pedagogia tradicional.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 c)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 d)
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	3.
	A educação de adultos tem merecido especial atenção da UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), desde a sua criação, podendo a sua contribuição para este campo ser considerada histórica, especialmente no que se refere à alfabetização e educação básica de adultos. Nesse sentido, sobre as características que fundamentam essa proposição, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Despertar, no adulto, a consciência da necessidade de instruir-se e a noção clara da sua participação na sociedade.
(    ) Os elementos que compõem a realidade do educando se destacam como expressão de sua relação direta e contínua com o mundo em que vive.
(    ) Impor o método ao educando de acordo com a realidade da maioria e sua condição cognitiva.
(    ) Propor conteúdos de conhecimento, que possibilitem uma contribuição para melhoria das condições de vida do cidadão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - V - F - F.
	 d)
	V - F - V - V.
	4.
	No Sistema de Alfabetização Paulo Freire, o educando adulto é tratado como sujeito do próprio conhecimento e não como objeto. Nesse método de alfabetização, podemos destacar diversas características marcantes. Sobre essas características, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Esse método entende que o jovem e o adulto são portadores de um conhecimento que se fundamenta nas suas experiências, mas que não é relevante para o processo de alfabetização.
	 b)
	Esse método estimula a criação dos "círculos de cultura", que oferecem a oportunidade de problematização e de conscientização da realidade.
	 c)
	Esse método dá ênfase à silabação das palavras geradoras, isto é, a leitura por repetição de palavras.
	 d)
	Nesse método, a alfabetização é puramente mecânica, sendo constituída por decifração de códigos ou de sinais gráficos.
	5.
	Dentro da modalidade da Educação de Jovens e Adultos, existem mecanismos que asseguram gratuidade a esta clientela, que não puderam efetuar seus estudos na idade regular, considerando também alguns fatores relevantes neste processo. Assim sendo, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o mecanismo e os fatores relevantes neste processo para o aluno da EJA:
	 a)
	Sistemas de ensino, condições de vida e de trabalho do educando.
	 b)
	Estabelecimentos de ensino, condições financeiras e exames.
	 c)
	Sistemas sociais e oportunidade de manter-se no mesmo nível de escolaridade.
	 d)
	Colégios e cursos e exames para aprimorar o financeiro do educando.
	6.
	A formação do educador é importante para melhorar o desempenho dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. Pode-se dizer que o preparo de um docente voltado para a EJA deve incluir alguns aspectos específicos. Sobre esses aspectos, analise as sentenças a seguir:
I- O conhecimento, em sala de aula, deve ser da forma mais clara possível para que seu aluno possa ter a oportunidade de apenas memorizar informações.
II- Não há necessidade de considerar a bagagem de experiência e conhecimento que seu aluno já possui, por ser um conhecimento irrelevante para o processo de ensino-aprendizagem.
III- Atividades e propostas pedagógicas voltados à consciência crítica de si e do mundo, bem como aos conhecimentos científicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	7.
	A Educação de Jovens e Adultos no Brasil tem passado por profundas modificações ao longo dos tempos, dentre elas, a crescente juvenilização de seu alunado, sinalizando para a necessidade de novas formas de atuação metodológica e de conteúdos com base em necessidades formativas. A inserção do jovem nesta modalidade de ensino tem se configurado como um fator desafiador para uma nova forma de fazer a EJA. Referente à juvenilização da EJA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Falta de interesse dos jovens em estudar.
(    ) Dinâmica escolar brasileira e às pressões oriundas do mundo do trabalho.
(    ) Desemprego massivo da população.
(    ) Ausência de fiscalização por parte do poder público.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - V - F.
	 d)
	F - V - F - F.
	8.
	A Conferência Internacional de Educação de Adultos ocorrida no Brasil, no ano de 2009, trouxe à tona muitas temáticas e propostas não efetivadas na conferência anterior. Nesta Conferência, ocorrida em Belém, no Estado do Pará, muito se discorreu sobre a formação do educador para jovens e adultos e se buscaram muitas possibilidades. Desta forma, analise as afirmativas a seguir:
I- Educadores licenciados e capacitados.
II- Formação continuada em estado de permanência.
III- Um bom treinamento supre a demanda.
IV- É necessário reiterar a condição do voluntariado.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e II estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	9.
	A Educação de Jovens e Adultos no cenário brasileiro possui grande influência do pensamento de Paulo Freire. Sua pedagogia levanta ideias relevantes para a área, dentre as quais a de que a alfabetização e a educação de adultos devem ocorrer de forma crítica e dialógica. Sobre a concepção pedagógica para EJA fundamentada em Paulo Freire, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:(    ) A partir de conteúdos socialmente valorizados, de modo a promover o acesso dos oprimidos às culturas hegemônicas.
(    ) A partir do trabalho com temas e palavras geradoras, extraídas de suas histórias de vida, de modo a promover a consciência crítica com relação ao mundo.
(    ) A partir dos métodos herbartianos, de modo que esses sujeitos dominem os códigos linguísticos de forma emancipatória.
(    ) De maneira coerente com os universos culturais dos educadores para que possam ser eficientes e conscientizadoras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	F - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	V - V - F - F.
	10.
	Um dos momentos de maior apreensão e discussão nos processos educacionais e discussão é a avaliação. Muitas são as definições dadas com relação a este movimento. Na Educação de Jovens e Adultos, ocorre a mesma situação, como definir a avaliação. Sobre o processo de avaliação do rendimento escolar, analise as afirmativas a seguir:
I- A avaliação do rendimento escolar é um procedimento que consiste em coletar e interpretar dados no que concerne ao processo de ensino e aprendizagem.
II- A avaliação não é um processo, por isso envolve estudar, decorar e demonstrar o que aprendeu.
III- A avaliação é um processo que objetiva exclusivamente a certificação do aluno no processo de escolarização.
IV- A avaliação em sala de aula visa a garantir eficiência no processo de ensinar e aprender, dando ao aluno a possibilidade de verificação dos erros e acertos ocorridos no processo.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As afirmativas II e III estão corretas.
	 b)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 c)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa III está correta.
	11.
	(ENADE, 2008) Entre o mestre e o aluno se estabelece uma relação de vontade à vontade: relação de dominação do mestre, que tivera por consequência uma relação inteiramente livre da inteligência do aluno com aquela do livro - inteligência do livro que era, também, a coisa comum, o laço intelectual igualitário entre o mestre e o aluno. Esse dispositivo permitia destrinchar as categorias misturadas do ato pedagógico e definir exatamente o embrutecimento explicador. Há embrutecimento quando uma inteligência é subordinada a outra inteligência. Chamar-se-á emancipação à diferença conhecida e mantida entre as duas relações, o ato de uma inteligência que não obedece senão a ela mesma, ainda que a vontade obedeça a uma outra vontade. Considerando a conclusão que podemos tirar com relação ao texto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O mestre emancipa os alunos.
(    ) Os alunos se emancipam coletivamente.
(    ) A escola é um espaço de manifestação plena da vontade.
(    ) Uma inteligência emancipada só obedece a si própria.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: RANCIÈRE, Jacques. O mestre ignorante. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	V - F - V - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	12.
	ENADE (2011) Exclusão digital é um conceito que diz respeito às extensas camadas sociais que ficaram à margem do fenômeno da
sociedade da informação e da extensão das redes digitais. O problema da exclusão digital se apresenta como um dos maiores desafios dos dias de hoje, com implicações diretas e indiretas sobre os mais variados aspectos da sociedade contemporânea. Nessa nova sociedade, o conhecimento é essencial para aumentar a produtividade e a competição global. É fundamental para a invenção, para a inovação e para a geração de riqueza. As tecnologias de informação e comunicação (TIC) proveem uma fundação para a construção e aplicação do conhecimento nos setores públicos e privados. É nesse contexto que se aplica o termo exclusão digital, referente à falta de acesso às vantagens e aos benefícios trazidos por essas novas tecnologias, por motivos sociais, econômicos, políticos ou culturais.
Considerando as ideias do texto acima, avalie as afirmativas a seguir:
I- Um mapeamento da exclusão digital no Brasil permite aos gestores de políticas públicas escolherem o público-alvo de possíveis ações de inclusão digital.
II- O uso das TIC pode cumprir um papel social, ao prover informações àqueles que tiveram esse direito negado ou negligenciado e, portanto, permitir maiores graus de mobilidade social e econômica.
III- O direito à informação diferencia-se dos direitos sociais, uma vez que esses estão focados nas relações entre os indivíduos e, aqueles, na relação entre o indivíduo e o conhecimento religioso.
IV- O maior problema de acesso digital no Brasil está na  tecnologia existente em território nacional, muito aquém da disponível na maior parte dos países do primeiro mundo.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	III e IV.
	 b)
	II e IV.
	 c)
	I, II e III.
	 d)
	I e II.
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